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关于师范生实习日记范文锦集十篇师范生实习日记 篇1 如题，我是一名实习老师。 原本在听了老老师们的共享后，预备也开头记日记，写下自己在老师队伍里的成长。然而写了一半，忙到没时间连续。 此条日记用来感慨星期天上晚自习这条反人类的规定。本想周末睡懒觉，心里总惦记着晚上有自习就怎么也睡不着了。着急忙慌吃饭，冒雨冲进地铁，站了一个半小时。此间，享受了孩童啼哭声、看剧外放声，电话吵架声。出站淋雨半小时等公交，第一辆没挤上，新区又没出租车，叫了快车车主又找不到路，连续淋雨。所以，我只有周六一个休息日，不对，周六还有课。好吧，我没周末。 但我班娃还是一如既往的乐呵，就像雨天的阳光，自己心里的阴霾也一扫而空。 小熊和念念自习来问我演讲稿怎么写，然而小熊并没有报名，她怕自己台上忘词尴尬。但她关怀念念在预备，朋辈之间的学习也是很必要的，值得确定。先问了念念有什么想法，帮她一点点梳理，我不能把自己的想法强加于她，不贴近她的生活则不好下手写同时也不好背。欢乐得说到下课，我们的三个诸葛亮把讲稿做的七七八八了。怎么有点高校预备辩题的感觉？ 下课看到小莉还有其他班几个人围在一起，貌似其中有一个人手里提了生日蛋糕？这在S中很常见，也就没放在心上。结果，在看其次部自习的时候就听见对面班级在唱生日欢快歌。师傅站在讲台上立刻就此事开放教育，大意是不提倡这样做。缘由有三：一助长不正之风。导致班级兴起过生日之风，买蛋糕买零食等加重家庭贫困孩子的经济以及精神压力。二老师会给大家过集体生日。大只够全班人吃的蛋糕均摊在每个人头上还是不少的，所以不会经常开展这样的活动。三请大家把留意力放在学习上。 师范生实习日记 篇2 今日又上了两节课，感觉同学接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今日又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简洁的题了。但是今日还是可以从自己身上挑出许多毛病： 1、讲话还是太快了； 2、对于例题，没有先问同学明不明白题目的意思就直接进入正题； 3、时间把握不好； 4、没有突出难点。 今日同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的同学来说，明白一点也是特殊不简洁的，而且还有同学说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很兴奋，虽然他们还是有些不明白。 师范生实习日记 篇3 毕竟这是第一次实习，第一次真正地走入社会，所以在这个过程中，会想的很多，也会有很多迟疑和尴尬，不过都还好，都过去了。实习的过程让我熟识到了工作不信任眼泪和承诺，发觉做的不好，埋怨和哭是没用的，需要的是把不会的补上，需要的是这次不会的东西下次能学会，这样才是工作真正需要的。还有就是要用心工作，工作和学习其实是一样的，没什么窍门可言，需要的"是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。细心认真地做好自己的工作，这样才能成为一名好老师。还有一点就是千万要用严峻的态度对待工作，严格要求自己及同学们。工作可不是闹着玩儿的，做错了造成损失了，或许就无法挽回了。 转瞬间，已经渐渐生疏了这样的工作，很劳碌，很充实。当然也会经常犯些不应当的错，不过每天总结自己的收获，反省自己的不足时会觉得自己真的学到了很多，这种感觉真的不错。所以人还是应当认认 师范生实习日记 篇4 今日是老师节，有同学送亲自做的卡片给我，在欢乐的同时我也感到有压力，我必需好好上课才能对得起她们对我的宠爱啊! 晚上和一位老师谈心，看着她当班主任以来那忧愁的样子，我都不敢也不想当班主任了，我宁愿享受着和同学的奇妙、单纯、信任的时间，是我目光短浅?还是没有进取心?不知道，还在思考姐跟我说，在班上同学在吵闹的状况下，应当用简短、精炼的语言镇住他们，眼神是最厉害的武器。此外，我还在想，对中同学说太多大道理不能完全解决问题，他们常常是左耳进右耳出。要用情，晓之以理，动之以情。并且，一个好的领导者要学会放手，部门活动是如此，班级管理也是如此。要信任同学，为避开破坏公物将粉笔由班委保管，一盒粉笔虽小，却给人一种不信任的感觉，因小失大。细节很重要，这是对行为规范的要求，光靠死守是治标不治本的。想起上次由于有同学在借书过程中撕毁资料室的书籍，老师提议资料室书籍不外借，廖主任曾在班上说过的话:若是你们想撕，大不了我就多买几本放在那里，假如撕几页书能让你多学点东西也值得了。任谁听到这样的话还会去撕呢?多么有共性的人啊!他的话让我们有种被信任的感受此外，我更觉得要有好的学习、工作环境，领导是最重要的。 师范生实习日记 篇5 实习日记一 做一名好老师的确很难。教学工作简洁而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名同学，不能让一名同学落伍。这就要求老师不能只为了完成教学任务，还要多关怀留意同学，经常与同学沟通，赐予同学关怀。做同学学习上的良师，生活上的益友。 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在留意教学工作的同时，我也始终在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间操，晚自习等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解同学，爱同学，信任同学。在这三个多月的班主任生活中，我能叫出每一个同学的名字，并了解同学的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱同学就要关怀同学的学习，生活以及思想情感，应当信任同学的力气，让他们有发挥个人的空间。开展有益的班级活动，与同学交伴侣。做好同学的思想工作，与同学打成一片。加强了与同学能够之间的感情而在上课。考试时，又要有确定的严峻度。这样在同学面前保持了确定的威信。在这期间，我们细心预备并召开了一次题为“民族团结”的主题班会。让同学熟识到了民族团结的重要性，增进了班级各民族同学间的感情。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些同学的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开头新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和同学教育方法，这是一笔宝贵的财宝。 回忆起中学的我们，现在我们进步、成长了。两个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好。 实习日记二 今日踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。 今日上的内容，依据一般的同学，我预备的内容应当是够讲的，假如是给重点学校的同学，还不够讲，但是我对这班同学的接受力气还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我始终问他们明不明白，他们始终说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。 实习日记三 今日又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师进展。老师还给我提了很多看法： 1、试讲是要以让同学理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，由于你的讲课假如不能让同学明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义； 2、要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上； 3、要理解课本的"内容。 4、要理解应聘学校的同学的水平。 5、不能把高校学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。 6、留意一节课的量的支配，在重点学校上一节课的内容，在一般学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油！ 实习日记四 今日又上了两节课，感觉同学接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今日又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简洁的题了。但是今日还是可以从自己身上挑出许多毛病：1。讲话还是太快了；2。对于例题2，没有先问同学明不明白题目的意思就直接进入正题；3。时间把握不好；4。没有突出难点。 今日同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的同学来说，明白一点也是特殊不简洁的，而且还有同学说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很兴奋，虽然他们还是有些不明白。 实习日记五 今日听了一节公开课，是一节高三的复习课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积开放来让同学一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告知同学每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积开放呢？同学的空间思维力气和具象思维力气都很差，要是他们每碰一道题，都去想着开放，会不会很麻烦呢？比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去开放，会不会花费时间呢？一目了然的东西，直接跳过开放，会不会更好呢？是不是应当强调有些简洁的空间几何体是不用开放的呢？是不是应当把那些简洁而有规章的空间几何体排列出来让同学理解顺便记住呢？而且感觉老师讲得很快，和同学互动比较少，是复习课原来就互动少吗？还是老师的问题呢？还有那些简洁的公式，怎样才能让同学简洁记住呢？这些都是我今日的疑问。还有今日改了同学的作业，发觉问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让同学更好的接受学问呢？特别是基础真的是很差的同学？有些同学我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难挽救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢？ 实习日记六 昨天听老师讲的新课，才发觉自己和老师的差距，老师可以让看起来很简洁的定义通过“翻译”的方法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种竞赛的模式，真的很大差距。改作业的时候也发觉同学在经过老师的两节讲评练习之后对用定义的方法证明函数单调性把握的挺不错的了，由此可见，我离一个合格的数学老师还有很大的差距，我还必需很努力才是，奇偶性就是我的一个转变自己的契机，要好好改正自己的缺点。 实习日记七 今日在4班感觉很不好，可能是我上的很沉闷吧，可能是我声音撒哑了吧，可能是由于黑板太湿始终写不出字吧，可能是同学累了吧，可能是他们上课总是很安静吧，整节课不管我怎么提高音量问问题，就是没同学应，搞到我去了1班，看到几个在说话的同学，就很想发火。但是最重要的是，还是我的师范技能不好，始终觉得自己重点把握不好，始终觉得自己的启发式教学运用不当，我始终觉得我的教学设计没有什么大问题，但就是讲的很不好，很不顺，对于定义，讲的很不透彻，没能使同学真正理解。毕竟我该怎么办？ 实习日记八 今日是星期一，也迎来了我们来到后的一次升旗仪式。这个学校的同学很有纪律性，音乐响起时，同学们快速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不吵闹。这几天的实习观看，这所学校的同学很高的纪律性给我们留下深刻的印象。 前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的埋怨，今日才知道，她是想这个星期才正式开头“带”我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作支配，作息支配，班主任的常规工作。其实作为班主任真的不简洁，虽然我们还没有真正参与班主任的工作，但是在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的急躁和细心。 下午，我们这些实习生都做一件比较有成就感的事监考。我们班的纪律是没话说的，这点让我们觉得特别欣慰。基本上不用我们多费唇舌，都安静地完成试卷。 实习日记九 我认为，实习生实习关键在于与同学打交道，与他们打交道是一门浅显的艺术！语文老师是全部老师中最累的。（要批改的作业最多）不仅仅教学问，还教大家如何做人。最令人圆满的是，现在的教育对语文也不似其他课重视。大家都觉得语文最简洁，语文的争论生最好考，真的吗？在这里我不想同大家争辩这个问题。听语文课，对于指导老师深厚的学术功底，很是佩服，越听越没底气，越听越觉得自己高校四年白混了。后来想想，其实要弥补这个缺陷并不难。第一，指导老师们教了十几年，翻来覆去就这么几篇课文，想不深厚也难啊；其次，高校教育是将简洁的东西简洁化，而中学教育是将简洁的东西简洁化，他有一个固定的模式。到时候教学相长，边教边补还来得及。我想最难的是如何引导同学。我们都是从同学过来的，我们都深深的明白一个好老师对同学的影响。有时候我们的教学理念有时候可能会左右一个同学的一生！当然，我并不是什么阅历丰厚的专家，甚至什么阅历都没有，只是对最近实习心得和各位同仁争辩一下而已。以下总结出三点。 首先，自己要心平气和。我们班有的同学性格特别温存，一开头我就担忧他们会受欺侮，事实上也的确有，至于是谁我就不说了，大家猜吧。对于这类同学，我们要学会不怒而威，既要给玉米又要给大棒。我的指导老师说：在中学里，同学和老师的关系，就是天生的老鼠和猫的关系，顽皮的同学都是怕老师的。的确，实习老师对于成天处在繁重的学习负担下的同学来说，无疑是他们的新颖空气，是他们觉得老师没那么奇妙的欢快心情。他们捣蛋是可以理解的。假如你在管纪律时，同学不听，你就站在他身边一言不语，生气的看着他，他会觉得不好意思变乖的。缄默可真的是金哦。这一招，百试不爽！ 实习日记十 毕竟是第一次实习，第一次真正地走入社会，所以在这个过程中，会想的很多，也会有很多迟疑和尴尬，不过都还好，都过去了。实习的过程让我熟识到了工作不信任眼泪和承诺，发觉做的不好，埋怨和哭是没用的，需要的是把不会的补上，需要的是这次不会的东西下次能学会，这样才是工作真正需要的。还有就是要用心工作，工作和学习其实是一样的，没什么窍门可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。细心认真地做好自己的工作，这样才能成为一名好老师。还有一点就是千万要用严峻的态度对待工作，严格要求自己及同学们。工作可不是闹着玩儿的，做错了造成损失了，或许就无法挽回了。 转瞬间，已经渐渐生疏了这样的工作，很劳碌，很充实。当然也会经常犯些不应当的错，不过每天总结自己的收获，反省自己的不足时会觉得自己真的学到了很多，这种感觉真的不错。所以人还是应当认认真真地做一些事啊！无论事情是大还是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。 师范生实习日记 篇6 今日在八班级上了一节数学课，讲解分式。由于我对数学没什么底，虽然陈老师和实习老师都夸我，第一次上数学课算不错的了，且我有老师的范儿。但我知道他们也是在鼓舞我，我还是存在很多问题。现反思如下： 1、分式的"定义要重点讲清楚。 2、备课要详细。 3、声音不够大。 下午听了两节思想品德课，罗老师讲课有些任凭，同学氛围较轻松；侯老师讲课实例挺多，可以多点与同学的互动。我需要学习的地方还有很多，加油！ 师范生实习日记 篇7 今日又遇到一个好班级老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的班级老师进展。班级老师还给我提了很多看法： 1.试讲是要以让同学理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，由于你的讲课假如不能让同学明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义; 2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的"主旨渗透在课堂上; 3.要理解课本的内容。 4.要理解应聘学校的同学的水平。 5.不能把高校学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。 6.留意一节课的量的支配，在重点学校上一节课的内容，在一般学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油! 师范生实习日记 篇8 在守早操的时候我把自己的想法跟班主任老师沟通了一下，当班主任有多不简洁:每天5点多起床守早操、搞卫生，中午吃完午饭查寝、检查卫生，上课期间要时不时去班上看看，有什么意外状况要准时处理，晚上9点多还要查完寝才能睡。若碰上班里男生顽皮不听话还好办:谈谈心、鼓舞或是惩处，难办的是那些敏感、自卑的小女生，来自农村的女孩心思细腻，又不愿开口说话，让班主任着实摸不着头脑。王老师说道:这的确是方法的问题，但当班主任能培育人的责任心，班上有收获时成就感是当任课老师感受不到的.;班上出问题时，更是寝食难安。虽然平常管理班级严格一点，但是同学跟班主任的感情是最好的。这让我最初不愿当班主任的想法有些动摇，做人还是要有进取心的啊，不能甘于现状! 师范生实习日记 篇9 由于课程的支配，本周的403班语文课都被我承包啦！ 我教学的内容是：人教版语文四班级上册13课丰子恺的白鹅，14课是外国名家叶索诺夫的白公鹅，15课则是老舍先生的名篇猫。三篇描写动物的文章，总体框架类似，同学通过课内的学习，体会不同作家描写动物的方式，比较异同，看了一下，本单元语文园地自然的是“观看 、描写宠爱的小动物。”那么在学习文章的时候关注情感外，同学还需要把握描写的方法，在这三篇文章中，其文体特点大致如下： 1、 从多个方面观看动物，写作层次清晰，条理明确。 2、 运用比方、拟人、反语等修辞手法。其中“反语”为首次消逝并且要求同学能够理解，即“字面上的不宠爱和实际情感上的深爱”。 3、 均用了具体的事例，用事实将动物的特点写详细，同时行文支配详略得当。 当然，以上种种在宏观上把握出来的东西都是在我上完课以后感觉到的。由于对教本身的不生疏，本着师范生啥事都要提前预备好，防止出差错的原则，我撰写教案的挨次是15、14、13。可想而知，教学效果依次是较好的13课、一般的14课、SHIT一样的15课问我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出来的，而上课就是最好的测验题！（好吧，我懒） 白鹅的文章很有韵味，不愧是丰子恺先生的作品，我课外还去看了他的护生画集，更是理解了他的爱心。上课的时候小伴侣们都特殊地热忱，也很乐观，课堂氛围不错，大方向上没有问题，细节上就提问时忽视了最终一排的同学，真惊异，我上课的时候还在想他们怎么没有举手呢，可能置于情境，往往会忽视一些细节。 白公鹅的文章依据教参需要和白鹅对比教学，在有了一份教案的基础上，我想打破一般的教学法，将两篇课文用三个课时一起上，写了教案，与老师争辩后，发觉两篇课文齐教，同学的识字量太大了，不适合学情，但她还是没有反对我试试，思虑一再，还是作罢，想着老狡猾实上家常课吧。 最终，我接受了学习单导读法教学叶索诺夫的文章，另外加了课文的.原著结尾，让同学有整体观念，其实我很反对将好好的名著拆的乱七八糟让同学学习，所以有力气引入原著确定想要尽力做到，白公鹅最终为了爱惜小鹅勇敢牺牲了，多么感人的结局！语文，不仅仅是基础学问，更加是情感的培育，不是吗？ 最终一篇的猫，我的印象很深刻，上学校的时候，这节课也是我们当时实习师范生语文老师的公开课，但是我上的乱七八糟的，很对不起小伴侣啊。自己预备不足，小伙伴说我上课都没有底气，有气无力的（很惊异，我以为我声音够大了=），一上午，连着上完了这篇课文，呵呵，相比之前的一两句话点评，这次足足讲解了小半小时，收获很大！ 老师路漫漫，望下次课有进步。 师范生实习日记 篇10 今日踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，班级老师也只觉得还可以。 今日上的内容，依据一般的同学，我预备的内容应当是够讲的，假如是给重点学校的同学，还不够讲，但是我对这班同学的"接受力气还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。 虽然班级老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。 仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如班级老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我始终问他们明不明白，他们始终说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的班级老师还有一段很长的距离啊。16