信息技术培训总结集锦15篇.docx

信息技术培训总结集锦15篇信息技术培训总结1 在20xx年12月份有幸参加了成都市金牛区中学校老师信息技术应用力气提升工程的培训学习。通过此次学习，让我收获颇丰，现总结如下： 1、转变教育观念。 在培训中，我坚持每天登陆培训平台，认真学习倾听专家们的指导，通过学习最大的一点感受就是老师要适应现代教育潮流，先要真正转变教育观念。现代社会信息化，同学接受信息的方式也发生了翻天覆地的转变，我们老师应当给同学更多自主收集信息的机会，进而培育同学自学实践的力气，才能有助于同学的综合进展，才能达到理想化的学习效果。所以，我们老师确定要转变传统的教育观念，用新的教学手段来改进我们的教学方法，在课堂中大胆放手，让同学拥有更多的时间进行小组沟通、合作操作、上台呈现，老师只是从旁引导、组织。这样才能顺应时代的进展，才能培育出对社会有用的创新型人才。 2、转变学习观念。 通过此次学习我发觉老师不光要转变教育观念，还要转变学习观念。 活到老、学到老。老师的学习是一个长期、坚持的过程，我们应当随时给自己充电，才能真正做到与时俱进。此次培训供应了很多学习的渠道，专家视频学习、优秀老师案例学习、优秀课例学习、同坊学习、论坛学习、专家答疑学习等。可见，学习不是单一的从书本中猎取，以上渠道都是很不错的选择。在此次培训中，我爱上了逛论坛。由于上面的帖子全是我们一线老师面临的困惑，专家们都一一急躁作答。在课堂中我讲到最小的一位数是几的问题，论坛帖子里正好有专家作答：最大的几位数，最小的几位数都是在非零自然数范围内作答。，所以说老师确定要不断学习。 3、更加娴熟地把握了一些软件的操作。 在此次学习中我把握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和如何制作微课等，了解到了新的教学方式慕课、翻转课堂等。同时MindManager软件的学习也正好在学校课题中使用，关怀颇多。此次培训后我也在教学中乐观尝试，发觉通过深挖教材，充分备课，恰当运用新媒体技术、使用一些让同学感爱好的内容来教学，这样就会收到不一样的效果。 通过此次学习，我的信息技术应用力气有了很大的提高。接下来我将连续学习，把学到的学问与理论应用到教学中。在教学中，乐观认真备课，钻研教材，不断尝试运用新的教学方式，合理使用多媒体技术，提高同学学习乐观性。 信息技术培训总结2 网络，在现代社会已经变得特别普遍了，我们随处可以观看使用网络的人，老年人、小孩子、中年人人们使用网络看电影、炒股、扫瞄新闻、办公等等网络的消逝给人们带来了一个崭新的面貌！有了网络，人们办公更加高效，更加环保，削减了纸张的使用。正好符合了我们当前的环保主题低碳、节能、减排。 的确是，网络不同于我们的现实生活，它虚拟、空泛、看得见却摸不着，而我们的现实生活，给人感觉真实。在我们的现实生活中，我们的活动有着确定的条例、法规规定，在网络世界中，虽然是虚拟的，但是它也有它的制度、法律法规。 在这里，我简洁排列些一些关于网络中的法律法规：早在1991年，国务院就发布了计算机软件爱惜条例，其中第三十条（五）未经软件著作权人或者其合法受让者的同意修改、翻译、解释其软件作品；（六）未经软件著作权人或者其合法受让者的同意复制或者部分复制其软件作品；在94年又相继出了一系列法律法规条例： （一）违反计算机信息系统平安等级爱惜制度，危害计算机信息系统平安的； （二）违反计算机信息系统国际联网备案制度的； （三）不依据规定时间报告计算机信息系统中发生的案件的； （四）接到公安机关要求改进平安状况的通知后，在限期内拒不改进的； （五）有危害计算机信息系统平安的其他行为的"。 所以在网络世界中，违法了也确定会追究责任。这和我们的现实生活一样，并不像我们想的，由于网络世界是虚拟的，所以可以乱说，在上面乱整。传播色情、不利于社会安定的话，也确定会受到处罚，对于那些为了利益利用自己超群的技术手段攻破别人的电脑系统，这确定是违法的，我们在现实生活中也经常看到这样的案例，应当说这些事例给了我们血淋淋的教训，所以，我们在使用网络的时候确定要遵守法律法规，不搞破坏，在网络上进行正常的健康的沟通，充分使用网络资源提高我们的学习效率和学问面！ 信息技术培训总结3 通过这四天的学习，我熟识了很多老师，相互之间通过沟通学习到了许多学问，此次的培训不是上上网那么简洁，而使我明白了“教育技术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。这里所说的“技术”，既包括有形的“物化技术”（硬件技术和软件技术），也包括无形的“智能技术”（观念形态）；所以呢，教育技术在很大程度上以信息技术为基础，但却并不等同于信息技术。这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训预备”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析”、“信息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施“、“教学评价”、“培训的总结与提高”。课程支配的特殊紧凑，循序渐进的学习，让我感觉到每一天的学习都在进步。 新课程改革的核心目标是全面推动以培育创新精神和实践力气为重点的.素养教育。在培训中，我深深体会到，对于传统教学，我们应当实行“扬弃”的态度，既要看到应当继承和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化快速进展的今日，作为一名老师，虽不必全面了解教育技术的各种定义和理解，但仍有必要很好地把握教育技术的本质，并把教育技术有效的运用到自己的实际教学工作中。 这一次的经受，也让我不经意间感受到，短短几天的教育技术培训在我的思想上已经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。我想，对于我来说，培训才刚刚开头，培训仅仅是一种手段，培训之后的连续学习、把技术能更好的运用到教学中才是培训的真正目的。在以后的教学工作中，要努力工作，加强学习，不断提高自己的教学及技术水平。 信息技术培训总结4 在学校的统一支配下，我和全体老师一样，参加了本次信息技术培训，我很兴奋，同时也有一种担忧，由于我不懂的太多，深感跟不上时代进展的步伐，而觉得压力大。 首先作为二十一世纪的一线老师，我没有理由不与时俱进，接受新的教育教学理念，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的训练，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意，收获甚多，于是我也初步拟定了学习方案。 我们这次培训的内容是针对全国中学校信息技术教育第三阶段的学习提前进行的，主要是让老师提前了解第三阶段信息技术教育的学习内容，考试方法，以及在教学中的运用。 本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训使我在观念上有一个更新。 首先，本次培训，让我对网页课件的制作有了确定的了解，知道网页课件与PPT课件的不同，和诸多优点，一些软件的操作与运用，激发了我对网页课件制作的爱好，有决心向有阅历的老师请教，力求早日制作一些符合自己教学需要的网页课件，用以辅导自己的教学实践。为了让自己的这一愿望早日实现，我下载了相应软件，北大信息技术参考手册，考试样卷，力争利用暑假进行自学，遇到不懂的"问题准时向其他老师求助。 其次，培训主讲老师所讲的Excel表格的运用，也让我得到了不少启示，过去我只把Excel表格作为制作一些教学适用表格，进行简洁的文本输入，让人一看清楚明白，觉得给自己的教学工作也带来了很大的关怀。至于Excel表格的函数计算，用它来进行学籍管理，计算年龄，进行成果筛选，我从来都没有去尝试过。真有“不学不知道，一学真奇异”之感。 本次培训中，培训主讲老师只是对信息技术粗略的介绍、讲解，对老师学习信息技术只是一个抛砖引玉的作用，今后我们只有不断学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，把学到的学问，用于优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。 信息技术培训总结5 20xx年12月28日至20xx年3月31日, 我参加了为期3个月的“20xx年云南省中学校老师信息技术应用力气提升工程培训”。本次培训内容特别丰富，足可见主办方的用心之处。通过本次培训我更系统的的了解了在现代化信息技术下历史教学的重要性及其必要性。下面是我对这次培训的心得体会： 一、转变机械重复的教学为合作沟通型学习 师生间的一问一答式教学法，在实际的教学过程中，运用特别普遍。这种在老师严密把握和支配下的教学活动，虽然完成得较顺当，但在整个教学过程中，同学始终按老师的思维方式去思考问题，去回答问题。这样的师生问答，似乎是启发式教学，实际是满堂灌的又一种“怪胎”。久而久之，同学的发散性思维、求异性思维、探究性思维全役了，哪还有心思去搞创新?新课标提倡的合作学习是一种行之有效的教学形式。例如在学习中国古代民族关系时，我让同学分组学习，让他们分别作为不同朝代的代言人，举出各自朝代有代表性的民族关系的大事。此时的合作沟通有了坚实的物质基础，同学就有了充分呈现自我的思想，表现自我的猛烈欲望，他们才会在不同的看法相互碰撞中产生创新的思维火花;才会在以后的学习过程中学会竞争与合作，不断增加团队互助精神。因此，促进同学主动进展，历史教学还必需实现简洁的师生间答合作沟通学习的转变。 二、转变实施“自主互助学习”，提高同学的学习爱好 “自主学习”：就学习的内在品质而言，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。所谓自主学习，是指同学个体在学习过程中一种主动而乐观自觉的学习行为，是同学个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为同学在教育活动过程中猛烈的求知欲、主动参与的精神与乐观思考的行为。 在历史课的学习过程中，始终贯彻实施“自主互助学习型课堂”。具体做法是呈现本堂课要学习的目标，重点、难点及突破措施，要求同学自己学习，看书争辩，生生之间、师生之间共同探讨，然后达标测试。这就要求老师在课前、课后做大量的工作，首先要从整体上把握内容、提出问题，对于从哪个角度与“指导”结合，要求同学达到一个怎样的水平，都要做到心中有数。这需要老师查阅很多资料，反复争论，加强集体备课，发挥集体的才智。 三、转变生硬的课本学问使其生活化 历史学问源于生活，生活中处处有历史。然而，在实际教学中，大多数老师只为教历史学问而进行设计，同学为学历史学问而进行学习，长期以来同学的学习失去了动力，老师的教学难以奏效，同学也为此而感到历史学问的抽象、枯燥和难学。细细思索，教材中的哪些学问不都是来源于生活?例如，学习中国古代史有关于孔子的内容，可以联系文昌孔庙等相关的本土历史学问，引导同学去发觉身边相关的历史学问。所以历史学习应当是同学自己的生活实践活动，历史教学应当与同学的生活充分融合起来，从同学的生活阅历和己有的学问背景动身，向他们供应充分的从事历史活动和沟通的机会，让他们在自己的生活中去查找历史、发觉历史、探究历史、应用历史。 四、转变单纯题海战术为“再现探究”新教学模式 义务教育历史课程标准（20xx年版）中指出，以转变同学的学习方式为核 心，留意同学学习历史学问的过程，留意同学学习力气的培育，在教学过程中加强对同学学习方法的指导，使同学学会学习。鼓舞同学在学习时进行独立思考和沟通合作，培育同学提出问题和分析问题的力气，逐步养成探究式学习的习惯。然而，不同程度地掩盖历史教学中的思维过程是我们当前教学中的一大弊端。学问发生过程惨遭压迫，结论应用过分膨胀，只讲正确的做法，而忽视了歧路的剖析，大搞题海战术，形成条件反射，把解题的思维活动降低到了最低点。试问，这是在干什么?这简直是在培育一个毫无思维力气的机器人!可悲啊!在这种情形下，怎能不为同学讨个说法?还 他们一个思维的空间，把真正的学习主动权还给他们，实现“传授接受”为“再现探究”教学新模式的转变!在教学过程中，我们要允许同学用自己的方法去学习历史，用自己的思维去感悟历史; 给同学供应自主探究的机会和空间，培育探究意识。同学的亲历探究与发觉的过程，不仅仅是为了让同学通过多种活动去探究和猎取历史学问，更主要的是使同学把握发觉、熟识并理解历史的一般方法，学会在社会中发觉并制造历史，培育敢于探究、勇于创新的精神。因此，亲历探究与发觉的过程，已不是猎取学问的教学手段，而它本身就是教学的重要目的。所以，历史教学必需实现从被动猎取学问向亲历探究过程的转变，培育出具有思维力气、创新力气的同学。 五、转变由重老师“教”向重同学“学” 传统教学中老师的讲是老师牵着同学的鼻子走，同学围绕老师转。这是以教定学，让同学协作和适应老师的教。长此以往，同学习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丢失。明显，这种以老师“讲”为中心的教学，使同学处于被动状态，不利于同学的潜能开放和身心进展。新课程提倡，教是为了同学的学，教学评价标准也应以关注同学的学习状况为主。正如叶圣陶老先生说过“，最要紧的是看同学，而不是光看老师讲课”。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让联想教学在学校历史复习课中发挥其应有的作用。作为历史教育工作者应当不断学习，丰富自己的学问，提升自身的专业素养。我们还应不断地争论和实践，努力探求与时俱进同时又有利于同学的可持续进展的教学模式。 信息技术培训总结6 能参加此次培训倍感荣幸，身在基层教育站线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术进展的新趋向。cai的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着cai的慢慢推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为宽阔老师所应把握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步接近，对我们老师也提出了新的要求。 计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发同学的学习爱好使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高同学素养具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？ 通过学习我认为：制作课件既要讲究精致又要讲究有用。 通过学习，我进一步理解了作为一名老师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用。 同时我还感受到充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，也要乐观参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学阅历和成果，同时，还要鼓舞同学学会合理选择和有效利用网络资源，从而丰富自己的学习阅历。 通过远程教育培训，我进一步把握了信息技术等有关基础学问及其应用，虽然很紧急，但我觉得很充实。由于我在这紧急学习的氛围中学到了必需把握的学问和技能。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赐予教学以全新内涵。 我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个： 一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的.教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，转变了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，始终沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使同学的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制同学的进展空间，更能有效的提高同学学习爱好。 二是关怀老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的转变，视野慢慢开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。同时远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。 在充分利用远程教育资源之后，更能激发了同学们的探究精神及求知欲。使同学在轻松快乐的气氛中既学到了学问，又减轻了同学的负担，更提高了同学的爱好。总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。远程教育资源的运用，使同学的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具进展潜力；我信任同学会拥有更加绚烂、辉煌的明天。我将连续努力提高自己的教育教学力气，为教育事业作出一份微薄的贡献。 信息技术培训总结7 这次，我有幸参加宁海县进修学校举办的学校信息技术90学时的培训，在这段时间里，倾听了许多专家和名师的报告，学到了很多先进的教育理念和教学阅历。让我受益颇多。同时，使我感受最深的是新教材特别关注同学的全面进展。一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，争论新课改思路；另一方面也要求我们自觉培育终身进展意识，力求适应课改要求，促进同学全面进展。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟： 一、老师是课堂的仆人 教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在老师本人。即老师既可以在课堂上让同学欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让同学在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受熬煎；老师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就提示我们：不要期盼同学拥有成人那样的行为举止，或者不应当像教育成人那样去教育同学。假如那样去做，同学在学习中不但不会得到他们本应当拥有的欢快和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中确定要牢记：“无论老师在做什么，同学都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对同学的影响以及榜样作用，同时也反映着同学的敬重、责任、义务和权利是从观看中学会的。不同的同学有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和共性特征。当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的同学时，他就会发觉同学是多么的聪慧和可爱。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温顺、机智、灵敏的方式与同学达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。 二、让同学真正值起小仆人 通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励同学思考，老师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果有制造性的活动，想方设法地激发同学潜在的力气，让同学自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习仆人，让每一堂课都布满活力。 如今的教材设计遵循同学的学习过程，在教材组织上体现同学的乐观的学习过程，很清晰地看到，就是教学内容的组织阶梯循序渐进，螺旋上升，使同学感觉到自己不断的处于一种探究、前进和进展的状态。新课程处处体现着“新意”，它体现着先进的理念，但并不成熟完善，既然我们不能由于瑕疵而否定美玉的价值，就不能由于一些不和谐的困难而否认它的必要性。也正由于没有固定的模式，才需要我们老师的扶持和关注，依靠老师在实践中摸索，其中关键是把眼光放远，避开鼠目寸光的短视做法，坚持走好每一步，稳步推动高中新课程改革。 三、老师要了解同学，有的放矢 同学是教学主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力气，构建自已的学问体系，因此深化了解同学是特殊重要的，我们现在所面临的"同学惊奇心强、有活力、情感单纯而猛烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有确定的学问储备，假如能够依据同学的情感和年龄特征，找到同学感爱好的话题作为切入点进行教学，再开放多种多样活动，确定会有很好的教学效果。 四、评价方式与方法须接受多种手段 让评价成为同学解决问题的一种途径，同学将自我评价当成是一种学问的沉淀反思，将他人的评价当成是对自己的确定看法成为下一步的方向，在这样氛围下，同学的学习乐观性大幅度提高，他们更加认真地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于同学共性的差异，消逝的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论同学解答问题是对还是错，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡赐予乐观评价。当然也不是要同学天马行空，任意思维，而是鼓舞他们在确定范围内，必多方而考虑问题的全部，让同学在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术老师应在评价方式与方法上接受多种手段以达到学习的最优化。 五、教育观念得到更新 通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，老师的专业素养想得到进展和提高，确定要擅长思考、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。对同学的心理有了新的熟识。特别是为我今后教学科研指明白方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后解决教学疲乏有了更充分信念。 六、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。 七、老师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有准备意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备确定的信息素养。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。无论导师还是学员，通过思维的碰撞，让我熟识到了自己存在的不足，更让我看到自己努力的方向。通过这次的培训，我觉得对开展好自己的教学工作尤其是新教材的教学工作，有了更大的信念。在以后的工作岗位上，我们确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。 信息技术培训总结8 结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。 备课方面 回首培训的脚印，当时学习的情景照旧消失在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海.给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多学问，使我对教学有了更多新的熟识。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 一、整体把握学校信息技术新课程的重要性 通过培训学习，使我清楚地熟识到整体把握学校信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育同学的信息技术素养。只有让同学具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特殊现实而深远的意义。 二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 我们传统的教育方式是老师教，同学学，老师再教，同学再学，老师不教，同学不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，使同学学会学习，鼓舞同学乐观主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟识到应当如何把握学校信息技术课堂教学。新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和同学是共同的学习者，这应当说是老师与同学的真正公正阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和同学是公正的学友关系，只有做到这一点，老师和同学才能做到真正的公正地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生公正是社会进展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是同学学习的合作者、引导者和参与者。 三、教育同学，从爱动身 不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关怀。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要接受不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 6月25日至29日，我有幸在老师进修学校参加“20xx年学校语文老师信息技术应用力气提升”集中培训。以理论相渗透、以技术为支撑，我用心倾听了许希初、邓潇、胡卫国等老师的理论讲座，以及进行了上机实践活动。然后观摩了龙江南、朱爱武、李小琴老师的3堂精彩的呈现课，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备很多的优点，给我的感受很深刻，让我的思想和观念接受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。 四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续 通过培训，我深刻地熟识到：学海无涯。作为一名老师，只有坚持不断地学习，乐观进行学问更新，才能不被时代淘汰。随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，在传统的地理教学中，“以老师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式; 传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的观点，也将被基于新课程教学提出来的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，不断学习，不断提高，才能促进教学相长、共同进步。专家们的讲座，使我更新了理念，帮我解开日常工作中一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，留意信息技术思维方法的渗透，让同学在观看、操作的过程中有机会经受信息化的学习过程，使同学真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我熟识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”! 通过学习，使老师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、争论与分析的自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学共性;四是反思教育教学科研;五是反思影响和制约学校进展的问题;六是反思德育工作的途径和实效;七是反思学校管理和同学管理工作。 五、相互关怀，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关怀 总之，通过培训我明白了老师需要具备的基本素养：擅长积累、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长把握自身的心情。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。我确定利用本次培训成果，乐观开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。 多年来由于思想熟识的偏差及学校条件的限制，在农村中学校中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特别是对于农村的学校生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息 技术课时就用来给同学观看视频，同学不用呆在教室里学习就觉得特殊兴奋。从学期开头到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中学校的信息技术老师，即使没有依据大纲完成教学任务，还是很受到同学的欢迎的。 培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 信息技术培训总结9 信息技术教育是中学校校的必修课，通过开设信息技术教育，意在增加同学的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力气和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的力气。这次参加湖北省信息技术应用力气专项培训，感觉特殊有意义。 一、进一步更新了教学理念。 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力气。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赐予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，更科学。 二、提高了运用信息技术的力气。 这次培训，我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程整合探讨”等七个方面的内容。通过学习，我提高了搜集和处理信息的力气，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与学校数学学科的整合力气。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。 三。更新理念，将精神贯彻到教学实际。 乐观学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。基础教育新课改的具体目标是：转变课程过分留意学问传授的倾向；转变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于留意书本学问的现状；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；转变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；转变课程管理过于集中的状况。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更留意学习方法的传授，关怀同学培育自我学习的力气。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更宠爱、更简洁接受、学到更系统、有价值的学问。 通过这次学习，使我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在许多不足亟待改进，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为同学服务，为办人民满意的教育 5中学校老师信息技术应用力气提升工程培训研修总结 我有幸参加了20xx20xx学年江西省中学校(幼儿园)老师全员远程培训中学校老师信息技术应用力气提升工程培训。通过为期40天的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力气将作为现代人最基本的力气和素养的标志。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到作为一名信息技术老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力气提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一名信息技术老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的信息技术老师。 二、提升了专业学问 1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力气标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力气和猎取信息的力气，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力气和综合运用力气。深刻的熟识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的"进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深化仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深