八年级数学老师教学计划.docx

八年级数学老师教学计划八班级数学老师教学方案1 本学期我担当八班级两个班级的数学教学任务，依据这两个班同学数学基础较差，分析问题和解决问题的力气都相对较差，而且两极分化比较严峻的实际状况，本学期制定以下教学方案： 一、教学方面 1、课前备课、课前认真备课，争论教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地把握教材内容、依据同学实际状况、依据课程标准的要求完成每一节的教学任务、 2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，力气培育要点、 3、备同学，深化了解同学思想实际和学问力气水平，充分估量同学学习新学问时可能消逝的问题，遵照同学的认知规律，细心设计教学程序和教学方法、 4、认真考虑如何关怀同学明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习爱好和乐观性，关怀他们解决学习中的困难、争论科学的学习方法，培育形成良好的学习习惯、了解同学的学习状况，依据同学的学习状况，选择适当的教学方法，使同学理解把握基础学问、 5、备教法、依据课程标准，教材要求和同学实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法、教学方法的运用要切合同学的实际，要有利于培育同学的良好学习习惯，有利于调动不同层次的同学的学习乐观性，有利于培育同学的自学力气，思维力气和解决问题的力气、 6、备作业，依据同学的不同学习状况，给不同的同学布置不同的作业、 7、课堂教学、教学要面对全体同学，认真组织教学，通过课堂教学促进同学全面和谐地进展、建立师生交往，共同进展的民主，公正的新型师生关系、转变传统的"教学方式、讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明、充分利用课堂教学，创设同学感爱好的情境，调动同学的学习爱好、与实际生活相联系，使同学感受到数学与生活的亲热联系，体会到学习数学的重要性、教学中以同学为主体，由浅入深，层层深化、另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难准时关怀其解决，对于一些简洁的问题，多给他们机会，增加他们的学习信念、这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使同学乐观踊跃地参与到教学中来，充分体现以同学为主体的课堂教学、 8、提高教学质量的措施、 （1）通过创设问题情境和身边的数学，调动同学的学习爱好和感受学习数学的重要性，使同学了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使同学情愿学习数学、 （2）实行多种教学方法，如多让同学动手操作，多设问，多启发，多观看等。增加学习主动性和学习爱好，体现同学的主体性。 （3）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个同学都能听懂老师的话，多让同学自己动手操作，动眼观看，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。 （4）关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、疼惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 二、提优补差。 对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力气和解决问题的力气。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力气。对于学困生多关怀和关怀、 三、自我提高。 为了提高自身的业务水平和教学力气。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深化争论教材，提高自己的教学力气。学习苏霍姆林斯基的给老师的建议、成功教育等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周准时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇学习笔记，定期到图书室看书学习等。 四、课题争论。 本学期的争论课题是如何培育同学学习数学的爱好。依据八班级同学的学习状况，本班级同学基础差，力气也很差，对学问的把握和灵敏运用较差，因此学习爱好不深厚，针对这种状况制定了这一课题。 五、综合实践活动。 利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高同学动手操作，观看，小组争辩，合作沟通的力气，增加同学学习数学的爱好。 八班级数学老师教学方案2 为了顺当完成本学期的教育教学任务，使同学把握基础学问和技能，完成本学期的学习任务，特制定本方案： 一、学情分析 我所教学的是高寺中学20xx级5班，现有同学58人，其中男生34人，女生24人；上期末数学考试最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。总体上看，同学的数学成果较差，及格的同学仅68.1%。在同学的数学学问上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形学问都极其欠缺，数学的思维混乱，不能独立思考，多数同学学习乐观性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，这要求老师留意引导同学明确正确的学习目的，养成正确的学习方法；但也有10%左右的同学学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能乐观主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业，这需要老师在培育同学的专长入手，激发他们广泛的爱好和爱好。有80%的同学心理素养较稳定，思想健康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能依据老师的要求完成学习任务；有10%左右的同学心情波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的，大部分同学的学习态度端正，目标明确，上课能够专心听讲，准时认真地完成课堂作业，但是也有个别同学由于父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照看，学习上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学习自制力差等现象！ 二、教材分析： 1、本学期的教学内容共计五章： 第十二章数的开方由平方根和立方根开头，进而学习实数的相关学问，第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培育和提高同学的运算力气。 第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育同学的形象思维、模型的建立为主。 第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让同学在实际操作中探究总结规律。 第十六章平行四边形的熟识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使同学对几何学有了初步的熟识。 2、体系结构： （1）数学内容的引入，实行从实际问题情景境入手的方式。贴近同学的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使同学通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决数学问题的技能和方法。 （2）教材内容的呈现，努力创设同学自主探究的学习状况和机会，适当编排应用性、探究性和开放性的，发挥同学的主动性、留给同学充分的时间与空间，自主探究、促进同学数学思维力气、制造力气的培育与提高，为同学的终身可持续进展奠定良好的基础。 （3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度同学学习的需要，使不同水平的同学都得到进展。 （4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体。激发同学学习数学的爱好，引导同学体会数学的文化价值。 （5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于同学理解概念、自主探究、实践体验。 3、教材体例。 （1）教材的正文中，依据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目；如“观看”、“思考”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给同学适当的思考空间，让同学通过自主探究，获得体验和感受，把握必要的学问。 （2）结合教材各块内容，支配一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩高校生的学问面，增加同学的应用意识和对数学的爱好，对同学进行爱国主义和人文主义精神教育。 （3）把握习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，依据不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，有必做题和选做题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不同层次的同学的进展需要。 （4）增加了争论性课题学习，给同学更多的进展空间，让同学自己动手，提高解决问题与合作沟通的力气。 （5）每一章的开头，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发同学的学习爱好与求知欲。 三、教学目标 第十二章数的开方 1、让同学经受又一次数系的扩展过程，进一步体验数学进展源于实践，又作用于实际的辩证关系。 2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念；熟识平方与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能估量某些无理数的大小，培育同学的数感与估量力气，会进行简洁的实数运算。 第十三章整式的乘除 1、探究并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。 2、探究并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简洁的整式乘法运算。 3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简洁的计算。 4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学习，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步熟识到事物进展过程中“特殊一般特殊”的一般规律。 5、探究并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简洁的整式除法运算。 6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转换的辩证思想。 7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。 8、让同学主动参与到一些探究实践过程中去，逐步形成独立思考、主动探究的习惯，培育思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与力气。 9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的亲热联系，在确定程度上了解数学的应用价值，提高数学学习爱好。 第十四章勾股定理 1、经受由情境引出问题，探究把握有关数学学问，再运用于实践的过程，培育学数学、用数学的意识与力气。 2、体验勾股定理的探究过程，把握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。 3、把握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 4、运用勾股定理及其逆定理解决简洁的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发同学宠爱祖国与宠爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五章平移与旋转 1、通过具体实例熟识图形的平移变换，探究它的基本特征，理解“对应点所连的线段平行且相等”以及“对应线段平行且相等，对应角相等”等基本性质。 2、能按要求作出简洁的平面图形通过平移后的图形。 3、通过具体实例熟识图形的旋转变换，探究它的基本特征，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“对应线段相等，对应角相等”等基本性质。 4、熟识旋转对称图形，并能按要求作出简洁的平面图形通过旋转后的图形。 5、通过具体实例熟识中心对称，探究它们的基本性质，理解“连接对称点的线段都经过对称中心，并被对称中心平分”这一性质，并理解中心对称图形是旋转角度为180°的旋转对称图形。 6、了解图形全等的概念，能识别全等多边形（三角形）的对应顶点、对应角和对应边，知道全等多边形（三角形）的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三种变换与图形全等的关系。 7、灵敏运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计，感受和欣赏这些图形的变换在现实生活中的运用。 8、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展同学合情推理力气，进一步培育同学的数学说理的习惯与力气。 第十六章平行四边形 1、通过经受运用图形变换探究图形性质的过程，体验数学争论和发觉的过程，并得出正确的结论。 2、在对平行四边形的原有熟识的基础上，探究并把握平行四边形的性质。 3、探究并把握几种特殊的平行四边形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性质。 4、把握梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有关性质，并会运用将梯形分解为平行四边形与三角形的方法来解决一些简洁的问题。 5、了解平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。 6、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展同学的合情推理力气，进一步培育同学数学说理的习惯与力气，并要求同学能娴熟书写规范的推理格式。 四、教学措施 1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新教育理念，关怀疼惜同学，公正对待同学。 2、培育同学爱好和良好习惯。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种途径培育同学的爱好。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，促进学习爱好与良好习惯培育。 3、创设和谐教学氛围。引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、关注同学情感态度、学习方法、目标实施。引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，通过变式训练，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形，进展空间观念；留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 5、做好课题争论。促进同学自主、合作，探究学习，把同学带入争论学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的学问面，培育爱好，提高力气。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，以优带差，培育同学探究合作力气，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类同学，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类同学。发挥优生的帮扶作用，打牢基础学问，提升每一个同学的力气。 7、抓落实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋！ 八班级数学老师教学方案3 新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些困难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务力气，围绕我校新学期的工作方案要求制定初一数学教学方案： 一、指导思想 教育同学把握学校数学学习常规，把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 二、学情分析 从同学的成果来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大部分同学的数学成果不理想，大部分同学数学基础差，底子薄给教学带来了确定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的同学可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智，认真进行集体备课。 新的学期，学校数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，认真争论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争辩、争论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位同学愉悦的获得新知。 2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争辩、争论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使同学明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟严格依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学乐观主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 4、多读书，读好书和乐观开展我的三分钟，我呈现活动 多读几本对自己有关怀的书，既提高了自己的力气，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我呈现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解力气。促进了师生之间的关系。 5、乐观投身到培育同学的良好的学习习惯中去。 今年，我们数学组课题是培育同学的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的督促，同学的坚持，才能成功。 6、留意课后反思，课后反馈准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下一次应留意的细节。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题对症下药。准时反馈信息提高课堂效益，给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让同学学有所获。 7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。使用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、准时，考核后对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 四、不断钻研业务，提高业务力气及水平 切实重视听评课，确保每周听课至少1节。乐观参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。 五、需要留意的方面： 1、在课堂上改进教学方法，多接受探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性和学科学问的整合，使同学结实把握旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3、留意进展同学探究学问的力气，提高同学分析问题的力气。 4、加强开放性问题、探究性问题教学，培育同学创新意识、探究力气。 5、鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。 6、留意解题方法和解题策略的学习。 7、因材施教，宽容疼惜同学，充分发挥同学的主体作用。 八班级数学老师教学方案4 一、全面分析学情 首先依据同学上学期的期末成果，再结合同学的课堂表现，全面的了解同学是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解同学的学问结构，查漏补缺，从而为下一步课程进度的支配和对同学新学问的学习打下基础。八五班的同学相对来说基础较差，需要在课上穿插一些旧知的回顾；八六的同学计算不够用心，需要进行强化练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的支配进行调整，先进行其次章的.学习，再学第一章，有利于培育同学对数学的信念。同时对同学要做到低起点，高要求。 二、做好二次备课，发挥集体的才智 为了较好的完成本学期教学任务，我们八班级数学组每天坚持集体备课，从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，数学组几个老师都将每一个细节都预先讲出来，让大家来集体思考，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个细节找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，我们三人分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个同学都有所收获，达到事半功倍的教学效果。 三、从每一个细节入手，上好每一节课 不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让同学动口动手动脑尽量多点；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。除此之外，在课堂上也留意两班的特点，六班上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。而五班同学基础不很好，并且学习态度有些不端正，因而本学期留意培育同学的爱好，从而不断提高同学的成果。 四、辅导与作业批改 布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，准时收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法。 五、准时组织自我检测，总结缘由 无论学校的抽测制度怎样，预备在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发觉同学的问题，进而在接下的教学中准时弥补，将问题处理在平常。 六、制定教学进度表18