六年级英语教学工作总结(15篇).docx

六年级英语教学工作总结(15篇)六班级英语教学工作总结1 本学期，我校新组建学校部，由于工作的需求，我从学校转到学校担当五、六班级的英语教学工作，由于此前未从事学校教学，因此在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、认真备课、面对全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授同学学问的同时，关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关怀他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做玩耍、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。 三、在辅导同学方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩；最终做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的"是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。 一、引言部分 本学期我担当六班级四五六班的英语教学工作。担当六班级的英语老师已经有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。 由于六班级的语法教学和单词教学都很重，又担当着小升初考试的压力，所以每一天我都是依据我期初的方案和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有不足，先就整体工作和这些得失做一简洁总结。 二、主要工作回顾 1、常规教学工作 这学期里，我期初的方案就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培育同学的拼读力气和灵敏运用语法学问的解题力气。在期初我和同组的冷老师争论了一般现在时的教学方案。认为这一学问是重点和难点。就从第一单元开头了渗透这一学问的教学。 所以这一学问我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点，巩固一点，我觉得这一学问落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法学问还是应当以边教边练的方式进行，千万不能觉得他很简洁就给同学很多那样同学根本就听不明白也把握不了。这是在语法教学中，我感受就深的地方。 在培育同学自主学习方面，我大胆地接受各种学习方法，包括优等生带后进生，同学先说自己的想法老师再教的方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。 事实上，我很少去讲解，通过对比，优等生示范，主动探究等方式让同学自己学，然后再针对同学消逝的问题来适当讲解。最终总结的时候，同学能总结的同学讲，同学不能讲的，老师才讲。自主学习，就是老师相当吝啬自己的说话时间，尽量把时间都给同学，让同学有充分的时间在老师的激励下去学习。这时候老师确定得会忽悠。 让同学不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培育同学的自主学习力气。通过自主学习，同学的听说读写力气得到了确定的熬炼。 重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词同学通过预习已经把握了单词的读音，然后课上老师需要跟上的练习时间相对就多了。 2、教研活动 本学期我把我的小课题小组长在20xx年学校合作学习中的作用把同学自主学习力气相结合在教研课上做一些尝试。比如小组长是示范者的身份，让组员有一个样子这样更能促进同学的自主学习乐观性。 3、个人学习方面 本学期，我在专业学问方面，乐观地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如人性的弱点和诺未门。但实际上我更宠爱读上下五千年等杂书。我觉得这样的书使我更多学问。 三、成果和不足 本学期，我取得了确定的成果，也依据自己的方案和想法，进行了大量的实践和探究。可以说我的每一堂课都是经过细心备课和设计过的。但是还有一些不足。六班级同学有一些同学有了厌学的心情，我很久很苦恼。用完了很多方法，效果还是不好。下学期我讲更加努力，争取把这些同学尽早转化过来。 四、今后的预备 本学期的教育教学工作已经将近尾声，我将不断增加自己的学问，不断学习，不断提高自己，更加上好每一节课。把每一名同学的英语学习成果都提高上来。 近年来，学校生开头学习英语的时间越来越早，一班级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 本学期，我担当六班级的英语教学工作。作为刚从事学校英语教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，通过暑期学校英语教材学习，对六班级的教材有了确定的了解，也了解到了一些教学教法。 六班级英语教学工作总结2 作为一名省招考派下来的农村新老师，我感到无比光荣，当然更加觉得肩上责任重大。能任教启蒙阶段的英语，我觉得特别庆幸，假如一张白纸被雕琢出绚丽的颜色，让孩子们学习英语，感受欢快，我应当会很有成就感吧。经过一番思考，我选择了最需要英语老师的三兴公学校，它偏居高陵镇西南一隅，这里的五六班级同学在他们三四班级没有学习英语，这在加剧我教学方面挑战性的同时，也给了我发挥的无限空间。很快的，我宠爱上了这里每一位可爱的孩子们和校长老师们，随着教学工作轻松的开放和沉淀，我爱上了这所奇异的学校。 一学期很快就过去了，今年学校对英语教学颇为重视，我担当了全校的英语教学工作，也就是任教三班级到六班级的英语。以前学校的英语在全镇都能派上好名次，校长鼓舞我也能和以前两位老师一样，甚至信任我能比她们做得更好。我想，虽然刚毕业，没有她们那样有教学阅历，但我信念十足，有青春活泼的气息，新颖的教学理念，扎实的专业学问，最重要的是，我宠爱小孩子，宠爱同学，再加上勤奋努力工作，确定会让同学宠爱我的课，也爱上英语学习吧。经过这学期的实践，孩子们和我都进步了很多，不论从英语学习爱好和学习方法还是语言情感态度方面，都是很好的开端和连续。下面，我将对本学期的工作做一下总结： 开学初，我首先品读了四个班级的英语教材，然后向教育主任取来英语课程标准，20xx版和新版学校英语课程标准解析与教学指导，对比参照研读，适当摘抄，并登记瞬间联想的关于驾于课堂的技巧和方法。我了解到农村孩子们留守儿童占多数，学习英语的条件也特殊有限。在学校，没有多媒体，不能像城区孩子们一样每节课都可以看到与课文配套设计的趣味动画片，只能通过录音机听英语时联想到课文可能消逝的动画和情景图片，所以，我在四个班级的课堂教学中，都必需放开自己，示范表演之后，努力的关怀和引导孩子们，人人参与到情景会话的仿照及角色表演的创新中去，这样训练成了习惯，一方面有助于克服“哑巴英语”的现状，也会让性格比较内向大方甚至可怕的心理转变得更加阳光乐观，也会加强他们的合作学习意识。在家里，他们更是少了父母的学习辅导和监督，也没有城区家长们对那么重视，更罕见点读机学习机在家仿照订正语音语调，所以，我必需充分利用孩子们在课堂学习英语的时间，情景会话的设计方法里总是少不了listen and follow这一环节，不仅如此，还需要不时的提出课堂步骤性目标，例如这里，我一般会说：看谁的语音语调最漂亮，或者说看谁的英语说得像唱歌一样动听。这样长此以往，不仅会让他们的启蒙阶段有一口比较地道的语音，而且便于形成良好的学习竞争氛围。课堂教学的其他方面，为了解决不同班级学习英语的分级目标不同，或者可能消逝的问题侧重点不同，我分别在实践中一边总结阅历，一边吸取教训，以弥补不足之处。在上第一堂课之前，我仔细的通过新课标研读后，分析了教材，统一制定并写出了四个班级的英语教学方案。由于是新上任的老师，同学们难免对我比较其他老师而言要生疏，所以，我的第一步便是去熟识他们，并让他们熟识我。当然这其中不能少了幽默，也得体现英语特色，比如，用一些比较简洁易懂的英语来打招呼和沟通，也就是introduction and greetings，然后在熟识每个孩子们的时候，给他们一个英文名，并让他们现场制作英文名卡片，课前放在桌上，以便于他们自己和我能在最短时间内有效记住。最终，逐个或统一给孩子们训练了我的部分课堂英语趣味指令，例如：当我在让同学work in pairs, 做了group work之后，便于收放自如，会喊“one，two”孩子们立即说“look at me”的同时并快速回到自己座位坐好，这已经成为了他们的一种条件反射。接下来，总结教学工作，显而易见，我的语言不能描述全部感受，那我就依据班级不同来说一说我这学期的英语教学吧。 一三班级英语 三班级每周有两节课。首先，我着手对三班级的英语教学制定了统一的方案，并且进行了单元重点分析。本学期的重点目标是：培育同学学习英语的爱好，使同学在玩中学，学中乐。为了达到这个目标，课堂上我组织了各种各样的活动，例如，touching game , time competing game , 以及利用TPR（全身反应说英语的方法）来使课堂生动活泼，环环相扣，节节精彩。但经过一段时间后，通过几次的考试，我发觉孩子们在书中的单元表里，可以毫无障碍的读单词和常用表达法，但离开书本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小伴侣似乎只有对单词似曾相识却不知其意的感觉。如此一来，他们课堂很乐观活跃，很欢乐欢快的在学，但考试分数却没有达到希望值。我想，这确定是我的问题，于是我查阅了书籍，电脑，一次，去文昌学校学习听课时，与那边老师沟通过。后来，发觉的确有孩子们只记挨次，望天大喊的习惯。尽管平常的课堂，从一开头我始终在让孩子们读书前的一阳指“one finger”好习惯，但还是有几个留意力特别不集中的多动症孩子，总是上课上得“得意忘形”哦！以后的课堂里，我花多一点视线来提示他们，还是比较有效果。另外，我又制作了单词卡片供同学们克服只说不能加到词样本身的弊端，每次的单词卡片抢答引起全班同学留意也是一个很有效的方法。 作为我自己，刚结束当同学日子的一名新老师，那种宠爱一个老师便会自然的不厌烦甚至越来越宠爱她的课的想法很深刻。也只有在课堂课外，用心爱孩子，孩子才会把心掏给你。在日常教学中，我把每一个孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑脸总是展露不尽。当遇到不是很乐观的孩子时，我总是换位思考，假如这是我自己的弟弟妹妹，我该怎么办？所以，虽然有时候难免严峻，但大多数都是和风细雨，所以，他们特别宠爱我，每当我的脚步声或身影被调皮的孩子探出头望见，他便会大喊：Miss Huang来啦！然后同学们很欢乐的在读英语，还用一股股期盼的目光时不时的翘首望望我微笑，那种感觉真是妙极了，孩子们的对老师天真的笑该是多么大的财宝。课下，他们也特爱跟我用英语打招呼，恨不得每节课都让我上去上英语，真是可爱！作为启蒙英语第一步的"孩子，为了缩短他们遗忘所学内容的时间，不仅在教学技巧上做出改进，我还找教育主任协商，把周四周五的课程调动开来。这样就避开了一周只有两天连续有英语课，五天连续补上英语的遗忘之嫌。 二四班级英语 这里孩子们数量比三班级的还要少七八个，看起来真的比较空荡，但四班级的孩子们学习英语起来，那劲头丝毫不差，让人感觉教室里布满着欢声笑语，温和得很。大多数孩子，学习英语就像走火入魔，尤其是女生，由于对她们可能更温存吧。记得，班上的张琪同学，上英语课玩玩具机器人小玩具，被我看到，一开头我预备严峻的指正，后来，担忧还没摸透他的性格之前，我不能这么先入为主的严峻下去，确定要具体问题具体对待，也就是因材施教吧。人家说，表扬人要用广播，批判人要在厕所，实际上也就是公开赞美，私下批判吧。所以，我下课遇到他时，把他叫到操场一边走一边跟他谈话，后来他的确上课很乐观了，回答问题也是掷地有声。每周有三节课，孩子们也觉得不够，一次，他们语文老师去荆州学习三天，我路过他们教室，他们一拥而上说要我们给他们上英语课，他们见我迟疑说不能乱抢课上，他们说上语文课也行啊。听着孩子们的心声，我知道他们已经宠爱上了我，这也是给我源源不断的创新动力，也是促使我将课堂设计得越来越生动活泼的动力所在。四班级的英语，和三班级的区分在于，不仅要调动源源不断的爱好，同时，还要抓好笔头功夫，由于考试的字母单词写法增加了，不再是单纯的选择只写ABC，更需要为他们升五班级大好笔头写句子的基础。所以，我抽空来了个全班大清理，凡是字母不规范的同学，我给他们每人发一张“Miss Huang的字母模板”四线三格纸页，让他们只求质量，不求数量，每天轮番四个字母大小写。后来，不督促批改，他们也就停止了，但这个时候那些字母不规范的同学已经明显看出进步。对于激励性的评价方式，我自己认为做得很好了，每节课都贯穿始终，而且发自肺腑，我想这与我在剑桥英语培训实习和省里教授专家给我们讲座培训是分不开的吧，的确受益匪浅，也运用到教学实践中来，很受用。孩子们的心灵若是被老师的口头或笔头言语中伤，这不亚于已经打击沉没了他内心学习这门课程的迫切愿望，那样，想要他长期的学好这门课无疑是难上加难。所以，我每次批改卷子，甚至作业本，草稿纸作业，也用心写了温馨鼓舞和评语，还有给优秀的同学都画上他们很宠爱的笑脸图像，尤其是进步了但哪怕还没有达到及格的同学，我也会不吝啬鼓舞和表扬。对于同学，我认为，学问性错误是小的，但态度性错误却比较严峻，只要态度越来越认真，学问性错误会越来少。所以，我往往强调他们的学习习惯比分数凹凸更重要，这样的一种想法，让我自己的心态也始终比较乐观乐观，所以，他们对于学习英语，始终是特殊欢快的感受。 三五班级英语 五班级英语同学人数稍多一点，这学期一开头，我觉得他们学习英语的氛围是四个班级里略微弱一些的，但后来，我的重心好像有一些偏向了五班级，以至于现在，我认为，他们的英语是学得最有生成性效果的一个班级了。这或许与上次镇教委组织评委老师和新分下来的老师一起听我的课有很大关系吧，由于旁观者清，假如他们不来听课，我一个人单枪匹马在这里备课听课，日复一日，永久不知道外校老师对我课堂的评价有这么好，能得到他们的高度评价，认为我的课上得很精彩，我欢乐的同时也会一如既往更加努力，多取长补短。很欣慰我的套路在五班级得到了最好的验证，全英文讲课，几乎全部五班级孩子已经能接受并快速反应过来。他们自主学习英语的气氛很好，前段时间下雪的日子里，我竟看到有两个女孩子在雪地的乒乓球旁抑扬顿挫读英语，问他们为什么在外面不去教室读，他们说自己的小老师在打球，自己哪里不会问他们小老师。听到他们那样的懂事自觉，我心里是又喜又疼，他们的手有点冻疮了，我怎能让他们这样爱好英语呢。身体最重要，立马把他们鼓舞进去教室了，我心里顿然觉得有一股暖流在心田。他们不愧是像Jack同学说的一样，真是我的一群小跟班呐，这样，以我每次的教学模式里增加一点一滴的新颖元素，他们就越来越活跃越来越欢乐，课堂效率也就自然不知不觉提高了。这样的竞争机制里面，我更多的注入了合作互助元素，由于他们课堂上的组与组PK,个人竞争对手与对手PK,以及我依据综合特点支配的小老师带动帮组学校生，让他们乐于学，乐于进步，很有效果。在考试的卷面上，我突发奇想，做了一个题优分竞争方案，放在课堂表现星星栏里，他们的每题正确率提高了，自然总分也增加了。课堂上，不仅让他们学会学习学问，更重要的是学会自己学习的方法，包括课前，尤其是对于每单元一开头时的全面预习。另外，还让他们养成合作表演，搭档对话的自主协作精神，对于动作创新，表情夸张等上台表演方面的要求，是促进他们情感升华。当然，我自己先做好表率，上课投入，既把自己当成导演，也是一个演员的角色，幽默中不失严峻。 四、六班级英语 六班级，作为学校的毕业班级，一周有五节课，每天白天一节。虽然五六班级每周住校，但无特殊状况，一般的，我在六班级也基本不上早晚自习，但这有一个比较致命的问题，稍不留心，会使六班级的课程处于拉网状态，没有消化吸取的时间，由于很多重点部分，上课之外，需要同学们花时间背诵，只靠上课的英语“输入”，难以有“输出”，学语言，我们中国有一句老话，“熟读唐诗三百遍，不会作诗也会吟。”英语，作为语言，当然也有这一共性。所以，我在课外，对六班级的要求比三到五班级明显做法不同。六班级的同学人数最少，但要考虑到考试的均分，高分率，及格率，以及总积分，去镇里甚至市里比较，需要每个人都比较优秀，才能略有优势，只要有一个不及格，那会影响全班英语积分。在前面几个班级里，我不是太重视分数，只重视同学每天的进步，但对于六班级，似乎要兼顾，笔头和口头，也就是培育英语学习爱好与提高他们的分数同步结合。这样少不了，我会间或跟他们为了讲做题的技巧和方法而总结归纳，但我觉得这样也未必是坏事，由于他们立即要步入学校，需要这样的技能。六班级同学差异性比较明显，包括女同学之间，与男同学之间，两级分化明显，但他们的数学语文思品科学任务繁重，我也不忍心去施加太多负担，还是欢快就好，进步就好吧。但同样的，假如遇到他们的态度存在很大问题引起学问性低级错误，那就要运用“严师出高徒”这招了。关于每个单元的章节，Part A与Part B教材前言里说要求把握，但对于Part C，是选读选学。我觉着自己不知道是疼惜编写教材人员的汗水还是怎样，但最终想来，这最终的Part C恰恰符合我想提高他们学习英语持续不断的爱好来源之一吧。所以，尽管，六班级课程时间紧迫，我比前面几个班级更加留意了对这一部分的引导教学。我信任，他们对于Story time的宠爱与对我的宠爱程度是成正相关的。每次，进到教室，总看到他们很自觉的free reading，我很欣慰，看到他们在黑板上写着：I miss you ,welcome !我心里有说不出的欢快。当然整节课的气氛会更high，这也应证了张祖林站长给我们组织听课评课时说的一句话“假如你的课堂不生动不活跃，不是同学的问题，而是你老师的问题。” 体验了这一学期的教学，我感受更深了，的确，一个老师没将课堂气氛调动起来，是怪不得同学的。呵呵，我庆幸，我的每个班级的课堂气氛是随着双方的活跃而精彩了。 通过这一学期的教学，我和孩子们一起奋斗，一起欢快，有成功，有阅历，也存在了以下一些不足，或为发掘的不足，所以我将时刻提示自己，多思考，多总结，多反思改进。 一、任教四个班级的同学，补差问题不能准时到位，每当想去教室和孩子们谈天、沟通时，但看到孩子们玩耍的笑容或劳碌的身影，也不忍心再打扰他们，而我只能靠这每周的几节课和孩子们沟通，尤其是不住校的三四班级同学，对每个孩子的了解少于五六班级住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，从孩子的独特优点动身，启发孩子的学习爱好，这或许是我甚至全国的学校英语老师面临的一个重大难题吧，从下学期开头，随着时间的延长，我也将连续努力的解决这个问题，争取尽量做到完善。 二、学期初我确定的目标是：培育孩子们的学习爱好。我也是按部就班的依据教学大纲要求完成教学方案的，（大纲要求三班级只要听说认读即可，我并没有过多要求他们写）。下一学期，我将在三班级的读写方面多下功夫，教研室试卷没两个单元考一次，有时候由于放假考试不准时，三班级同学遗忘比较快，不能准时测出效果。开学初，我应当尝试着，学完一单元就测试一单元，做少量题训练，以便很好的完成三班级同学到四班级（目标高一个层次）的过渡。 三、有许多孩子们起步较晚，尤其是现在的五六班级，以前三四班级时完全没学当意识到要学英语时，学习方法已不好把握。加之几乎全部家长不懂英语，辅导更无从谈起，在放假期间我会给一些孩子制定个人方案，教其学习方法，争取下一学期，大家进步更快。 有时候，我反而信任，“只问耕耘，不问收获。”静静付出了，收获就在不经意之间悄然而至收获。过去的已经过去，不管成功多少，失败多少，我们需要的是面对将来。这一学期，懂事的孩子们在一点点的实现着自己的诺言，“每天进步一点点”。我和同学们一样，首先需要的是纵向比较，自己和自己比，不是和其他人比。对于同学们，我也是这个态度去鼓舞，每次考试过后，发试卷不评全班最高最低分，更不按挨次排凹凸，让他们比的只是与自己前几次，有没有进步，进步的都会依次赐予嘉奖。这一学期我最大的感受就是：时时刻刻给孩子们希望，纵向比较，超越自我，考出“自己”满意的成果，达到自己制定的目标。信任用爱心浇灌的教育，那些花朵会更明丽可人。没有教不好的孩子，哪怕每天进步一点点，只要有进步，就会有希望！ 六班级英语教学工作总结3 本学期我担当六班级的英语老师，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学总结： 教学就是教与学，两者都是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。同学是被教的主体，因此，了解和分析同学状况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况。 教学中，备课是一个必不行少、特别重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的"授课，我感到有点愧疚。由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有力方法解决当中困难。 由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。 英语是语言，因此除了课堂效果之外，还需要让同学多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高二个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会连续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成果。 六班级英语教学工作总结4 为了振兴师小，打造品牌学校，我们上下一起努力，经过三个月的艰苦卓绝的战斗，圆满地完成了督导检查工作的各项任务。我深深地知道：我们每个人都曾经面临着很多困难，我们的角色在校是老师，可是回到家中，有的人是母亲，有的人是父亲，回到父母身边我们是子女，在爱人的身边，我们是伴侣。他们都需要我们。常言道：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。疾病，困难，挫折像风雨一样不时袭来。有时，我们真的很难。 可是，我们不会遗忘俗话：养兵千日，用兵一时。在学校需要我们出力的时候，我们的老师做到了在所不辞。不计较个人得失，不计较金钱利益。在装订材料的时候，王延江，刘力萍，范红霞，李丹，施雨辉，主动到教务处帮忙，刘庆老师利用周六值日时间关怀教务处装订材料，累得犯了颈椎病。郭迎迎顶着烈日出板报，20个班主任在烈日下做大课间活动，他们和同学一起玩耍。使督导检查这一天的活动丰富多彩。体育组三名老师有序的指导全校同学做好大课间活动，上好间操，得到专家的好评。谢红杰，于文娟拖着病弱的身体坚持参加每一项活动，生怕出半点差错。周敏在督导检查的前一天晚上，发觉班主任办公室的制度没有上墙，她在教室里干到7点，王力老师始终陪着。他们心中装着师专附小这个集体。 最让督导团感动的是师生座谈。10位座谈的老师摩拳擦掌，在发言的时候争先恐后，李英琴刚说了个开头，殷红陪就抢了过去，郑福杰跟着就补充，三大教研组长滔滔不绝，督导团的专家都听傻了。他们检查了二十几家，没有见过理论水平，文化修养这么高深的老师。他们感慨地说：这是一支可怕的老师队伍。同学座谈没开头同学就主动地跟客人答话，热忱大方，彬彬有礼。出口成章。他们没有见过这么优秀的同学。在别的学校，老师座谈不敢发言，你盼望我，我盼望你，同学更是怯怯的，象小绵羊。而我们的师生如下山虎，势不行挡。这些老师为什么能做得这样精彩?单单靠丰厚的文化底蕴和过硬的学问力气是不够的，首先他们都有团队的意识，仆人翁的精神，心中装着师专附小。 当孟仆人看老师札记的时候，首先被杜春娇的字镇住了：她由衷地感慨：杜老师的字太美了。他把杜老师札记中的经典语句摘录了一条在总结发言时用到了。他认为咱们的领导很会某事，很会做事，假如坚持三年写札记，就应了常校长的话，每一个老师都会成为教育专家。 在专家检查同学成长档案袋时，周敏，程静新两个班级的档案受到专家的"好评。尤其是11班同学写的读书心得，让专家赞美不已。后悔当年没有把孩子送到师小。 今日，我们在欢呼雀跃之后，冷静下来，也反思了许多：我们的工作还存在许多不足，我们只是打了一个翻身仗，今后的路还很长，我们要有充分的思想预备。我们老师在写札记，写教案的时候，有人还用油笔，这是不合格的，要用钢笔或碳素笔。我们的教研活动要细致，要有小的争论课题。我们的一三四教学模式还要争论，还要细化。 让我感悟最深的是：假如把自己当做师专附小的一个成员，把学校当成是一个团队你的生命就会有价值。遇到困难时，假如不为失败找理由，你就会成功。接受任务，假如不要和他人攀比，更不和落后的人看齐，你就会很欢快。支持学校工作，就是促进自己成长。在现场会论坛期间，许多老师累病了，但是他们都挺过来。今日很多老师都说，现场会太熬炼人了。觉得自己进步很大，活着有价值。 六班级英语教学工作总结5 一同学状况分析： 通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过接受边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材内容较深，同学学习有确定难度。 二教材分析： 本套教材充分吸取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，留意同学英语听说读写力气的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的.好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简洁又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 三教学目标： 1.坚持欢快英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。 2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。 3.引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4.在训练同学听说力气的同时，加强读写训练。 5.结合同学实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好学校升中学的预备工作.四教学措施： 1 留意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。 2结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。 3针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 5.渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。 6.进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。 . 六班级英语教学工作总结6 本学期，我担当五班级和六班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向新、老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了认真备课。 不但备教材、备教法，而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、卡片，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的培育同学的英语写作力气，创设“小小呈现台”来呈现同学的习作，并搜集好的范文、例作，供同学仿写。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，特别是沈老师的课，通过相互听课，从她的课中学到了很多，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡连接的特殊自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、特长，并发觉缺点和不足，相互学习、促进、提高。 四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（teachingenglishthroughenglish），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。 教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越留意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的"工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应当留意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。具体做法是： 1。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 2。用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量接受同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。 3。力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同班级的同学我就调整语速的快慢。 4。努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力气的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织各班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并经常启发和组织同学用英语简洁争辩一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力气，又深化了教材内容。 六班级英语教学工作总结7 本学期我担当六班级的英语教学工作，在一学期的教学工作中，我以调动同学学习的乐观性为主要目标，获得了很多宝贵的教学阅历。下面就对本学期的英语教学工作总结如下： 一、坚持外语课堂教学的多信息、高密度、快节奏，调动同学的学习乐观性 多信息是指经过努力获得更多的外语信息量，多渠道的供应外语的信息源，针对六班级同学平常听说和阅读课文的外语材料太少、信息量不足、视野不宽的弊端，课堂教学中支配多听一点生动、好玩、幽默的读物，并逐步提高听和阅读的外语语言材料的量和质。高密度是外语实践的内容量大、密度高和同学实践面广，并在同一水平基础上从听、说、读、写不同角度开放，以增加学习外语实践的量和外语实践的人数。 快节奏是指用稍快的语速进行外语