六年级语文教研组教学总结.docx

六年级语文教研组教学总结六班级语文教研组教学总结1 周二下午两节课后，我们六语组的老师们在一起认真学习了优胜路学校数学教研组的先进阅历教研组建设成长了“你、我、他”。正如文中所说的那样：“校本教研要从理论的高空落到行动的实地，离开教研组这个教研的最基本单位是不行想象的。大力加强教研组建设，为老师成长开拓一片沃土，是我区校本教研工作的一项重要措施。”由此可见，搞好教研组建设是多么重要啊！经过认真学习，我们从中学到了很多先进的阅历，取他人之长补己之短。现把所学到的阅历总结如下： 一、组长垂范，尽力引领 1、组长要做好带头人，起到引领作用，要不断充实自己。检查一下自己，还有很多不足，今后确定要在科余时间多看教育教学方面的书，提高自身的理论水平。 2、俗话说得好：“一花独放不是春，万紫千红春满园。”组长的“一枝独秀”是不行的，他的任务应当是以点带面，辐射全组。营造一个老师之间的互帮互学的良好教研氛围。 二、搞出教研组的特色活动 1、每一个学期要有教研主题。主题的产生并不是凭空想象的，而应是老师在教学中存在的困惑，提出来供大家研讨。在这一点上，我们教研组的争论主题是“读中感悟，读写结合”，这一主题我们已经争论了两年，写出了论文及阅历总结。 2、多开展富有班级特色的教研活动。 三、群策群力，集中探究 1、校本教研的精髓是行动争论，老师不是专业争论，他没有精力和时间去制造理论。教研组要多做课例争论。这是解决问题的好方法。这一点，我们六语组的老师们深有体会，在这风风雨雨的课改当中，我们在一起进行了多次的课例争论，如雷颖老师的珍宝鸟，一共上了五次，写出了洋洋几万字的心得，老师的专业水平速迅提高，其他老师也在研讨沟通中有所收获和成长。雷颖老师的变色龙，在研讨中我们进一步争论了我们的教研课题“读中感悟，读写结合”。我执教的学习采访等。 2、多种形式的教研相结合。常规教研，就像教研中的“阵地战”，它要求有固定的时间、固定的争论内容。随机教研，就像教研中的“游击战”，不定时间，不定地点，机动灵敏，特别适合在自己的教研组内的成员中开展。网络教研，就像教研中的“运动战”，有网络就有阵地，它可以克服老师爱面子的顾虑，彰显老师的共性。 四、各施所长，互帮互学。 一个班级组的老师，每一个人都有其优点特长，要充分发挥班级组老师的这些才能，各尽其才，相互学习，共同进步。 六班级语文教研组教学总结2 为更好的实施高效课堂模式，本学期我校开展高效课堂建设年活动，开学初，学校先组织大家进行了理论及具体方案的系统学习，接着给了老师充分的时间去摸索，最终，分两批进行了课堂实践。 第一批是由各科教研组长和学科带头人领先做课，目的在于给大家供应听课、评课、研讨的机会，经过共同争论大致确定了课堂模式。 其次批是由我校青年老师在全校进行了呈现、研讨，取得了很好的效果。此外，本学期我教研组老师高智梅还远赴永威学习，给我们带回了先进的切实可行的阅历，更好地促进了高效课堂模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下： 一、加强学习，增加对高效课堂的熟识。 开学以来，我们教研组从老师的需要入手，针对老师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织老师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织老师学习现代教育教学理论，学习和把握有效的教学策略，让老师们经受从理论指导到示范引路、从课堂实践到反思总结、从研讨沟通到总结提高的学习过程，营造深厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于老师的课堂教学，促进老师的专业成长。通过系统的学习我们对高效课堂有了进一步的熟识。我们清楚的知道： 高效课堂的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好导学案让同学提前自学，对于一些比较简洁的内容、同学能够自行解决的内容，让同学提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避开了无用功，节省了时间，达到了高效。 同时，教学过程中，要充分发挥同学自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现同学学习的主动性，留意培育同学的独立思考力气、合作探究力气、创新力气、实践力气、解决问题的力气。使同学各方面的力气都能得到进展和提高。 二、充分利用博雅教育老师论坛进行争辩、沟通，达成共识。 本学期，自我校在博客论坛上确立了小南坑学校高效课堂大争辩的论题后，我们教研组的八位老师乐观参与争辩沟通，通过探讨，我们深刻熟识到要想充分体现同学的主体地位，确定离不开老师的主导作用。 为此，我们组规定：课前，老师必需要提前编制出高质量的导学案，引导同学课前自学；在课堂上，要转变以往以老师为中心的错误做法，努力做到师生共同参与，对于同学在课前自学中遇到的疑问，可先让同学们沟通研讨、合作探究、各抒己见，最终达成共识，对于同学们的确无法自行解决的问题，老师可进行引导、启发，甚至进行难点讲解，同时，对于重点内容，老师还应重点强调。 此外，我们还明确了课堂要高效，课堂提问必需要整体优化。老师教学效率的凹凸，基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应把握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要留意：置问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的冲突处；置问于教材的含蓄处。只有这样才能更好地发挥课堂提问对同学的作用，优化我们的语文课堂。 三、加强课堂实践，明确高效课堂模式的方向。 俗话说三个臭皮匠，顶个诸葛亮，在组内老师迷惘困惑时，我乐观组织老师共同走进课堂，深化争论，在具体课例中去摸清教学的轨道，方向。由于我们组人员相对多一些，所以我们常常不定时的进行专题争辩，有时是共享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战；此外，我还组织组内老师共同学习了杜郎口、永威学校课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进阅历。老师们在这样研讨的氛围中，教研乐观性也大大增加。不仅了解课堂的变化，学习他人的阅历，反思自己的教学，提高了鉴赏课堂的力气，而且进一步引领了自己的课堂教学行为。 总之，推行高效课堂势在必行，任重而道远，要顺当、有效地推行高效课堂，最为关键的是老师要先转型教学理念，大胆实践，悉心争论，建立起符合教学规律新型教学思想，再就是，准时总结、调整，不断优化教学过程，因此，我们教研组将一如既往的朝着更高的目标去努力，争取早日真正实现高效课堂。 六班级语文教研组教学总结3 回顾一学期来，我们六班级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简洁总结如下： 一、加强过程管理，教学常规扎实有效。 加强常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终认真落实学校教学常规中的各项规定，依据各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作方案，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。 二、加强学习，提高老师自身的素养。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升老师的专业素养和教研力气。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，乐观探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。 三、抓实集体备课，老师的共性得到张扬，教学质量得到提高。 素养教育的主渠道是课堂教学，老师熟识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学争论，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。我们六班级语文组的集体备课扎实有效。 1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为上午其次节课为集体教研时间，遇到疑难随时进行随机教研。 2、集体备课重在集体的沟通和研讨，这就需要个人首先做好充分的预备。每位老师都细心预备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和学问结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。 其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。李z老师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。 徐z更是较真，只要大家都拿不准得题，她确定上网查个水落石出。老石，老钟，老张，岁数大，但干劲高，不甘人后，事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享，并发到学校网站。使同学学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，同学很感爱好。纪编更是热心，近水楼台先得月，我们把好的习作交给他校报发表，鼓舞同学提高作文质量。 第三步是共性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师依据自己教学特色及同学实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；同学们有没有什么特别好或不好的反应；消逝了哪些新问题，是怎么解决的，大家再协商着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。 我们备课组成员在一起，相处融洽，相互关怀，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争论不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。 四、落实语文实践活动，提高同学的语文素养。 尽管六班级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们每位老师心中都确立大语文观意识，开发和利用各种教育资源，制造性的组织好同学语文实践活动。比如:读书少龙，读书手抄报，鲁迅专辑，诗歌专辑等等，让孩子在轻松快乐的氛围中学习语文学问，全面提高同学的语文素养。通过实践活动，同学的共性得到张扬，力气得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和同学家长的广泛好评。 六班级，为夯实同学语文基础学问，开学初，我给老师制订了任务，每人出三份高质量的单元卷，老师们不辞辛苦，本着大纲精神，认真出题，认真批阅，期中和期末，红霞老师又出了两份测试题，我和钟老师各出了一份，给同学练兵。一学期下来，老师们批阅的试卷像小山一样高，这试卷包含每位老师心血，为了同学，再苦再累也值！ 一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充实而劳碌的学期。回望我们六班级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 六班级语文教研组教学总结4 时间过得真快，一转瞬这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有方案，有步骤地进行课堂教学改革争论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、乐观开展新课程改革试验。 在过去的这一学期中，我们教研组接受集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。结实树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与同同学活，与其它学科的联系；提倡自主合作探究的学习方式，优化教学内容的整合，乐观进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。 二、规范管理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组准时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对同学良好学习习惯的培育。 由于良好的学习习惯对同学的学习、生活有着准备性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革争论 借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践力气，又使他们的熟识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同争辩争论教学方法与策略，老师们都是乐观发言，对重点难点进行反复推敲争论，这对课堂教学起到了特殊有利的指导作用。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后我们还将连续在教科研，教学实践五个一上做文章。争取早出成果，出好成果。 六班级语文教研组教学总结5 时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、乐观进取，我们以学校教学工作方案为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以同学为中心，有目的，有方案地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。 一、有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂 课堂是教学争论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的争论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，留意教学后记、教学随笔的实效性。 2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，留意同学学习方式的革新；结合课题争论，留意成果的推广应用；结合现代技术，留意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 3、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、争论课，开展评课沟通，准时总结阅历。 二、多种形式激发同学课外阅读爱好，引导同学好读书，读好书 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。要加强对同学阅读方法的指导，培育同学感受、理解、欣赏和评价的力气。要培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。学校阶段课外阅读总量不少于145万字。 因此本学期，我教研组老师乐观组织同学进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发同学课外阅读的爱好，我们各班又成立了“读书角”，给同学供应阅读平台。另外，我们还经常利用语文课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了同学读书的爱好。 引导同学广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要连续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。 一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些同学学习态度不端正，作业马虎；在优秀同学的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些同学思维还不够活跃 因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育同学良好的学习习惯，做到因材施教，激发同学学习的乐观性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六班级教研组全部成员共同的心愿。 六班级语文教研组教学总结6 回顾这一学期，我们六班级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下： 一、加强过程管理，教研扎实有效。 加强常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作方案，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。 二、提倡相互学习，提高老师素养。 1、和谐-合力 构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、快乐的氛围下进行的。我们争论教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理同学学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。 2、同学、共进 我组老师们乐观参与”我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷叙述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师争辩，赐予评价。 这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出老师们的敬业精神；看似宁静的教同学活，却倾注了老师们多少的心血！从中也看到了老师们对教育事业的使命感和责任感。在教同学活中有许多值得回味的经受，也会有许多值得探讨的故事。这次”我的教育教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。 3、碰撞、收获 在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教育的主渠道是课堂教学，老师熟识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学争论，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，争论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 本次教研中，我们六班级教研组段钗曼老师担当了诗经采薇的公开课教学。执教老师认真备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思考，广泛争辩，各种教学观点相互碰撞。我们在欣赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了”以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。 三、自发教学论谈，教研无极限。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是见缝插针地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；同学们有没有什么特别好或不好的反应；消逝了哪些新问题，是怎么解决的；大家再协商着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材；六班级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，制造性的组织好同学语文实践活动. 我们备课组成员在一起，相处融洽，相互关怀，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争论不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。 总之，教研组工作是提高老师教育理论水平和业务力气，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着”勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，确定可以把工作搞得更好。 六班级语文教研组教学总结7 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育同学自主合作探究力气为主导，全面贯彻教育方针，乐观实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习方案，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应宽敞的视角，以最大限度地转变老师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。 其次鼓舞老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 二、抓好教学常规，不断提高课堂教学力气和教学质量。 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其留意集体备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深化钻研教材 每一节课要细心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的环节。把培育同学的力气作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给同学一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。 2、以同学为本，培育同学的力气 课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学乐观性，引导同学对问题进行多方面思考，比较、分析，培育同学概括、推断力气、听说读写的综合运用力气。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的仆人。 3、课后反思，受益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。 4、作业反馈，落实为重 这一学期，我们的作业布置更留意于同学力气的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，同学的错误往往有普遍性，把握才是根本，所以我们组特意为此争辩开会，探讨落实的措施。 三、乐观开展语文活动，提高同学的整体水平。 这学期开展了汉字写字竞赛。通过这次活动，同学对写英雄字很有信念，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故事竞赛。让同学形成“读好书”、“好读书”的习惯，使同学们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。老师首先要做到多读书，准时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个老师要做好同学读书引路人的角色，给同学供应读书名目，为同学的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。 尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们照旧有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的熟识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需连续努力，乐观改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！ 六班级语文教研组教学总结8 一学期的工作即将结束，本学期，我班级全体语文老师全面贯彻落实党的教育方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本职工作岗位上，着力推动博雅教育“七大行动”，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下： 一、常规教学持之以恒 一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、组长查组长检查教案、作业、检查同学学习习惯、态度。 4、教育处督察学校管理人员针对班级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，准时了解组内老师及班级同学的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。 通过以上几方面的督促，我们组八位老师都能按学校常规要求去做，的确把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。 在学校教育处督察过程中，我们组老师的教案和作业都受到了好评。 二、抓业务学习，提高老师自身素养 目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“书香校内”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组依据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，连续做好推动课程改革工作，定期或不定期组织老师们学习语文课程标准和课程改革的先进阅历，乐观向其他兄弟学校及名师学习。 1、组织学习语文课程标准。 学期一开头，教研组便制订方案，定期组织老师们学习新的语文课程标准，认真地为老师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内老师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，快速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高同学的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”，使老师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议，确保课程改革的顺当进行，从而提高班级语文教学的质量。 2、借助“共研课”，加强组内老师的共研意识，提升组内老师的业务水平。 本学期，我们已进入六班级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织老师学习了一些教学理论和教学阅历，充实更新学问，提高理论水平。在教研推课中，全组老师群策群力，充分发挥自己优势，为授课老师供应有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时，教研组还依据语文课堂教学中存在的实际问题，引导老师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合同学的身心进展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。 3、走进名师，提升自我。 本学期，学校乐观为我们搭建学习的平台，我们组八位老师全部都外出参加过听课学习，尤其是10月16日我们倾听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领悟了名师的风采，更重要的是感受到了他对同学、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对同学身心进展以及教育了解之广、钻研之深。 此外，通过向名师学习我们也进一步熟识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，争论她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 三、乐观开展课题争论,加强教研活动 1、集体备课、教研活动。 本学期我们组连续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以班级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间乐观争辩在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，沟通各自对近一段教学的熟识，查找资料，细心备课，加深了对教材的理解，也使老师对同学消逝的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高老师的业务水平。 2、课题争论。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六班级语文组在学校、教育处的带领下，乐观参与课题争论，深化课堂教学改革，乐观参与课改试验。一学期来，我班级紧紧围绕学校的课题实施争论工作。全体老师依据教研组确定的主课题阅读教学，选定子课题作为自己的争论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作，以此来加大教科研的力度。 六班级语文教研组教学总结9 我们六班级语文备课组能依据学期开头时制定的教学工作方案，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教育为基点，结实确立“追求崇高，和谐进展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近老师、关注同学、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革争论，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中，各位老师留意课题争论与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学争论活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学力气，促进备课组内每位老师的共同进步。 经过一个学期的努力，老师的整体素养提高了，也促进了同学的语文综合力气的提高。转瞬间,紧急、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们六班级语文备课组的老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作方案，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组状况总结如下： 一、制定切实可行的教研方案 本学期的教研活动方案以教育处工作方案为指导，依据本班级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研方案。方案本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过争辩，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。 二、开展扎实有效的教研活动 （1）教研组老师开展集体争辩备课活动。我们在教研活动中把30+10精讲巧练连续定为本班级争论专题。要求每位老师，平常教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常沟通，相互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六班级同学获奖面广，成果婓然。 （2）本学期我们全组老师乐观学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习争辩，用先进的教育理念来充实自己，转变传统的教学模式。通过集体争辩，认真探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。 （3）上好组内课，认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课，章老师提前说课并一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、乐观听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，关怀修改完善，最终在这次校本活动中得到了听课老师的全都好评。每位老师在这次活动中都能乐观参与，大力关心，令人很欣慰。信任在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平。 （4）准时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材细心备课，并能依据教材的特点，认真布置和批改作业。 三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导 本教研组老师对于辅导工作都特殊重视，不仅对优生加以辅导，使之力气和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每位老师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果都有了确定的提高。 总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部老师参与的乐观性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。 六班级语文教研组教学总结10 这学期，我们六班级语文教研组在学校各部门的领导下，团结协作，真抓实干，兢兢业业地开展教育教学工作。 一、全面落实教学常规 本学期，我组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，以严谨、扎实的良好教风，努力培育同学形成勤奋、善问的良好学风，提高教学质量。 1、认真备课。今年六班级连续使用教学案。虽然有主备学校的教案，但老师们并没有放松备课。我们认真钻研教材，紧扣教学目标，依据本班同学的特点，认真研读一备教案，对每个教学环节都反复思考，进行二次备课，调整多媒体课件和学案。 2、认真上课。老师们不断探究有效的教学方法，充分利用多媒体课件开展教学，力求调动全体同学学习的爱好。在教学中坚持以老师为主导，同学为主体，训练为主线，努力提高课堂实效。 3、认真批改作业。在布置作业时，认真取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。作业批改认真、规范，准时讲评，督促同学进行订正，并进行再次批阅。在作文的批改上，我们组的老师力求认真细致，准时批完，决不积压；在此基础上进行讲评，指导同学修改习作，甚至二次作文。 4、认真开展补差工作。充分利用课间、午间、放学后补差时间，进行补差工作，悉心辅导学困生，经常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。在课堂上，接受多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的成果。 二、加强质量监控。 为了提高同学的语文成果，让同学在基础学问方面少失分，甚至不失分，我组语文老师分工合作，细心设计每单元的自主练习，对同学字词把握、课文背诵默写、重要学问点等方面进行达标检测，练习后准时反馈，查漏补缺，并对后进同学进行二次跟踪练习。经过训练，同学的基础学问的把握扎实多了。 三、乐观开展教研活动 1、随时进行教学研讨。 在日常教学工作中，老师们发觉问题准时沟通，或是关于教学中的某个环节，或是关于教学案中的问题，或是练习册、补充习题上的练习，相互学习，相互探讨。 2、认真开展听课磨课活动。 张××老师执教校级精品课青海高原一株柳，并最终代表学校参加“镇江好课堂”中山共同体选拔。为了上好这节课，一次次试教，一次次研讨，一次次修改，大家集思广益，提出了卓有成效的见解，可以说，这节课浸透着我们组全部语文老师的汗水和心血。 华××老师和凌××老师在学校的预约听课活动中分别执教了钱学森和冬夜读书示子聿。虽然她们都是阅历丰富的老老师，但是在预约听课前都进行了试教，并虚心征求同组老师