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关于实验教学工作总结模板八篇试验教学工作总结 篇1 一、关注老师队伍的专业进展。 老师队伍的专业素养是打算一个学校能否健康持续进展的重要因素。因此，如何快速提升老师队伍的业务素养，促进老师专业水平的进展，是学校工作首先应思索的头等大事。 1、扎实开展老师读书学习活动。 学期初，学校出台了双语试验学校老师读书活动实施方案，并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线老师每天晨读半个小时，每学期摘记读书笔记一万字，每学期撰写教学随笔一篇等。对于老师的晨读，实行签到制度，并有值班教干进行过程跟踪。 如今，老师晨读已经成为一种习惯。一学期来，老师平均每月晨读20次，大部分老师摘录笔记超过40页，收到教育教学随笔40余篇，开展青年老师读书论坛多次。在县教育局教学工作专项督导检查中，我校开展的老师读书活动，收到领导全都好评，并列为学校工作亮点工程。 2、“走出去”“请进来”系列活动。 本学期，学校领导不惜重金，多次支配一线老师外出听课学习，共计30余人次。凡是市县级教研室支配的教研活动，每次都有老师参与。并于5月1316日和5月2123日分别派16名语文、数学老师到淮安参与全国现代与经典课堂教学观摩会。每次学习回来，老师们都仔细预备，有的搞讲座，有的上还原课，努力实现学习收效的最大化共享，达到一人学习多人受益的目的。 为了进一步规范英语口语，提高广阔师生的英语水平，我校本学期聘请了三位外教定期来学校给同学上课。外教的到来，给学校注入了新奇的血液，给同学带来了极大的爱好，特殊是他们和全校师生的零距离互动沟通，关心同学树立了坚决的信念，对推动全校英语水平的提高无疑产生了巨大的影响。 3、开展“三课”活动。 “三课”即每人一节优质课、教研组长观摩课、外出学习还原课。3月份开展了每人一节优质课活动，这次讲课成了老师们的一次大比武，老师们不但细心备课设计教案，还做了精致的课件帮助教学，与上学期相比，这次讲课水平有了很大提高。 为了迎接市县级品德与社会讲课竞赛，4月份在校内开展了品德与社会观摩课活动，共有5为青年骨干老师上课，为大家供应了典型的课例。 在5月份淮安学习之后，我们开展了外出老师还原课活动。支配徐丽霞、张平、陈美玲等几位老师分别执教了高、中、低三个学段的还原课。他们不但还原出了专家的精彩，还表现了自己的教学特长。这次开课，受到学校领导和老师们的全都关注。课后，我们又组织全体语文老师互动点评，老师们在研讨会上畅所欲言，各抒己见，大家都说这样的活动看得懂、学得来、用得上，这种扎实、朴实、踏实的教研活动是提高老师业务水平的有效途径，对老师专业进展起到极大的促进作用。 4、建立老师专业成长档案。 学期初，学校统一设计了老师成长档案名目要求，对如何建立老师专业化成长档案进行了多次培训。开展这项活动，旨在督促广阔老师养成勤于积累材料，准时总结提升的良好习惯。在对成长档案的检查中，发觉大部分老师都能乐观主动地学习与反思，积累下了大量的过程资料。 5、监督到位评估准时。对于老师们参加的每一项活动，学校都有相应的监督评估措施，依据相关制度细则，对各项活动进行了准时细致的检查评估，并将成果纳入老师的年度综合量化评估中。 二、加强教学过程的规范管理。 老子说：“天下难事必成于易，天下大事必成于细。”细节问题往往是打算事情成败的关键，可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的进展。本学期，我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对老师的备课、上课，同学的作业、单元测试、补偿练习等，进行了定期检查通报，检查一次总结反馈一次。并准时对检查中发觉的问题进行补救，对个别薄弱班级和薄弱老师，进行个别谈话，实行针对性的帮扶措施，使其快速跟进。 另外，我们对每一次教学教研活动的参加状况进行了具体的过程记录，如举办某一研讨活动，参与人员要填写签到表，做好学习笔记，教研组长负责记录教研活动记录表，并要求在肯定时间内完成活动的后续任务，如撰写评课记录、学习体会等。教育处对上交材料进行具体登记，作为老师们连续教育学习的过程资料评定老师。 由于我们加大了对常规工作的落实力度，使得老师们不得存有干多干少一个样，干好干坏一个样的侥幸心理。如综合实践活动文本作业和蓓蕾读书实践作业等，教育处将文本作业纸打印下发到每个班级，要求在肯定时间内再以班级组为单位上交教育处检查验收。这样一来，每一项教学工作都能做到步步扎实、步步有效，同时也避开了工作的拖后现象，提高了工作时效性。 三、重视同学综合素养的形成。 新课标提倡要努力培育同学的创新精神和实践力量。而丰富多彩的实践活动正是培育同学综合素养的重要途径。 1、乐观开展丰富多彩的蓓蕾读书活动。 习作竞赛、主题阅读、古诗文诵读考级、三字经诵读等是我们本学期主抓的几项活动，对于各项活动中表现突出的同学个人或者优秀作品，学校都准时给与表彰嘉奖，并组织老师筛选出最优秀的作品集体投稿，采揉种形式和手段，调动同学参加活动的乐观性。 2、写字训练是我校常抓不懈的一项常规工作。本学期重点训练了同学的书写习惯，从坐姿、握笔姿态、书写姿态等细则抓起，通过训练，同学的书写规范性提高了，书写水平也有了很大提升。 3、速算口算训练。 口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算力量的重要组成部分，它是一切计算的基础，加强口算教学，是大面积提高教学质量的有效途径。为有效提高速算、口算水平，提高数学教学质量，我校实行了一系列措施加强同学的速算口算训练。详细做法是：学期开头前，学期支配部分业务骨干老师在利用假期时间先吃透教材，充分参考部分教辅资料编写出一套口算题卡，开学后学校统一编排打印成活页口算题卡，每学期四十套，充分利用午练时间让同学进行口算练习。并在每节课的开头也要进行1-3分钟的口算训练，体现在每课时备课都必需支配10-20道口算题，做到口算每天练，时时抓，真正提高了同学的速算口算水平。本学期我们进行了两次口算竞赛，第一次是大面积的抽测，每班的同学数的二分之一参与了竞赛活动，其次次的竞赛是每班的前10名同学参与，这样我们就提高了计算速度的要求，1-6班级同学全部是50道题，限时5分钟进行答题。学校对同学的竞赛成果进行了一、二、三等奖的评定，颁发了奖品，并对同学今后的学习提出了明确方向，极大地提高了同学今后练习口算的热忱。有利于提高数学教学质量。 试验教学工作总结 篇2 本学期理化生试验室全部重建，在学校领导的重视和关怀下，在试验老师的努力协作下，试验教学工作开展的有声有色，有条不紊，回顾这半年来的工作主要成果如下： 一、全员重视试验教学工作 学校领导和试验老师从思想上都能重视试验教学，坚决动手才能动脑，通过试验教学培育同学学习爱好，训练试验操作技能，把握正确的试验方法，培育同学的创新精神和发散思维力量。 二、提高专业素养，服务试验教学。 实践证明，要管理好试验室，要开展好试验教学，没有一支有良好素养的试验老师队伍是不行的，这是一个很关键的问题。因此，加强试验老师队伍建设，提高试验老师素养，使试验老师年轻化，是管理的重要目标和任务，我们要求每个试验教学老师都非常熟识每一种试验仪器的摆放位置，能够非常娴熟地操作使用每一件试验仪器。我们常常开展课堂教学活动，提高教研水平。并乐观支配科学老师进行业务培训，逐步提高科学老师的专业素养和管理水平。 三、严格执行试验教学方案 1、各班级应开的演示试验，观看试验，同学试验想方设法开足开齐，有些试验操作有难度的，试验老师必需课前试验几遍。同学试验要求同学人人参加，个个动手，乐观思索，大胆提问，有效总结。本学期，我们的演示试验，观看试验，同学试验开出率在95%以上，取得良好的教学效果。 2、顺当完成了试验材料的收集整理工作。学期初，我们给每位试验老师发放试验预约通知单，要求每个试验需要什么仪器或材料提前通知试验员，一般演示试验提前一天，同学试验提前三天通知，并在预约通知单上写清晰试验开出的日期和节数，以便利工作。学期末做好材料的整理和统计工作。 3、作好试验室的仪器损耗，修理工作。凡是应试验损坏的仪器，都有登记，包括仪器名称，数量等，为保仪器的无形流失率降低到最低点。 4、作好临时试验室，临时仪器室的卫生及平安工作。常常给试验室和仪器室开窗透气，保持室内的空气流通，定期打扫卫生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室内清洁。定期给仪器擦洗，保养，一学期来，仪器的完好率保持在95%以上。同时作好试验室和仪器室的放火，防盗工作。 5、鼓舞广阔老师自制教具，取得良好的教学效果。如：初三物理老师制作了纸风车、简易照相机模型，有效的降低同学学习的难度，加深同学对教学内容的理解。 本学期可谓困难重重，在全体试验老师的共同努力下但是本学期我们基本上完成了学期初的方案，取得了良好的教学效果，提高了同学的试验爱好，激发了同学的学习热忱，培育了他们的制造思维力量。我校的试验教学开展得正常，胜利。 试验教学工作总结 篇3 随着信息时代的到来，教学模式也在不断更新。电化教学是电化教育的理论、技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教育发挥其作用的主要途径。在本学期实践过程中，电教媒体的充分运用，的确提高了同学的思维力量，理解及分析问题的力量，现将本学期的实践过程总结如下： 一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大小、外形、速度、声音、颜色等表现，形象详细生动活泼地向同学表达了教学内容，不仅向同学充分供应感知对象，为学问的抽象和概括基础条件，而且也充分调动了同学的学习乐观性。 二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的敏捷性，它可以在近距离中进行，也可以在远距离中进行；它可以是集体的，也可以是个别化的；它可以是师生直接的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的"这些敏捷性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。 三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为详细的，把简单的变为简洁的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在肯定范围和肯定程度上，可使间接阅历在教学过程中转化为同学的直接阅历。 在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使同学变得相当的简单了，可以为同学供应充分的感知对象，可以削减语言、文字的抽象带给同学的思维和想象，可以充分调动同学的智力因素与学习的乐观性。 四、采纳电化教学使同学的成果有所提高。 由于同学的学习力量提高了，学习的自觉性因爱好的增大而增加了，学习成果自然也就提高了，而且实践力量也在增加。因此，电化教学起着举足轻重的作用。 试验教学工作总结 篇4 光阴似箭，转瞬间，繁忙中一个学期即将过去，日月如梭，回过头，工作的几点感受启示明天。一个学期以来，学校的试验教学工作在上级领导的指导下、各级领导的关怀下，我校全体老师特殊是试验老师及技术人员和试验教学老师的艰苦努力下，顺当完成本期试验教学任务，这个过程中有胜利，有阅历，也有教训，现将我校本期试验教学工作总结如下： 一、加强组织领导 完善规章制度 学校党支部和行政对试验教学工作特别重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有详细责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验老师的管理，进一步落实了试验老师待遇，保障了试验老师队伍的稳定。 二、加强试验老师队伍建设 依据教委文件精神， 中学校试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验老师和试验技术人员队伍作保证 的要求，为使我校试验老师和试验技术人员更好的把握中学校试验教学方法、教学理论、娴熟把握仪器设备的操作方法、修理技术和管理制度，提高教学水平和管理力量，学校利用假期和周末，分批对我校3名试验老师和试验技术进行各级培训和上岗培训。缓解我校试验老师人数少，任务重的冲突，确保 一室一人 ，本学期进一步增加了我校试验老师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。 三、加强试验室建设 试验室的配套设施建设仪器配备 学校非常重视试验教学硬件设施建设，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、预备室浑然连成一体，大大地便利的试验教学，提高了试验老师的工作效益。 在配套设施方面，学校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进行了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。 四、加强师生试验技能训练 全面提高教学质量 根据学校的试验教学工作方案，试验老师必需加强演示试验的教学和同学分组试验的教学，以及试验室的规范化管理，为加强老师的技能训练，学校把老师技能作为对试验老师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有力的措施，对全部演示和分组试验人人过关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方法以及通过试验教学讨论，对大家都觉得有拿不准的进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精确化、规范化方面有了很大的提高。 在同学试验方面，要求每个同学应做试验人人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强同学对试验的理解，使同学在操作技能方面有了较大的改观。 经过全体试验老师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，同学分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。 化学共完成老师演示试验98%，同学分组试验21个，超过按教学进度及教材要求试验的90%。 生物共完成老师演示试验90%，同学分组试验18个，超过按教学进度及教材要求试验的90%。 五、加强自制教具制作 补充试验教学 为了更好地开展演示试验，广阔试验老师利用周末，改进或制作了一批很有有用价值的教具，本期我校试验老师共制作教具14件，使我校自制教具达50件，经过仔细筛选，认为确有使用价值，且干净、美观的保留了16件，有3件在县教育局组织的自制教具评比中获奖。 六、加强试验室管理 提高仪器的完好率 依照对试验技术人员的管理要求，试验技术人员加强了对试验室及保管室的管理。要求真正做到对仪器等的 四懂三熟识 。 试验保管室的仪器药品帐、册、卡、物清晰，保管规范，根据便利、有用的原则摆放整齐，进出有帐，维护较好，各室仪器完好率均达95%。 七、加强试验室的开放 提高同学自主试验力量和科技活动力量 试验室开放，充分提高试验室的利用率，各试验室均在每天下午5：30 6：30，周六全天，周日全天向同学开放。在试验室开放期间，同学练习补做，自主试验共12个，600余人参加，达到试验室开放的目的。 科技活动是同学将课本学问用于生活实践的重要渠道，同时也是同学自主探究创新的手段。本学期来，我校共组织各级各科课外科技活动8个，参与人数达300余人次。在科技活动过程中，同学体验了科技活动的乐趣，提高了学习自然科学的爱好，增加了自然科学的感性熟悉，在实践中开发了同学的认知力量。 八、存在的问题 总结过去是为了更好的开展下一步的工作，在本期试验教学工作中，为今后的试验教学工作供应了可借鉴的思路，但仍存在一些问题： 1、试验室面积偏小，不便同学操作； 2、科技活动范围小，涉及的项目不多，且深度也不够； 3、试验室开放效果不很明显； 4、多媒体试验教学不够抱负。 以上问题都需要在今后的试验教学工作中不断加以完善和改进。 试验教学工作总结 篇5 试验室工作是培育同学素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作管理，以试验为突破口，通过试验激发同学爱好，提高同学素养，是我校整个教学工作方案中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了试验室建设，制定了试验室管理条例和各项合理的管理制度。提出了试验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。 一、老师队伍优先化 老师对于同学进展起着重要作用，而科学教育这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资支配上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的科学老师队伍。本校现有专职老师一名，兼职老师两名，这三名老师担当了学校全部的科学课堂教学任务。三名科学老师全部大专毕业，其中专职的金敏老师毕业于南通高校的物理系。在近几年的新课程改革中，我校科学老师乐观参与各级各类的教学研讨活动，一人获得了常州大市级的素养大赛的三等奖，两人先后执教了市级公开课并获得了好评，其中，金敏老师已被汲取为常州市科学“元认知”课题组的核心成员。 二、教学设施现代化 学校领导组织科学教研组先后学习了江苏省中学校标准化试验室建设标准和江苏省一般中学标准化试验室检查验收标准，充分熟悉到评估的重要性。新建了三个科学试验室，每个试验室的面积将近50平方米，同时，筹建了一个仪器室和一个标本室，总共添置了将近8万元的各种试验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以同时容纳三个班的同学进行试验教学。另外还添置了实物投影仪等多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。 借助试验学校的创建，我们学校最终拥有了自己的试验室网页，而我们的科学老师甚至同学也都纷纷上网扫瞄并准时更新，在平凡的科学教学和学习中平添了一份亮丽的颜色。 三、仪器管理规范化由于学校重视试验管理工作 因此每学期学校方案与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项方案的落实。由领导、老师、同学组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。 2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育同学创新精神和实践力量。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。 3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果，为此，我们先后接受两次区级的科学试验操作考核，得到了文教局和教研室领导的好评。 试验教学工作总结 篇6 仪器分析法是测定物质化学组成、状态、结构的重要方法，也是监测物理、化学等过程的重要手段之一。由于物理学、电子学的进展促进了分析仪器的进展，从而分析化学已经由以化学分析为主的经典分析向以仪器分析为主的现代分析过渡，仪器分析的应用也渐渐扩展到很多相关学科中，因此仪器分析已被列为化学专业（本科）必修的基础课程之一，一些非化学专业也渐渐将仪器分析列为必修课或选修课。仪器分析是一门试验技术性很强的课程，需要严格的试验相关学问与试验技能训练，在仪器分析试验课程的教学过程中是理论可以指导实践，通过试验可以验证和进展理论。仪器分析试验中一些大型仪器的操作较简单、影响因素较多、信息量大、技术要求高，还需要通过对大量试验数据细致的分析与图谱解析来猎取有用的信息。通过本门试验课的学习，可以培育同学如何使用分析仪器正确地猎取精密试验数据，进而对试验数据进行科学地处理得出有价值信息的力量。把握所用仪器的结构和各主要部件的基本功能，理解和把握相关仪器的试验技术、方法，增加同学独立操作该类仪器进行科学讨论的力量。 本学期根据本科教学大纲的要求并结合授课班级20xx级化学本科的实际基础，我们共开设了八个试验：火焰原子汲取法测定钙、镁的含量；气相色谱法进行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法测定微量铁；分子荧光法测定奎宁含量；紫外分光光度法测定苯甲酸含量；单扫描极谱法测定自来水中的铅和铬；液相色谱法测定樟脑球中萘含量，综合热分析法对热分析过程的测定。试验掩盖面广，仪器设备先进。同学在试验过程中更进一步地理解了各种分析方法所依据的原理、该方法的技术特点及操作要领。学会了一些常规分析仪器的使用方法，并能够把握运用仪器对实际物质进行分析分别的基本思路。 仪器分析是让同学以分析仪器为工具亲自动手去获得需要的信息，是在老师指导下所进行的一种特别形式的科学实践活动，是同学将来走向社会独立进行科学实践的预演。为此我们每次上课前都要求同学要通过仪器分析试验课的学习对详细的试验过程有一个直观、感性的熟悉，在此基础上再通过仔细、严格、细致的操作练习，在猎取试验数据的过程中培育良好的科学作风和独立从事科学实践的力量。详细方式为： 1.要求同学在试验之前，应做好预习工作，认真阅读仪器分析试验教材中的规定与要求，弄清晰方法的原理、试验操作的程序和应留意的事项，特殊是平安事项。 2.在试验前我们会先检查同学的预习状况，结合当次试验内容中涉及的操作要点对同学进行简要讲解，然后指导同学做好试验预备工作。 3.同学试验开头后，要求同学细心观看和具体记录试验中发生的各种试验现象，记录的原始数据不能删改，如有疑问可与同组同学进行现场争论，并通过与指导老师的探讨解决疑问，必要时可重做试验，最终经指导老师认可后完成试验内容。 4.仔细、准时写好试验报告。撰写试验报告是仪器分析试验的重要环节，试验数据的处理与分析都要在报告中体现出来。报告的内容除了试验名称、试验日期、试验仪器型号、试验操作条件等规范内容外，还要包括同学对该试验的总结与争论，对少数试验特别现象进行解释，老师必需仔细批改试验报告并给出报告成果。 5.全部试验结束后，要以口试、操作技能考核方式予以期末考核，将结果计入总成果。综上所述，仪器分析化学课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，同学才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。 试验教学工作总结 篇7 通过对科学新课标的学习，我们熟悉到科学课中有很多方面内容需要一线的科学老师在教学实践中进行探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对同学科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积累阅历。 一、优化教学设计，提高教学效率。 各班级每班每周只有两节科学课，在这么短的时间内既要培育同学的探究力量、情感态度和价值观，又要让同学把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。首先，在备课方面，我们既深化钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学试验，从各种方案方法设计中选择最佳的情景设置、最佳的教学策略、方法、最佳的评价时机和语言等等，通过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、同学反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。其次，为了准时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及同学们的优秀表现，我们还特地预备了“科学教学日志”本，用来准时记录每节课的收获、反思。在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着同学的优秀表现，还记录着老师的发觉、感动和圆满。可以说它同时具备了“教学反思记录”与“同学优秀表现记录”的双重作用，是老师改进教学设计、客观评价同学课堂表现的有利工具。 二、用多样化的评价手段，激发同学学习的主动性。 1、为了更好的开展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价同学学习过程的载体，为阶段性评价总结供应最客观的资料依据。每个同学档案袋上都记载着同学的基本信息，同学们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要同学认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。通过不懈的努力，同学们的档案袋一每天丰富起来，这些丰富的内容见证了同学努力的过程，使同学更有成就感，并且增加了他们自信念。为了使同学能准时整理资料，便利同学们的随取随放，我们还给每个班设立了“科学档案箱”，特地用来盛放同学的档案袋。 3、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个同学预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。其次，设立了“课前预备状况自评表”，该表也采纳等级符号进行评价：圆圈代表预备很充分，三角形代表预备的一般，叉号表示没有预备。全部评价都由同学自评自添，目的是通过舆论监督的力气，加强同学自制自律意识，渐渐养成严谨仔细的做事态度。 三、以学习促进展，以沟通促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，我们组利用每周星期三的“教研日”进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。为了更好的开展好“情感态度与价值观的进展性评价讨论”这一长期课题，我们要求在每节课备课设计中必需要渗透“情感态度与价值观”方面的内容，并在备课表格中特地设了“课研设计”一栏进行记录总结。利用“教研日”活动之机，老师们进行广泛的沟通争论，各取所长补己之短。此外，为了提高老师们的动手力量，我们还组织了一次标本采集、制作活动。老师们亲自采集、制作标本，在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了老师对培育同学动手力量的重视程度。 以上是我们的一些尚不成熟的做法，存在着许多问题。但我们信任，只要在教学实践不断查找科学的方法，全部难题将不会永久是难题。 试验教学工作总结 篇8 试验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，试验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的进展，它对培育同学是否有制造力和想象力起着在重要作用，同时试验室活动的开展还培育了同学的观看力量、动手和动脑力量。现在普及中学试验教学，它还是“两基”“普实”教育的重要体现。在本学期中，我校依据上级文件精神在开学初就明确了“普实”工作在“两基”工作中的地位，把“普实”工作当作头件大事来抓。在本学期中理、化、生老师特别重视试验教学，学校也赐予了大力的支持，试验教学工作在师生中得到重视，也取得了肯定的成效，现总结如下： 一、加强试验教学管理，做到规范化、制度化。 月初各科，我校在开学初就成立了学校试验领导小组，明确各自职责。写好了试验方案，对理、化、生试验室的账卡物进行了核对，补充了一缺少的试验器材。9月x日，教务处把本学期的试验室教学开展活动支配表统一发放给理、化、生试验老师，明确了各个试验室每个月要做的工作，做到了规范化、制度化，加强了学校的试验教学管理，这为本学期能圆满完成各项试验教学工作打下了坚实的基础。 二、大力利用网络平台进行试验教学。 学校在常抓日常教学活动的同时也乐观开展试验课件教学，鼓舞我们的试验老师学会利用网络进行资源利用，大力提倡利用远程教育设备下载教学资料进行多媒体教学。本学期教务处组织了有阅历生物、物理、化学老师进行了课件教学观摩课，取得了良好的效果。 三、定期检查，常抓“普实”工作。 学校教育处每月给理、化、生试验室安排工作任务，由各试验组长牵头带领小组成员进行材料整理，后勤处赐予物资保障。学校每月组织相关人员对理、化、生三室进行工作检查，对工作中的不足准时赐予指出，做得好的赐予表扬。同时，学校还派出试验老师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的试验教学工作有了较大的突破。 四、存在的不足： 1、学校仪器、设备陈旧老化，损坏且有丢失。一部分器材已被淘汰，现已满意不了教育教学的需要。 2、老师演示试验器材，已满意不了学校平行班较多的老师的演示需要，导致部分老师上课无演示试验。 3、由于试验教学和同学分组试验需要消耗大量耗材，我校刚刚组建没有得到相应的补充，导致同学分组试验无法进行，学校连老师的演示试验都得不到保证。 五、建议： 1、加大对试验教学重视的力度，在硬件建设上进一步投入。 2、解决试验器材消耗问题，从不同的渠道保障供应。 3、向平行班较多的在学校增补老师的演示试验器材，保证老师上课演示试验所需。 4、加强对学校试验教学的视导，在年终评估检查时适当增加分值，从而引起各校领导的重视，为普九验收夯实基础。 5、各校在已报统计数字中时，必需准时、精确、实事求是，仔细核查本校的试验仪器和器材，为上级领导决策供应精确信息。 总之，我校的“普实”工作与先进的学校相比还有肯定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取阅历，取长补短，加大试验经费的投入，加强试验管理，使我校的“普实”工作迈上新的台阶。 21