写给老师的建议书精选15篇.docx

写给老师的建议书精选15篇写给老师的建议书1 敬重的吴老师： 您好! 对老师的看法和建议： 1、同学有错不能不罚，您可以罚也罚得兴奋。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗? 2、您应当和同学们打成一片，有空与同学一起消遣!这可以让您多一分欢快，少一些苦恼。有苦恼时您可以找他们谈天什么的，同学也就更情愿与你打交道了。 3、作为一名老师，应当给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。 4、可以在课上实行操行评分制。 5、当自己的同学犯错误时，您就会很生气，感到难受，遇到这种状况不能急，要分析一下同学犯错误的根本缘由是什么，然后清楚地向同学说清楚。 6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流!”等等，可以激励同学们前进。 7、老师在班集体中，应当对同学赐予同样的关爱，不能偏心，假如偏心的话，有些同学就会嫉妒，因而对这门学科也不感爱好了，即使你教得再好，他(她)对你的课也就自然不那么热心了。 8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，由于您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷模糊糊的.。就，让他们把我当作一位伴侣。 9、老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平常对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。老师可以从中发觉自己的特长和不足，在以后上课时就可以取长补短了。 10、上课时有人讲私话，假如老师你观看了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地犯难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。 11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事竞赛、朗读竞赛、听写竞赛等等。 12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的学问忘得一干二净。 13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。 14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否把握好了已经学过的学问。 15、不是每个同学都爱好消遣吗?不是每个同学都爱好做玩耍吗?好啊，那我们可以利用做玩耍的方式来支配课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的玩耍，同学们上课的劲头也就来了。 此致 敬礼! XXX 年月日 写给老师的建议书2 敬重的老师 你好： 暑假快过要结束了，在漫长假期中，面对孩子们无所事事的状态，做为家长我始终在考虑一些问题，虽然高校生已不再是孩子，但是他们的表现，还是令我担忧，所以我想在这里把我的想法谈一下，希望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的进展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。 一、高校生的假期是没有任何作业的，但是，是不是应当有目的性给他们供应一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们通过参与，从思想上得到有效地提高; 二、从练笔的角度考虑，也应当布置适当的内容，让他们通过调查或观看活动，写一些东西出来，既避开“三天不练手生”，又可以训练写作力气，这都是将来走向社会用得到的"力气呀; 三、在读书方面应当做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自己支配的，他们也还是孩子，都宠爱玩儿，只要没有必需完成的内容，就确定会玩儿，而不去想应当多读书的事情。所以不仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校可以搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热忱; 四、对写日记高校时没要求的，随自己的便。但是也应当提出建议，希望他们把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以熬炼写作力气，积累写作素材不是吗? 总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对同学的放纵不是很满意，但是，我提出的建议也不愿定是对的，只是一些建设性的提议，假如不对，还希望谅解，对老师个人没有什麽，只是希望我们能够携手完成对他们的教育，希望你们培育出更多的优秀人才。感谢老师的工作! 此致 敬礼！ xxx 日期：20xx年xx月xx日 写给老师的建议书3 关于如何实现传授学问并提高高校生的力气 敬重的老师 您好： 经过高校一年多的学习和对于现在中国高校教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点关怀。 1.在开头一门课的教学时应当首先向同学介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程供应学问预备等这样可以让同学学习得更有方向和动力。 2、合适的讲课速度。由于高校的一些课程在理解上还是有确定的难度的，我觉得老师讲课的速度略微快了点，依据实际状况适当调整讲课速度。 3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。 4、在不影响您的状况下，在下课后可以尽量多留一会可以让同学去找您争辩问题，由于一些问题当堂解决会更好。 5、老师应当多和同学沟通。在课间时间可以与同学沟通询问在关于课业的"问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让同学和您的关系更亲近。 6、可以在课上提一些即将或正在进行的相关专业的竞赛 让同学准时了解和做一些预备，也可以做一些简洁指导。 7，希望老师可以允许同学不经过导员请假，有时候同学会有一些急事不能准时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望上面的建议有能关怀到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。 祝老师身体健康 工作顺当 写给老师的建议书4 敬重的马老师： 您好！我来这个学校有两年多了，我第一眼见到您就觉得您是个好老师，这并不是拍马屁的话，由于你对全部的同学都是公正的，对全部的同学都很关系，而且你对工作一丝不苟，每天早早的来到学校，在教室和办公室来回奔跑！ 可是，我认为您也有不对的地方：比如说您在做准备时有没有考虑到同学们乐不情愿，或许，您考虑到了，但是我们好意思拒绝您吗？就拿您昨天给张子成调座位，您明知他不情愿，您好给他硬调座位，你觉得这会有什么后果,他会不会恨您，会不会上历史课不认真，或者不在活泼开朗，甚至都不把您放在眼里，这些您都情愿看到吗？ 敬重的老师，或许我说了那么多，您可能已经烦了，其实，我写着封信的主要目的是没有冒犯您的意思，您在给我们调座位时有没有考虑到我们的感受？我和我的同桌坐在一起的时候，感觉每一分钟都很欢快，她关怀我英语，数学等，我用的我强项来关怀她 我知道你是为了同学们好，为了我们全班好但您有没有考虑到到我们这后面一群人的感受 我不想调座位，她能关怀我，我也能关怀她，希望老师能理解我当然这都是我的看法、 此致 敬礼！ 您的同学：戴翊臣 写给老师的建议书5 你是一个认真负责的老师，为了我们的健康成长，你付出了辛勤的汗水，你会说英语，会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点笑。 你每天板着脸走上讲台，我们早就被你严峻的样子吓住了，时刻担忧你搞突然攻击，哪还有心思认真听你讲课呀。这时我多么希望你能笑一笑啊!开头上课了，你始终眉头紧锁，突然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。你立即火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告知我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但你不笑，照旧眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好立即闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，或许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可劳碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们反而不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊! 由于你不笑，同学们都很怕你，都不敢接近你，有什么心里话也不敢跟你讲，有什么问题也不敢问你。我们当心翼翼地上课，生怕惹恼了你。我们成天都提心吊胆的，怎么能把学习搞好呢? 为了我们的学习，为了老师你更年轻，我特意向提点建议：老师，请你笑一笑! “笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、难受都抛掉。”老师，我们诚意希望你带着甜美的.微笑来为我们上课，让我们师生的关系像母亲和孩子那样温馨!我们确定会用好的成果来报答你的。 写给老师的建议书6 敬重的老师： 您好！ 冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是我们的老师，同时也是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。 但是，您却忽视了四楼的重要场所图书室。使得满腹学问的它遗忘了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的.眼睛，透过窗户望着“可望而不行及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。莫非这么一间为同学而修建的学问宝库，就甘心沉没在浑黄的尘埃中吗？许多在学校不应当发生的事也同“蠢蠢欲动”进展到了“横行霸道”： 1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊； 2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险； 3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的学问，自己不在课外学习。 鉴于以上3点，我们诚意诚意地向您提出以下几点建议： 1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置十万个为什么、百科学问大全等学问性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味； 2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生； 3、每学期期末后开展“读书会”和“学问抢答”，使我们得到了学问，也陶冶了情操，还得到了乐趣。 以上建议，请您接受，让校内再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅。 建议人：xxxx 20xx年xx月xx日 写给老师的建议书7 高三，是高中阶段重要而关键的一年。在这一年中，家长协作老师做好孩子的陪考工作也就显得特别重要。然而很多家长并不知道该如何与老师进行沟通，与老师沟通的最佳时机是什么，可以有哪几种方式进行沟通，以及与老师沟通简洁消逝的误区都有哪些。本文将和家长们共同探讨，高三阶段，家长如何与老师进行有效沟通的一系列问题。 一、与任课老师沟通的必要性 之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是由于这两者有较大的不同。“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师，而“老师”则过于笼统，没有指向性。很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽视了任课老师的存在。实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的把握班级状况，但是家长假如想要了解更深层次的信息，还照旧需要与任课老师有所接触。 1、最了解考生学习状况 任课老师最了解复习进度。考生最主要的复习时间其实照旧是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保同学的复习进度与质量，而且特殊清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。同时，任课老师与同学的沟通可以有效关怀其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成果的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的状况了。 2、最能关怀考生提高成果的是其任课老师 为了确保本校的高考升学率，每所高中都确定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有力气很好地教育好同学。任课老师与考生朝夕相伴。他们是考生最“亲近”的人，在孩子学习成果提高上所起的作用不容小觑。 除此之外，通过与老师的沟通，也可以无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，乐观主动地与老师进行沟通。 精彩博文蓝水怡:和老师多一点沟通给老师更多的信任 由于工作缘由，开学不足一个月，我曾两次到孩子所在校进行调研工作。其次次调研结束，我与孩子的.几位任课老师针对孩子的学习状况进行了沟通。 走出校门之时，我轻松了许多，暗笑近来为孩子的志愿报考舍命在网上搜寻资料、求教于四周有过报考经受的同事伴侣，仍不得其理。和老师仅仅十几分钟的谈话，便豁然开朗，明白了许多。早知如此，何必当时如此不留意与老师沟通?!老师就是老师，在我求教的人里不乏校长不乏教育管理者，却都不如老师介绍的诸般例子来得更据劝告力!我暗自准备，待孩子估分出来，我还要请老师当参谋，老师才是报考志愿真正的专家! 二、如何与任课老师沟通 高三备考，孩子大多数时间都在学校。所以，老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成果定会大有起色。由于这样的老师不仅传授学问，还传授如何更好的把握学问，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素养。因此，作为家长，要乐观与老师进行有效的沟通。从某种角度上说，家长应当协作老师一起担负起考生的陪考工作。那么，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该留意哪些问题呢? 很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。这一类问题都属于沟通内容范畴。 (1)向老师询问孩子的备考状态如何。要知道，一个考生的备考状态直接说明白备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最简洁感受到的。在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。而这点恰恰是家长所不具备的。考生每天绝大部分时间都是在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待在家里复习的时间并不多，且大多数的时间都是在独处，所以，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到孩子的状态消逝问题的时候，这些问题往往已经变得很严峻了。所以，首要的就是要与任课老师沟通，了解自己的孩子有没有特殊的举动。 (2)向老师询问孩子是否有偏科现象。要知道，一个考生假如消逝了偏科，这是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，假如在备考过程当中偏科，那就需要付出特殊大的努力才有可能弥补。所以，应在考生偏科状况刚刚消逝的时候就实行相应的对策，提防偏科状况的恶化。 (3)向老师询问孩子是否有备考误区。要知道，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。由于家长也不了解备考状况，所以很简洁对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的“优势”。这就需要我们家长与老师沟通，多多询问此类信息，对比查找是否有这些误区的存在。 沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作。 (1)考生的学习环境有变动。比如考生到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。这个时候，考生往往都会有确定时间的适应过程。假如这个适应的时间段过长就会对高三整体的复习进度造成影响，还可能危及考生的心理健康。这时家长就更应主动与老师进行联系。在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也关怀老师更多地了解同学的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。 (2)高三的几次大考之后。高三的大型考试之后，考生的成果起伏较大，或是心情不稳定时，家长要准时与老师进行沟通。并特别留意，不仅要在考生成果跌落时沟通，也要在成果有显著提高的时候进行沟通。只有明确了造成考试成果起伏的最根本缘由，才能为后面的复习做好铺垫。 (3)家长会之后一周之内。家长会上想要询问老师的家长很多，假如一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去学校访问老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也可以有更充分的时间与老师进行沟通。 平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，生怕没有太多的机会跟老师面对面的沟通。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面沟通之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。 (1)电话或短信。特点是便利、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习状况。既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。 (2)邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富规律和条理性，也便于一些较简洁事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提示老师查收，以确保老师看到信件内容，并赐予回复。 (3)便条。有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上直接回复。 (4)博客。有的老师有沟通沟通教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。高三的老师都比较劳碌，不愿定会每天都打理博客，留言也未必会准时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。 (5)msn、等即时谈天工具。假如家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通沟通。 在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。 (1)相互敬重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不同造成了两者之间在经受、阅历、思想水平和学问上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育孩子方面有比较大的互补性和必要性。作为家长可以从老师身上获得考生在校表现状况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师可以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和谐、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应当本着相互敬重的原则动身。 (2)相互信任。信任是家长和老师教育同盟的保障。作为家长，并不是特殊了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的学问，在教育孩子的阅历问题上更是感到麻烦。因此家长往往在教育孩子的问题上消逝许多偏差，并且这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的看法出入很大。在这个时候，家长就要宁静心态，从自身角度动身去做自我检讨，乐观与老师进行沟通，虚心听取老师的看法。 (3)正确评价。在某些家长的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子略微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大事情，一时间也遗忘了立场，把责任一股脑地推在了别人身上。实际上，孩子在埋怨的时候作为家长也应当多多思考一下，也多多站在老师的角度上去思考问题，这样你就能够更好的推断老师的做法是否正确。不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行霸道。 建议人： 时间: 写给老师的建议书8 友爱的老师： 您好！ 从一班级开头，我们班的英语成果始终不太好，尤其是发音、语法和作文始终是大家的弱项。 全班级都是同一个英语老师，为什么我们班的英语成果比别的班差呢？由于大部分同学对英语老师留的作业只是应付性地完成，而且从不翻看任何英语读物，这样下来，英语成果就确定不好了。 针对这种状况，我建议： 1、班里设立一个英语角，让同学们多读英语读物，这既可以培育学习英语的爱好，又可以为写作文积累素材。 2、在班里开展一帮一的活动，这样英语成果好的同学就能依据英语成果差的同学的具体水平进行辅导，从而快速地提高成果。 3、同学之间相互监督，英语课上认真听讲。假如有不认真听讲的，就要准时向老师汇报。 4、课堂上争取让每个同学都能回答问题，假如发音不准，老师可以准时订正。 假如您能接受以上四点建议，我信任在全班同学的协作和努力下，我们班的"英语成果确定会提高的。 希望您能接受我的建议！ 祝您身体健康，每天欢快。 写给老师的建议书9 敬重的老师： 你好！最近班里有一个特别严峻的现象，使我务必给您写一封建议书！班里的卫生实在是太差了，有许多同学在扫地的过程中始终在玩耍。所以我必需向您提出以下几点要求。 1。有许多同学在扫地的过程中始终在玩耍。每次打扫卫生，他们总是边玩边打扫，导致分神，扫地不干净。有时候甚至没有拖地，或者是只拖一小部分，让剩下的地有些不光泽，有点涩，有时候把人绊倒！再次我想对那些扫地不认真的同学们一个警告！ 2。许多同学来学始终捎带零食的现象太严峻，造成的垃圾现象也太严峻，所以我建议不要在带零食来学校了。(假如我劝说的"不管用的话请麻烦老师来劝说一下) 3。带“零水”(“零水”指的是那些可乐、雪碧之类的汽水！)的同学比带零食的同学的现象多，喝多了的话会肚子痛，有时还会张出白头发，就像申阳头上长得一样。由于我不想让疾病得逞所以还麻烦老师来劝说一下！ 4。还有的同学不仅不美化我们的校内，还顺手乱丢垃圾，破坏我们的校内，让地球妈妈有受到了损害，所以我建议各位同学，不要由于那些垃圾而破坏了我们的奇妙环境，就像只有一个地球这篇课文里面的句子一样：地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献，但是由于人们的污染和破坏，导致森林消逝、动物灭亡、植物削减。我们这个地球太可爱了，同时又太简洁裂开了！ 我不希望由于个别的几位同学儿破坏了我们奇妙的校内、地球！所以，让我们携手一起行动起来，共同制造我们奇妙的家园！由于：善待地球就是善待自己！ 写给老师的建议书10 敬重的老师： 您好! 对机电一体化课程的建议： 一学期的课程就那么过去了，感觉这学期过得不是很充实，由于之前找工作，然后找着工作有略微有点放松，所以对课程的学习有点怠慢，不过姚老师的课我基本上还是节节都去的，姚老师可讲的特殊认真，也给我们举了很多实际生产中的"例子。上了一学期，老师让提提看法，我也就说一下自己。 1、这门课我感觉应当支配点试验环节，让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。 2、老师应当再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的同学来说，不这样做，有很多人真的不去上课。 3、增加课堂师生互动的环节，如建立小组集体争辩，然后推举同学上去发言等，让同学们真正融入到课堂中，而不是老师一个人在那讲，同学都在下面玩手机。 以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘老师批判指正。 此致 敬礼! 建议人：xxx 20xx年xx月xx日 写给老师的建议书11 友爱的老师： 在我们即将毕业之际，为了让后面的"学弟学妹能学得更好，我想老师您提出几点建议： 一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些；放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。 二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信念，不沮丧。况且，一次分数的凹凸，也不能说明一切。 我再次希望，老师能接受我的建议。 *班级同学 20xx年xx月 写给老师的建议书12 敬重的老师： 你好！ 暑假快过完了，在整个假期中，我发觉孩子存在很多问题，假如不准时订正，会成为习惯，对将来的进展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的进展。 一.作业量方面，是不是应当有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高； 二.作业质量反面，应当严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？ 三.在读书方面应当做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度？是否写读书笔记？ 四.在作文方面，应当不止确定数量的作文，而且要求确定认真写好，从字数到内容到质量都要出名求的要求，才可以使孩子努力写好； 五.日记的数量方面，大体应当假期最起码应当些2030篇，把自己在假期的.事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以熬炼写作力气，积累写作素材不是吗？ 总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不愿定是对的，假如我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。感谢老师对孩子的关照！ xxx的家长 写给老师的建议书13 敬重的老师 您好： 经过高校一年多的学习和对于现在中国高校教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点关怀。 1.在开头一门课的教学时应当首先向同学介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程供应学问预备等这样可以让同学学习得更有方向和动力。 2、合适的讲课速度。由于高校的一些课程在理解上还是有确定的难度的，我觉得老师讲课的速度略微快了点，依据实际状况适当调整讲课速度。 3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。 4、在不影响您的状况下，在下课后可以尽量多留一会可以让同学去找您争辩问题，由于一些问题当堂解决会更好。 5、老师应当多和同学沟通。在课间时间可以与同学沟通询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让同学和您的关系更亲近。 6、可以在课上提一些即将或正在进行的相关专业的竞赛，让同学准时了解和做一些预备，也可以做一些简洁指导。 7，希望老师可以允许同学不经过导员请假，有时候同学会有一些急事不能准时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。 真心地希望上面的建议有能关怀到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。 祝老师： 身体健康 工作顺当 写给老师的建议书14 敬重的老师： 您好！或许您不熟识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。 打从第一节课开头，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感爱好的感觉。我觉的，我们真的需要这样的老师，由于一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就简洁多了。 另外，您布置的作业量也不大，有了充分的时间给我们预习和准时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简洁也有简洁的，这样一来，我们都会乐观主动的去思考问题，在不自不觉中就培育了我们思考问题好习惯。我想，假如课堂允许我们相互争辩问题，或许效果会更好的。 此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，或许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人着急。我觉得，老师您应当每节课出一个话题(当然我们也可以提建议)，让我们每一位同学按座位挨次接火车发表自己的.看法(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到7个同学能够呈现自己的风采。 当然，这只是我的一个小小的建议，接受不接受就看老师您了，不过我希望能得到认可。 老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！ 祝您 工作顺当 万事如意！ 您的同学：xxx 写给老师的建议书15 敬重的老师： 您好! 教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校老师的作法还没有多少转变，满脑子只有分数和名次，而且容不得同学稍有闪失，成天对同学进行批判和责怪。各种参考资料、练习题压得同学没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得同学放松一下，老师希望同学们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导同学轻视这些学科。期末素养报告单上，老师的.评语也极为简洁，常见的是：“第X名，前进了X名”或“第X名，后退了X名”，莫非老师眼里就只出名次?同学一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿观看在如此的高压下学习生活，我希望孩子欢快地学习，希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。 1.不要过多的布置作业，有些特殊简洁的作业也让同学重复做，这样太铺张时间。由于作业过多，有些同学的实行抄作业，以躲避老师的责骂和惩处。这样的作业对同学害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让同学有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。 2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给同学一些包涵，一两次考试失误，不要太责怪同学了，谁不想每次都考好成果，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应关怀同学找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比责怪同学更管用些。 3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂同学没有时间上厕所，中午放学时拖堂影响同学去食堂就餐。上一天的课同学已经特殊疲乏了，托管时再上正课效果确定很差，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让同学复习、做作业。 4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其阅历很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：同学，尤其是中学校生，不适合指责式的严管，老师要同同学交伴侣，要多给同学一些鼓舞和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开头的。希望老师们不要吝啬表扬，对同学多多鼓舞，让孩子们在轻松快乐的气氛中学习、成长。 此致 敬礼! 建议人：xxx 20xx年xx月xx日24