NO7-3人机界面下的FX3U与变频器通讯的控制实现电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx

课题及任务名称：人机界面下的FX3U与变频器通讯的控制实现课题所属模块名称昆仑通态人机界面与PLC通讯控制目标描述知识目标：1、进一步熟悉昆仑通态组态软件的基本操作，熟悉按钮、指示灯、数值输入输出元件、标签等控件功能、参数设置的方法。2、通过HMI触摸屏实现FX3U与变频器通讯控制功能的验证，拓展HMI、PLC等设备综合应用能力。行动时间4行动场所PLC实训室能力目标：1、学会并熟悉常用HMI控件的的制作与设置；2、培养学生分析及解决问题的能力，拓展HMI、PLC等设备综合应用认知。策略技巧教学方法示范教学、训练操作。情感目标：1、培养学生对HMI的应用认知，培养学生严谨、规范的工作意识；2、形成学生对HMI控制技术的主动求知欲，通过训练强化职业能力。学习方法小组合作：讨论法、重难点分析重点：文字编辑、状态指示灯、数值输入元件等PLC元件及功能元件的功能、参数设置的方法难点：HMI触摸屏对PLC与变频器通讯控制的应用分组模式大、小组模式： 6人/大组、2人/小组学习情境设计：HMI触摸屏实现对PLC与变频器通讯控制的应用模板、MCGS7.2组态软件平台等。 材料准备型号FX3U-48MR可编程控制器、TPC7062触摸屏、清华同方M4300电脑、FX-232AW/AWC编程通讯电缆、打印机、常用低压电器及电工工具等。耗材打印纸。行动规划学生行动教师行动方法-媒介运用/目的课前预习与信息搜集课前资讯（含百度知道、文库关键词查询和课本、资料的阅读）：1、 网络查询并下载昆仑通态TPC典型应用案例。2、 PLC与变频器的通讯控制任务的相关硬体、资料。3、 设备控制中控制只看、状态指示灯、文字标识的相关规范与要求。情境创设：通过触摸屏的典型控制案例、应用图片、视频或技术专家讲座片段引导学生强化HMI应用感性认知。适时引导学生PPT投影讲解培养学生自主查阅、信息搜集、甄别的能力。任务布置与任务剖析回顾PLC与变频器通讯控制任务相关的技术资料（硬件、软件）归纳、概要点述，引入课题任务：1、 系统组成与分析：2、 变频器控制任务触摸屏组态的设计与制作。3、 组态工程的编译与整体设备调试教师结合认知规律引导学生分组确定学习计划。引导组员展示、陈述学习计划，并评述培养学生计划制定的能力，组员间沟通及团队协作能力。培养学生表达、沟通能力。教师示范与学生操作训练围绕SFC块程序的编辑，引导学生结合用户手册及教学视频讨论并完成：1、 控制系统的组成分析：（1）设备组成（2）设备联接（3）PLC控制程序的编辑、编译与调试2、 变频器控制任务触摸屏组态的设计与制作：（1）正转按钮开关的制作与设置（2）反转按钮开关的制作与设置（3）停止按钮开关的制作与设置（4）状态指示灯的制作（5）频率设置的数值输入元件的制作（6）标签的制作与设置3、 HMI工程的编译与调试4、方案的调整与优化教师分解知识点、操作步骤，采取分步实施、示范讲解，学生仿照练习、教师巡视多媒体辅助教学，抽检学生演示操作，通过比较、纠错，反复训练达成目标强化学生操作描述中的专业术语运用，培养学生形成专业素养及规范。通过课堂赏识教育的运用激发和调动学生学习动力。错误纠正与巩固训练1、 结合讲解、学生演练教，学生小组间开展相互指导，互帮互助活动。2、 学生训练，教师巡视进行指导。要求组员、小组间开展互帮互助活动培养团结互助精神，实现共同提高总结评价1、 引导学生通过任务训练操作结合P264点框内容采用小组学生小结存在疑问、操作步骤及找出学习与训练中存在的相关问题2、 教师小结训练存在的：步骤、规范、方法及态度方面及专业应用方面问题3、 总结任务知识要点、技能要求。进一步明确要求，强调规范。教师结合学生疑问答疑结合适时监控或相机及相机取样说明灌输学生爱岗敬业、引导学生除关注专业知识外还需关注企业文化，树立企业形象及品牌意识。指出问题，培养规范意识，培养学生形成任务归纳、小结的能力。力求学生表述时力求使语言描述采用专业术语，积累专业词汇，形成精准的专业表达能力。作业布置与技能强化1、结合小结找出自身存在问题与差距，进行巩固训练2、完成：任务学习工作页 结合总结存在问题，引导学生规范训练形成技能提高教学反思教学效果：本任务教学主要采用小组团队互助探究学习方式，结合技能教学与训练的教师演示、辅以视频教程配合，学生对本次课目标达成能达到预期要求，对HMI窗口、基本控件的制作、通过HMI控件实现PLC与变频器通信控制方式的理解与掌握基本能达到要求。改进：学生操作的熟练程度及控制件的选取上，需加强任务训练。