琵琶行并序..ppt

白白居居易易一、白居易简介一、白居易简介 白居易（白居易（772846），），字乐天，号香字乐天，号香山居士山居士，下，下邽邽（今陕西（今陕西省渭南县境）人。贞元省渭南县境）人。贞元十五年（十五年（798）进士，）进士，任翰林学士，左拾遗。任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书），以刑部尚书致仕，死时年致仕，死时年75岁。岁。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主现实主义诗人义诗人，是唐代诗人中，是唐代诗人中作品最多的一个作品最多的一个。他是中唐他是中唐新乐府运动的主要倡导者新乐府运动的主要倡导者，主，主张张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。践。他所生活的七十多年里，正是安史他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗政治讽喻诗；一是以；一是以长恨歌长恨歌、琵琵琶行琶行为代表的长篇叙事诗为代表的长篇叙事诗。前者把当。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称是一种新型的诗，当时号称“千字律诗千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷七十一卷.长恨歌恨歌是白居易的代表是白居易的代表诗作之一，也是作之一，也是中国文学史上中国文学史上最著名最著名的叙事的叙事长诗之一。之一。这首首诗的的前半部露骨地前半部露骨地讽刺了唐明皇的刺了唐明皇的荒淫荒淫误国国，后半部，后半部用充用充满同情的笔触写唐明皇的同情的笔触写唐明皇的入骨相思入骨相思。这样，诗的主的主题思想便由批判思想便由批判转为对唐明皇与唐明皇与杨贵妃妃坚贞专一一爱情的歌情的歌颂。不。不过，歌，歌颂和同情中仍和同情中仍暗含暗含讽意意。这是一首主是一首主题思想具有思想具有双重性双重性的的长诗，取，取得了很高的得了很高的艺术成就，特成就，特别是后半部运用了浪漫是后半部运用了浪漫主主义的幻想手法，大大增的幻想手法，大大增强了白了白诗的表的表现力。人力。人物形象生物形象生动，语言和声言和声调优美，抒情写景和叙事美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是的水乳交融，也是长恨歌恨歌的的艺术特色。特色。琵琶行琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。是中国文化界人人皆知的名篇。诗中中虽有有较浓重的重的感感伤意味意味，但比，但比长恨歌恨歌更具更具现实意意义。诗人一方面表达了人一方面表达了对“门前冷落前冷落车马稀，老大嫁作商人稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同的琵琶女的悲惨命运的同情，同情，同时也寄托了也寄托了对自己遭自己遭贬的悒郁、的悒郁、愤懑之情。之情。“同是天涯同是天涯沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识”这流流传千千年的年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地地联系在一起。系在一起。这首首诗叙述的叙述的层次分明，描写的次分明，描写的细致生致生动，比比喻的新的新颖精妙（如精妙（如对琵琶声的描写），琵琶声的描写），被被历代文人所称代文人所称颂，表明白，表明白诗语言确言确实达到了炉达到了炉火火纯青的青的境地。境地。琵琶琵琶行行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还。白居易还有有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称常统称“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝胡震亨唐吉癸唐吉癸签签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一种具有，是一种具有铺叙记铺叙记事事性质的歌辞。性质的歌辞。其音节、格律一般比较其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化古体，富于变化。孺孺子子解解吟吟长长恨恨曲曲胡胡人人能能诵诵琵琵琶琶篇篇 唐唐唐唐玄玄玄玄宗宗宗宗挽挽挽挽白白白白居居居居易易易易联联联联琵琶琵琶行行诗前小序，共一百三十八字。扼要诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的主要经过，概括了琵琶女的身世身世，说，说明了本诗的明了本诗的写作动机写作动机，定下了全诗，定下了全诗凄凄切伤怀的感情基调切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。色彩很浓的长篇叙事诗。二、二、自读诗前小序，疏通文意。思考：自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？用？三三、整整体体感感知知：理理清清全全诗诗结结构构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲余音缭绕余音缭绕少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琵琶琶行行浔浔阳阳楼楼楹楹联联：枫枫叶叶四四弦弦秋秋，枨枨触触天天涯涯迁迁谪谪恨恨；浔浔阳阳千千尺尺水水，勾勾留留江江上上别别离离情情。琵琶行是一首叙事诗，在理清结构的基础上，口述该诗叙述了什么事？叙述了诗人谪居江洲，月夜送客江边，巧遇琵琶女，并在琵琶女弹奏琵琶曲的曲调中感伤同病相怜的感慨。诗中通过叙述塑造了哪几个人物形象，表现其有共同点的句子是哪句？塑造了琵琶女和诗人自己。共同点为：同是天涯沦落人。“沦落”的具体情况是怎样？（1）读序与第三段，了解琵琶女的身世与遭遇心境。（2）读注释，第一，四段，了解诗人的身世与处境。当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑。而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融。而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄清二者相同之处：同样曾经辉煌，同样遭遇不幸二者相同之处：同样曾经辉煌，同样遭遇不幸同是天涯沦落人琵琶女的身世：本是长安歌女，琵琶技艺高超，美丽富贵。因年老色衰，不得已嫁给社会地位低下、重利轻别离的商人。作者的遭遇：本是陪侍太子的京官，官位高，才华横溢，正直爱民。却被贬为江州司马。二者相同之处：同样曾经辉煌，同样遭遇不幸年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用被贬江洲被贬江洲病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪琵琶女是一个琵琶女是一个才貌双全才貌双全，但在封建社会中，但在封建社会中被摧残、被被摧残、被侮辱的侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑愤懑之情，对世之情，对世人的人的重色轻才重色轻才和丈夫的和丈夫的重利寡情重利寡情提出了强烈提出了强烈控诉控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着追恋、惋惜追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。一个是处于封建社会底层的艺伎，一一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但隔，但白居易能冲破封建的等级观念，白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，感情共鸣和交流，平等地看待一个地位平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎可见其对歌伎人格尊重的进步思想。人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。不容贤能的黑暗。四、品读：描写琵琶女的演奏四、品读：描写琵琶女的演奏（三次）（三次）琵琶女的演奏（三次）一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互文）文）第一次演奏第一次演奏：闻声不见人：闻声不见人朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）朗读声音低沉，语速缓慢浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。第二次演奏：再闻琵琶诉沦落再闻琵琶诉沦落 步骤1：这一段可分为几个层次？方法指导：回忆第一课时划分的行文结构三层1，琵琶女出场琵琶女出场 2、琵琶女演奏3、余音绕梁寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。1，琵琶女出场琵琶女出场急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：第二次演奏：见人又闻声见人又闻声朗读第二段朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。2、琵琶女演奏序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终倾诉悲情倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。曲终收拨。朗读转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛低沉悲伤轻快明亮低沉冷涩激烈昂扬27大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。2、琵琶女演奏根据乐声的起伏、感情的变化，这一部分又可以分为几个小层？第一层第二层第三层赏析句子参照答题格式答题格式：对音乐声描写的句子+描写手法（正侧面描写）+修辞+特点+情感对音乐描写的句子这是描写。运用修辞手法表现出音乐特点,表现出音乐感情描写手法1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述例：她的脸长得像花儿一样可爱。2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。例：1、班主任很严肃，他一进教室，所有同学大气不敢出。2、在一个阴风怒号的晚上，死神出现了。第一处描写（1）对音乐描写的句子这是描写。运用修辞手法表现出音乐特点大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。正面比喻由粗重到轻细表现音乐情感悲愤到凄苦/愉快第二处描写（2）对音乐描写的句子这是描写。运用修辞手法表现出音乐特点间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。正面比喻由流畅到冷涩表现音乐情感凄楚无声第三处描写（3）对音乐描写的句子这是描写。运用修辞手法表现出音乐特点银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。正面比喻激烈昂扬表现音乐情感激昂愤慨转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。一：大量运用比喻。二：摹声与比喻结合。三：叙议结合，妙语点睛。诗中运用那些手法来写音乐？诗中运用那些手法来写音乐？四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结合合合合3、余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久还久久沉醉沉醉在音乐创造的氛围中。在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺的女技艺的高超绝妙高超绝妙。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。琵琶行琵琶行里写道：里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色。受到两弦的美妙各具特色。诗里还用诗里还用“间关莺语花底间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩比喻曲调的流转和凝涩，用，用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致。元稹。元稹琵琶歌琵琶歌里的里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”，李绅李绅悲善才悲善才里的里的“秋吹动摇神女佩。月秋吹动摇神女佩。月珠敲击水晶盘珠敲击水晶盘”，也都是以声喻声的。元诗比白诗为，也都是以声喻声的。元诗比白诗为早，白诗早，白诗“莺语莺语”二句，可能受到元诗的影响，但较二句，可能受到元诗的影响，但较元诗为胜。元诗为胜。鉴赏鉴赏琵琶行琵琶行的音乐描写的音乐描写 以声喻声以声喻声，不在于声，不在于声音的完全相似，不能过于音的完全相似，不能过于黏滞。如黏滞。如“莺莺”在在“花底花底”，“泉泉”在在“冰下冰下”，“瓶瓶”是是“银瓶银瓶”，“骑骑”是是“铁骑铁骑”，“佩佩”，是是“神女佩神女佩”，“盘盘”是是“水晶盘水晶盘”等等，有的并等等，有的并不直接关系到音响，不直接关系到音响，却能却能够令人从中联想到音乐的够令人从中联想到音乐的美妙。美妙。描写音乐，除了较多描写音乐，除了较多地运用比喻之外，还运用地运用比喻之外，还运用其他的手法。妙语点睛，其他的手法。妙语点睛，也是一种常用的手法。也是一种常用的手法。琵琶行琵琶行写道：写道：“转轴拨弦三两声，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。无限事。”又写道：又写道：“别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。此时无声胜有声。”音乐是用来抒发感情音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能够从曲听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染调中领会到奏曲者的情思，受到感染。倘倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的会是很强烈的。白居易真不愧为听曲的行。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含饱含感情感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有，于演奏的过程中又听出琵琶女有无无限心事限心事，于演奏终结时更听到了，于演奏终结时更听到了弦外之音弦外之音，听到了听到了于无声处表露的哀愁于无声处表露的哀愁。第三次演奏：第三次演奏：知人重闻声，知人重闻声，第五段第五段感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急第四处描写对音乐描写的句子这是描写。表现出音乐特点感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。侧面悲伤急促表现作者情感悲伤小结音乐描写特色：1大量运用比喻，化抽象无形为形象可感。2巧用拟声词和叠词.3正面描写和侧面烘托结合.4叙议结合，妙语点睛。(带着感情去描摸音乐)总结课文: