七年级语文上册《第四单元》课件1 苏教版.ppt

一、读准下面红色的字。一、读准下面红色的字。酝酿酝酿（）黄黄晕晕（）应应和和（）蓑笠蓑笠（）沿沿溯溯（）素素湍湍（）飞飞漱漱（）属属引（引（）澄澄清（清（）髻髻（）着着落（落（）芊芊芊（芊（）磅礴磅礴（）主主宰宰（）匍匐匍匐（）澹澹澹（澹（）迸迸发（发（）黛黛色（色（）酥酥（）寂寂寥寥（）沁沁（）静静谧谧（）一、读准下面红色的字。一、读准下面红色的字。酝酿酝酿（yn ni ng）黄黄晕晕（yn）应应和和（h ）蓑笠蓑笠（su l）沿沿溯溯（s ）素素湍湍（tu n）飞飞漱漱（sh）属属引（引（zh）澄澄清（清（chng）髻髻（j）着着落（落（zhu）芊芊芊（芊（qi n）磅礴磅礴（png b）主主宰宰（zi）匍匐匍匐（p f）澹澹澹（澹（d n）迸迸发（发（bng）黛黛色（色（d i）酥酥（s）寂寂寥寥（lio）沁沁（qn）静静谧谧（m）二、找出下面词语中的错别字并改正。二、找出下面词语中的错别字并改正。1重岩叠障重岩叠障 2一年之际在于春一年之际在于春 3清荣俊茂清荣俊茂 4春花秋实春花秋实5闲情逸至闲情逸至 6春日溶溶春日溶溶7碧宵碧宵 8轻飞慢舞轻飞慢舞9细滋漫长细滋漫长 10星罗其布星罗其布11抑扬顿错抑扬顿错 12认劳认愿认劳认愿13永往直前永往直前 14自出心才自出心才 15提心掉胆提心掉胆 16难以值信难以值信17无原无故无原无故 18狼狈不甚狼狈不甚19举一返三举一返三 20改斜归正改斜归正 21千头万序千头万序 22无可耐何无可耐何二、找出下面词语中的错别字并改正。二、找出下面词语中的错别字并改正。1重岩叠重岩叠障障(嶂嶂）2一年之一年之际际在于春在于春(计计）3清荣清荣俊俊茂茂(峻峻）4春春花花秋实秋实(华华）5闲情逸闲情逸至至(致致）6春日春日溶溶溶溶(融融融融）7碧碧宵宵(霄霄）8轻飞轻飞慢慢舞舞(曼曼）9细滋细滋漫漫长长(慢慢）10星罗星罗其其布布(棋棋）11抑扬顿抑扬顿错错(挫挫）12认认劳劳认认愿愿(任任）13永永往直前往直前(勇勇）14自出心自出心才才(裁裁）15提心提心掉掉胆胆 (吊吊）16难以难以值值信信(置置）17无无原原无故无故(缘缘）18狼狈不狼狈不甚甚(堪堪）19举一举一返返三三(反反）20改改斜斜归正归正(邪邪）21千头万千头万序序(绪绪）22无可无可耐耐何何(奈奈）三、文学文化常识部分三、文学文化常识部分1.春春的作者的作者_，字，字_，著名，著名_、诗人。诗人。2.三峡三峡选自选自_，作者，作者_，字，字_，_时时_、散文家。、散文家。3.济南的冬天济南的冬天节选自节选自_，作者，作者_，原名，原名_，字，字_，作品有小说，作品有小说_，话剧，话剧_等。等。4.早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外作者作者_，字，字_，代著名代著名_、哲学家。、哲学家。5.西江月西江月选自选自_，作者，作者_，字字_，号，号_，_时著名爱国词人，作品有时著名爱国词人，作品有_。6秋词秋词作者作者_，字，字_，_代代_、哲学家，作品有、哲学家，作品有_。7三峡指的是长江上游三峡指的是长江上游 和和 两省之间的两省之间的 、。课文主要描写三峡中的。课文主要描写三峡中的 峡。峡。8“天街小雨润如酥天街小雨润如酥”中中“天街天街”指的是指的是 。9“旧时茅店社林边旧时茅店社林边”中中“社社”指的是指的是 。四、名句填空。四、名句填空。1小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里 ，。2“”，不错的，像母亲的手抚摸着你不错的，像母亲的手抚摸着你。3春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃，它它生长着生长着。4春天像小姑娘，花枝招展的春天像小姑娘，花枝招展的 ，。5春天像健壮的青年春天像健壮的青年，。6“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是刚起头儿，有的是工夫，有的是希望希望。7朱自清朱自清春春中写春花色彩缤纷的句子是：中写春花色彩缤纷的句子是：、。写春雨细密特点的句子是写春雨细密特点的句子是 、。8沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨，。8看吧，山上的矮松越发的青黑看吧，山上的矮松越发的青黑，。9默写高骈的默写高骈的山亭夏日山亭夏日10早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外中如画家设色作画，中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。，转为议论，突出早春的可爱。11.西江月西江月中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：绘丰收在望的诗句是：“，”。诗中。诗中的两组对偶句分别是：的两组对偶句分别是：“，”和和“，”。12.秋词秋词一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中特感受。其中“，”写出了写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。13雨是古代诗人笔下常见的景物，如雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥渭城朝雨浥轻尘轻尘”，再写出三个含，再写出三个含“雨雨”的诗句的诗句。14古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出两句写出两句。15写出四句描写自然风光的古诗句写出四句描写自然风光的古诗句。16古代诗歌中有很多是描写思念家乡的、眷恋亲友古代诗歌中有很多是描写思念家乡的、眷恋亲友的，请写出至少三句来，并注明作者及出处的，请写出至少三句来，并注明作者及出处。17你知道吗你知道吗?从从1995年起，联合国教科文组织把每年起，联合国教科文组织把每年的年的4月月23日确定为日确定为“世界读书日世界读书日”。请写出两句关于。请写出两句关于“读书读书”的名言佳句。的名言佳句。(课内外不限课内外不限)5 千古诗才，蓬莱文章建安骨千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。一身傲骨，青莲居士谪仙人。对联中提到的是我国（对联中提到的是我国（）代著名的（）代著名的（）主义）主义大诗人（大诗人（），请将代表他风格的诗歌写出三），请将代表他风格的诗歌写出三句来（句来（）、（）、（）、（）、（）。）。五、古诗赏析五、古诗赏析早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1.本诗选用哪两种景物来描绘早春景象，好在何处？本诗选用哪两种景物来描绘早春景象，好在何处？2.韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。诗韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。诗中的一句中的一句“”是作者经过细致的是作者经过细致的观察和体会才能发现的。观察和体会才能发现的。3.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：小雨、小草小雨、小草 将小雨比喻为将小雨比喻为“酥酥”让人感到春雨的可贵，让人感到春雨的可贵，小草萌动着生机。小草萌动着生机。草色遥看近却无草色遥看近却无“一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。表达它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。表达了作者对早春的喜爱。了作者对早春的喜爱。4.“草色遥看近却无草色遥看近却无”历来得到人们的好评，请作简要历来得到人们的好评，请作简要赏析。赏析。5.对这首古诗的赏析，有误的一项是（对这首古诗的赏析，有误的一项是（）A“遥看近却无遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。的草色，是早春时节特有的景色。B三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。C诗中的诗中的“天街天街”是指宽阔的街道。是指宽阔的街道。D这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。草因雨而绿初始化时并不是惹眼的一大片，而是若隐若现，草因雨而绿初始化时并不是惹眼的一大片，而是若隐若现，似有似无，用此景准确地描绘出了早春景色的特点。似有似无，用此景准确地描绘出了早春景色的特点。（天街指京城的街道）（天街指京城的街道）C6.我们学过的诗歌中有许多写我们学过的诗歌中有许多写“春春”景的，请写出其中景的，请写出其中两句。两句。如：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。如：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章贺知章咏柳咏柳)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼（苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易（白居易忆江南忆江南）西江月西江月 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店杜林边，路转溪头忽见。旧时茅店杜林边，路转溪头忽见。1.上阙中的上阙中的 、以动写静，突出了月夜乡以动写静，突出了月夜乡村的温馨。村的温馨。2.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，清新活泼，表现了作者清新活泼，表现了作者 的情感。的情感。3.赏析赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的妙处：的妙处：惊鹊惊鹊 鸣蝉鸣蝉 蛙声蛙声对农村生活热爱对农村生活热爱这两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印这两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻，突出词人对农村生活的热爱。象鲜明而深刻，突出词人对农村生活的热爱。4.下阕中下阕中“”一词表现了作者喜悦的心情。一词表现了作者喜悦的心情。5.下列说法有错的一项是：（下列说法有错的一项是：（）A词人画了一幅江南山村盛夏月夜画，充满了朴野成词人画了一幅江南山村盛夏月夜画，充满了朴野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。B词作者善于选材，挑选了几种小事来描写农村风光词作者善于选材，挑选了几种小事来描写农村风光。既写了景，也写了人。既写了景，也写了人。C全词上片写晴，下片写雨。在写雨时，诗人写明星全词上片写晴，下片写雨。在写雨时，诗人写明星而不写乌云，用星星暗示乌云，更增加了画面的美感而不写乌云，用星星暗示乌云，更增加了画面的美感而不煞风景。而不煞风景。D词人以词人以“惊惊”和和“鸣鸣”分别专写分别专写“鹊鹊”和和“蝉蝉”，以静衬动，以静衬动，侧面烘托，巧妙地写了乡村夏夜的幽静和词人安于，侧面烘托，巧妙地写了乡村夏夜的幽静和词人安于宁静的思想感情。宁静的思想感情。忽见忽见D 秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄。1.秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？冲天而上的一鹤？有什么深意？2一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？手法表现的？借托鹤冲天而上的形象表明心志：表达诗人奋发向上借托鹤冲天而上的形象表明心志：表达诗人奋发向上和豁达乐观的性格。反映诗人屡遭打击，但毫不气馁和豁达乐观的性格。反映诗人屡遭打击，但毫不气馁的进取精神。的进取精神。表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。3请你赏析一下三四两句话请你赏析一下三四两句话4.找出下列说法不正确的一项（）找出下列说法不正确的一项（）A从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他们只看到秋天气象肃杀，而作者却看到了秋天正是喜们只看到秋天气象肃杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。获丰收的美好季节。B第三句中的一个第三句中的一个“排排”字，写出了孤鹤搏击长空的字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。意志的生动体现。C第一句应诵读得深沉旷远，使人联想到从古到今第一句应诵读得深沉旷远，使人联想到从古到今众多众多“悲秋悲秋”的名句名篇，给人以一种厚重沧桑之感。的名句名篇，给人以一种厚重沧桑之感。D后三句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概后三句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健、明净爽朗的意境，所以诵读时应愈来愈和开阔雄健、明净爽朗的意境，所以诵读时应愈来愈高昂有力。高昂有力。通过描写鹤的矫健凌厉，奋发有为，表达诗人奋发向上和豁达通过描写鹤的矫健凌厉，奋发有为，表达诗人奋发向上和豁达乐观的性格。反映诗人屡遭打击，但毫不气馁的进取精神。乐观的性格。反映诗人屡遭打击，但毫不气馁的进取精神。A讨论：中国古代咏秋之作不可谓不多，但大多以悲讨论：中国古代咏秋之作不可谓不多，但大多以悲秋为基调。这首秋为基调。这首秋词秋词有没有悲秋之意？请从文有没有悲秋之意？请从文中找出依据来分析。中找出依据来分析。一、二句形成鲜明对比。自古人们是逢秋悲寂寞，而一、二句形成鲜明对比。自古人们是逢秋悲寂寞，而作者却认为秋日比明媚美丽、万物意新的春天更美好。作者却认为秋日比明媚美丽、万物意新的春天更美好。开头便奠定了诗作乐观明快的风格。第三句描写的豪开头便奠定了诗作乐观明快的风格。第三句描写的豪迈高旷的图画，写鹤的矫健凌厉，奋发有为，其实也迈高旷的图画，写鹤的矫健凌厉，奋发有为，其实也是作者高远爽朗心情的反映。因此无悲秋之意。是作者高远爽朗心情的反映。因此无悲秋之意。悲秋的诗句如：悲秋的诗句如：杜甫杜甫登高登高：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”六、拓展阅读六、拓展阅读 雨雨 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完全是女性化的。雨，完全是女性化的。春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。她文静，温柔，清新，羞涩。于人不觉间，她轻轻她文静，温柔，清新，羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地起来，随风潜入夜，润物细无声。她如纱如雾，悄悄地起来，随风潜入夜，润物细无声。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袜飘过处，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袜飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。伸懒腰，走出深深的地穴。春雨把青春和生命赠给大地。春雨把青春和生命赠给大地。春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。梨花一枝春带雨梨花一枝春带雨,何等脱俗；杏花春雨润江南，何等淡何等脱俗；杏花春雨润江南，何等淡雅；而小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花，又是怎样雅；而小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。的清幽。这完全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那样多的事要做，她是一位多子女的母要知道，她有那样多的事要做，她是一位多子女的母亲。亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田原上被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田原上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群天真烂漫的的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群天真烂漫的孩子，急盼着她的浮汁。孩子，急盼着她的浮汁。年复一年地，她用自己充溢年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是人老珠黄的老妇人。秋日的雨，是人老珠黄的老妇人。她见过许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经她见过许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。更有那割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗冷雨敲窗”的诗句，发出的诗句，发出“一场秋雨一一场秋雨一场寒场寒”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，有会忘记她做过的一切。不会忘记她的过去，有会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描绘她并不落寞，她正在描绘“红于二月花红于二月花”的霜叶，绘的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。来。1阅读全文；按要求填空。阅读全文；按要求填空。(4分分)作者把春雨比作少女，写出了她作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、文静、温柔、清新、羞涩羞涩”的性格特征；把夏雨比作的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她写出了她 的性的性格特征；把秋雨比作格特征；把秋雨比作 ，写出了她，写出了她 的性格特征。的性格特征。2春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。请从文中找出其中的三幅。(3分分)（1）（2）（3）大嫂、母亲大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达阅尽沧桑、宽容、豁达梨花一枝春带雨梨花一枝春带雨杏花春雨江南杏花春雨江南 小楼一夜听风雨小楼一夜听风雨3仔细研读文章，回答下面问题。仔细研读文章，回答下面问题。(6分分)(1)作者为什么开篇强调作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他她，而不是他”?(3分分)(2)为什么说秋天的雨为什么说秋天的雨“阅尽沧桑阅尽沧桑”“并不落寞并不落寞”?(3分分)4请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。点赏析。(3分分)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。赞美雨奠定了感情基调。(意近即可意近即可)说她说她“阅尽沧桑阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她说她“并不落寞并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。会有三月春雨随风而来。作者运用拟人、排比的修辞手法，作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分分)形象生动地凸形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，万物，(1分分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分分)1细细品味，的确我们能真切的感受到细细品味，的确我们能真切的感受到:春雨的遍体春雨的遍体芬芳与她的爱美写美。请你简要说出春雨为何芬芳？芬芳与她的爱美写美。请你简要说出春雨为何芬芳？何处是她在爱美写美？何处是她在爱美写美？2作者说夏日的雨是大嫂，是利索能干的母亲，作者说夏日的雨是大嫂，是利索能干的母亲，“她她有那么多的事要做有那么多的事要做”。请你说说夏雨具体做了哪些事呢。请你说说夏雨具体做了哪些事呢？3选文描写的选文描写的“春三月的雨春三月的雨”与朱自清笔下描写的与朱自清笔下描写的“春春雨雨”从绘形、状物两个方面看有什么不同？引文章有关从绘形、状物两个方面看有什么不同？引文章有关词句作答词句作答。梨花、杏花等发出的芳香。梨花、杏花等发出的芳香。种子发嫩芽，竹林长春笋，种子发嫩芽，竹林长春笋，杨柳抽新枝，梨树、杏树等开新花。杨柳抽新枝，梨树、杏树等开新花。补充江河湖海，滋润大地，给庄稼禾苗、树林果木乳汁。补充江河湖海，滋润大地，给庄稼禾苗、树林果木乳汁。描写春雨的形象：描写春雨的形象：“她如纱如雾，如情似梦，沾衣她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。不湿，拂面不寒。”描写的景物是描写的景物是“种子、春笋、杨柳、小生灵种子、春笋、杨柳、小生灵“。朱自清描写春雨的形象：朱自清描写春雨的形象：”像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织织。”他描写的景物是他描写的景物是“树叶、小草、灯、人、房屋树叶、小草、灯、人、房屋”。4本文作者以象征的笔法使文章具有丰富广博的隐本文作者以象征的笔法使文章具有丰富广博的隐喻世界。他满怀激情地颂扬了什么？抒发的自己怎样喻世界。他满怀激情地颂扬了什么？抒发的自己怎样的情感的情感？5回忆历代名人咏雨的诗句，把你记得的一些名句回忆历代名人咏雨的诗句，把你记得的一些名句默写下来，至少写二句默写下来，至少写二句。颂扬了雨化育万物，滋润大地的无穷功德，抒写自颂扬了雨化育万物，滋润大地的无穷功德，抒写自己对无私奉者的由衷赞美之情。己对无私奉者的由衷赞美之情。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫）随风潜入夜，润物细无声。（杜甫）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（陆游小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（陆游临安春临安春雨初霁雨初霁）细雨鱼儿出，微风燕子斜（杜甫细雨鱼儿出，微风燕子斜（杜甫水槛遣心二首水槛遣心二首）