七年级生物第三章第二节发生在肺内的气体交换.ppt

第二节第二节发生在肺内的气体交换发生在肺内的气体交换滨湖初中部滨湖初中部 生物组生物组肺的基本形态肺的基本形态科学小实验科学小实验测量胸围差测量胸围差步骤步骤:1、3-4人一组（男女生分开）。测量前，受测者要脱去外衣，自然站立，双手自然下垂，不挺胸憋气，呼吸要均匀。2、测量者需要2人，一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者的背侧，将软尺固定在两肩胛骨的下角。软尺松紧要适宜并不要有折转。3、在测量胸围差时，要先先让受测者深吸气深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再再让受测者深呼气深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度；计算出胸围差数值。像这样测3次，并算出平均值平均值，此值即受测者的胸围差。胸围差。实验讨论实验讨论:1.同学间的胸围差有差异。这同性别、同学间的胸围差有差异。这同性别、年龄以及是否经常锻炼等有关系。年龄以及是否经常锻炼等有关系。2.胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。膈顶部的下降和回升使胸腔的上下径发膈顶部的下降和回升使胸腔的上下径发生变化，也可以影响胸廓的容积。生变化，也可以影响胸廓的容积。姓姓名名性性别别年年龄龄 胸胸围围差差宋宋通通（常常锻炼）（常常锻炼）男男1411刘刘雨雨男男149张张笑笑男男138.8李李谭谭女女148.7王王丽丽女女138王王新新女女138.5结论：结论：性别有关性别有关年龄有关年龄有关身体锻炼有关身体锻炼有关胸廓的变化与呼吸有什么关系？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？能否举例说明？动动动动脑！脑！舒张舒张回缩回缩肺中气体排出肺中气体排出肋下；膈升肋下；膈升缩小缩小上升上升（呼气）（呼气）肋骨上提；膈肌下降肋骨上提；膈肌下降（吸气）吸气）外界气体进入肺外界气体进入肺胸廓扩大胸廓扩大肺被动扩张肺被动扩张肺内气压下降肺内气压下降呼吸肌收缩呼吸肌收缩(肋间外肌和膈肌)呼吸运呼吸运动动肋间外肋间外肌、膈肌、膈肌肌胸廓胸廓胸腔胸腔容积容积肺肺肺内气肺内气压压气流方气流方向向呼气呼气横向横向扩张扩张上下径上下径增大增大横向横向收缩收缩上下径上下径缩小缩小吸气吸气收缩收缩扩大扩大扩张扩张减小减小外界进外界进入肺入肺舒张舒张缩小缩小收缩收缩增大增大肺到肺到外界外界模模拟拟膈膈肌的运动 小实验小实验：一针管，左手堵住前端，右手往外拉针筒，结一针管，左手堵住前端，右手往外拉针筒，结果？左手松开，又有什么现象？果？左手松开，又有什么现象？1.气体存在气体存在压力压力.2.一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器果气体的总量没有改变，当容器容积增大容积增大时，时，气体压气体压力减少力减少；反之，气体压力增大；反之，气体压力增大。3.气体总是从压力气体总是从压力高高的地方往压力的地方往压力低低的地方扩散的地方扩散吸气、呼气吸气、呼气二.肺泡与血液的气体交换对比气体含量的区别对比气体含量的区别资料分析资料分析:1 1、甲瓶乙瓶中的石灰水的浑浊程度不同说明了什么？、甲瓶乙瓶中的石灰水的浑浊程度不同说明了什么？2 2、在实验装置中为什么要设置甲瓶？、在实验装置中为什么要设置甲瓶？3 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？的差别？甲瓶中的石灰水浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较甲瓶中的石灰水浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的气体中二氧化碳的少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多。含量较多。因为甲瓶是这个实验的对照组。通常的说实验组减去对照组的因为甲瓶是这个实验的对照组。通常的说实验组减去对照组的变化数量，就可以得到实验组产生的变化数量。因此甲瓶起到的是变化数量，就可以得到实验组产生的变化数量。因此甲瓶起到的是对比的作用。对比的作用。人体吸入的空气，氧含量较多，二氧化碳含量较少；而呼出的人体吸入的空气，氧含量较多，二氧化碳含量较少；而呼出的气体，氧含量较少，二氧化碳含量较多。气体，氧含量较少，二氧化碳含量较多。因为人体利用了吸入空气中的氧，而又呼出了一部分二氧化碳。因为人体利用了吸入空气中的氧，而又呼出了一部分二氧化碳。1.肺泡与血液的肺泡与血液的气体交换气体交换肺泡肺泡毛细血管毛细血管有利于气体交换的结构特点：1.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞 气体交换后，是气体交换后，是静脉血静脉血变成了变成了动脉血动脉血静脉血静脉血动脉血动脉血肺动脉肺动脉肺静脉肺静脉肺部肺部毛细血管毛细血管肺泡肺泡CO2O21.肺泡与血液的肺泡与血液的气体交换气体交换 一种气体总是由一种气体总是由浓浓度高度高的地方向的地方向浓度低浓度低的的地方扩散，直到平衡为地方扩散，直到平衡为止。止。气体交换后，使气体交换后，使动脉血动脉血变成了变成了静脉血静脉血。静脉静脉动脉动脉静脉血静脉血动脉血动脉血组织处的组织处的毛细血管毛细血管组织组织CO2O22.血液与组织的血液与组织的气体交换气体交换肺与外界肺与外界的气体交的气体交换换肺泡与血液肺泡与血液的气体交换的气体交换气体在血气体在血液中的运液中的运输输血液与组织血液与组织细胞的细胞的气体交换气体交换外外界界空空气气肺肺肺肺部部的的毛毛细细血血管管血液血液循环循环组组织织的的毛毛细细血血管管组织组织细胞细胞氧氧氧氧二氧二氧化碳化碳二氧二氧化碳化碳呼吸道呼吸道课堂小结课堂小结 概述肺与外界的气体概述肺与外界的气体交换。交换。练习练习:1.(1)在相同的时间内，坐、散步和睡眠这类活动在相同的时间内，坐、散步和睡眠这类活动可能需要的能量少。游泳、慢跑、踢足球这类活可能需要的能量少。游泳、慢跑、踢足球这类活动可能需要的能量多。依据是教科书中第动可能需要的能量多。依据是教科书中第51页的页的表格。表格。(考虑到还有无氧呼吸供能，因此，特别是考虑到还有无氧呼吸供能，因此，特别是较激烈的运动，不能单以单位时间内的耗氧量来较激烈的运动，不能单以单位时间内的耗氧量来确定耗能多少。这不能要求学生回答清楚。确定耗能多少。这不能要求学生回答清楚。)(2)慢跑比打篮球耗氧量大，是因为慢跑没有打篮慢跑比打篮球耗氧量大，是因为慢跑没有打篮球激烈，所耗的氧可由呼吸过程源源不断提供。球激烈，所耗的氧可由呼吸过程源源不断提供。打篮球较为激烈，供不上的氧，要靠肌肉细胞的打篮球较为激烈，供不上的氧，要靠肌肉细胞的无氧呼吸提供能量补偿，总耗氧量就较少无氧呼吸提供能量补偿，总耗氧量就较少(本题较本题较深，意在启发学生查找资料深，意在启发学生查找资料)。请思考课本请思考课本51页第页第2题题2.(1)左图同右图相比，呼吸频率和呼吸深度都比左图同右图相比，呼吸频率和呼吸深度都比较缓和。较缓和。(2)左图可能反映睡眠或散步，右图可能反映剧烈左图可能反映睡眠或散步，右图可能反映剧烈的运动。的运动。一一.观察图片，回答问题观察图片，回答问题:1、肺泡和外面的毛细血管都由哪些特点适于进行气体交换？2、在肺泡和血液进行气体交换以后，肺泡和血液中的气体各发生了那些变化？肺泡中的 少了，多了，血液中的 多了，少了。下图示表示发生在肺内的气体交换.肺与外界的气体交换 肺泡和血液之间的气体交换氧气二氧化碳氧气二氧化碳肺泡外界环境二氧化碳氧气肺泡血液氧气二氧化碳肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞组成;肺泡数目多二、选择题：二、选择题：1、肺泡位于（）A.气管周围 B.支气管的末端 C.肺的底部 D.毛细血管的末端2、人呼吸时，呼出的气体成分是（）A、水蒸气和二氧化碳 B、全部是二氧化碳C、氧气多于二氧化碳 D、二氧化碳多于氧气3、法医判断死婴是否产前死亡，方法之一是将死婴的肺剪下，投入水中，看其是否下沉，如果下沉则为产前死亡，其理由是（）A、婴儿肺的质量大 B、产前婴儿肺充血C、死婴肺泡充满痰液D、死婴在母体内未吸入空气，肺呈实体状态BCDC4、人体内二氧化碳产生的部位是()A.肺泡B血液C.细胞D组织液三、下图是某人一次平静吸气时，肺内气压的变化曲线。请分析回答：（1）曲线AB段表示的是吸气过程还是呼气过程？此时肺内压与外界大气压有什么关系？（2）曲线BC段变化中，胸廓容积是怎样变化的？ABC时间大气压肺内气压曲线曲线ABAB段表示的是呼气过程，此时肺内压大于外界大气压段表示的是呼气过程，此时肺内压大于外界大气压曲线曲线BCBC段变化中，胸廓容积增大段变化中，胸廓容积增大（3）图中B点表示的意义是什么？此时肺内压与大气压有什么关系？（4）请说明在AB段、BC段中，呼吸肌的收缩和舒张情况：AB段，呼吸肌 ；BC段，呼吸肌 。图中图中B B点表示呼气结束的瞬间，此时肺内压等于大气压点表示呼气结束的瞬间，此时肺内压等于大气压舒张舒张收缩收缩 四、分析下表中的数据，并回答下列问题。四、分析下表中的数据，并回答下列问题。气体成分气体成分A（%）B（%）氮气氮气7878氧气氧气1621二氧化碳二氧化碳40.03水蒸汽水蒸汽1.10.07其他气体其他气体0.90.9（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据数据分析，数据分析，是吸入的气体，是吸入的气体，是呼出的气体。是呼出的气体。（2）如果将）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，两种气体分别通入澄清的石灰水中，先使石灰水变浑浊的是先使石灰水变浑浊的是。（3）A气体中的二氧化碳主要来自气体中的二氧化碳主要来自。ABA组织细胞组织细胞