三年级语文复习计划40066.pdf
三年级语文复习计划 一、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求,本学期教学复习目标为：1在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力;2认识 200 个字,会写 300 个字;累计认识 2000 个字,会写 1300 个字;3会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力;开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红;4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;5继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问;6学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;7初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情;8开始学习略读,粗知文章大意;9积累课文中的优美词语、精彩句段;背诵优秀诗文 10 篇段;练习复述课文;10初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料;课外阅读总量不少于 10万字;11开始练习习作;不拘形式地写出见闻、感受和想象;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;12讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法;13结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得;二、复习要点：1、全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字,并能用这些字组词,写句子;2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情;积累课文中的优美词语、精彩句段;3、结合语文园地中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的;4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力;三、复习形式：以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练;不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣;让学生比较轻松的度过复习阶段;四、复习方法、步骤：一单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习;采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较;不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点;在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握;2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答;3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里;4、要让学生知道一些课文的结构,如：美丽的小兴安岭是总分总结构等;二归类复习 从大的方面分,可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分;基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具;要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节;要着重复习读拼音,写词语和句子;读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字;如：shi yan 这组音节,可以写出“实验”和“试验”,关键要读准声调,辨清词语;2、汉字 新课程标准对识字和写字教学都十分重视;本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”;所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写;文中出现了很多形近字,如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差,很容易写错；还有很多同音字,如：侧、测、厕,桐、铜,淘、陶等,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法;另外,还有一些多音字,如：降、调、给、扇等;3、词语 词语是语言的最小单位;掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确;要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用;要能联系上下文理解词语的意思的;新课程标准和教材中,对词语的积累非常重视;要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语;本册有很多四字词语,如：引人注目、一本正经、合二为一、风景优美等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子;4、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思;要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句;要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来;认识句子中所运用的修辞手法比喻,知道把什么比作什么;要能恰当地运用比喻,如课文槐乡的孩子、秋天的雨等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征;掌握一些关联词,如：因为所以、不但而且等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨;要能修改有明显错误的病句;如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等;复习时,要安排修改一段话的练 扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚;5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号;阅读 阅读可分为课内和课外两方面;课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习;阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文;首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获;习作 从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作,包括看图作文、续写等;从习作的内容来看,有写人、记事记叙一次活动、有写景;从习作的命题形式来看,主要有三种：全命题、半命题、自由命题;不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求;一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示;就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句;
