中小学疫情期间线上教学实施情况报告39644.pdf

中小学疫情期间线上教学实施情况报告 中小学 疫情期间线上教学活动实施情况报告 一、线上教学、网络教研活动的实施情况 根据 XXXXXX 关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见（鲁教基字20202 号）、XXX 和XXX 的文件精神，我校结合本校实际制定了XXX 线上教育教学活动实施方案，成立了以校长为组长的领导小组。通过企业微信校长在线召开了线上辅导专题推进会议，传达了各级文件精神，安排部署了线上教学工作，对线上教学提出了其体要求，明确了各成员的工作职责。召开线上教学学教师会议，传达学校会议精神，扎实安持，积极推进线上辅导工作。镇学区每周召开有教导主任参加的线上教学交流会，统一思想，交流先进经验和做法，收到了良好的效果。目前我校全部教职工都能使用钉钉进行直播教学，教学效果良好。为了提高教师的线上教学水平，学校先后三次对老师们进行了线上教学直播培训。每周五召开以学部为单位的线上教研，针对线上教学存在的问题进行研讨。二.具体的做法(一)统一辅导时间、合理安排辅导内容。教训处以年级为单位制定了相应的时间表和课程表。主要展开经典诵读、书法，体育锻炼、心理健康教育、语文、数学、英语、科学、道德与法治为主的线上教育教学课程。(二)加强线上辅导的常规管理，规范辅导行为。学校领导加入各班钉钉群，微信群、督促、指导、匡助教师展开线上辅导事情。教训主任加入全校所有班级群，随机对各班教学情况进行线上督查。教师来用打钉钉电话，发私信、微信等方式跟进边缘学生管理事情，了解未及时加入钉钉群学生的情况。(三)加强线上辅导的交流研讨，提高辅导效率。校长根据学校教学实际，定于每周五下战书展开线上教研活动。教训主任牵头在教师之间进行线上交流研讨，对个体学生进行个案学情分析，针对后选生进修管理，任课教师辅导时间和内容跟尾制定班级管理方案;针对线上辅导中出现的共性问题进行分析，及时调整教学;教研组长牵头进行学科研讨，总结得失，分享经验;教训处牵头进行线上教学研讨，总结、归纳各科教师线上辅导经验，促进教师相互交流，教学相长，共同提升。(四)加强线上辅导的监测，确保辅导实效。学校要求教导主任牵头，制定线上教学辅导计划，实行集体，资源共享，提高辅导的实效性。教师精心设计练题，做到精讲精练，讲练结合，并及时监测研究效果，每堂课必有限时检测，对比分析辅导效果。开学返校后，学校将安排教导处统一组织，统一命题，进行线上教学学情监测，并召开线上辅导质量分析会，这个已纳入教导处教学工作计划。教导处已在线组织全校班领优秀作业展评，开学后，组织线上研究特色作业展评，设立“写好字奖”和“特色作业奖”。三存在的问题 但线上教学也存在一些不容忽视的问题。主要表现在:(一)视力疲劳难以解决。学生方面，线上进修主要通过和电脑进行进修，容易造成视觉疲劳。(二)进修质量整齐不齐。居家研究拼的是学生的自律能力，拼的是家长的监管能力。平时自律意识较强，研究优秀的孩子作业基本上不用担心，中游的只要家长负责，也能跟得上，而学困生在校时在老师监管、辅导下就很难跟上节奏，现在这种情况下，平时父母本来就对孩子研究不上心的，更是问题层出不穷，要么不交作业，要么不按要求写，要么错误很多，要么字迹濠草，开学这类孩子会出现非常明显的知识断层。(三)研究实效不好掌握。主要表现在:部分孩子的线上进修和学校进修出现反差，给人感觉知识点掌握混乱。自觉性差、自学能力弱且家长又没时间或没能力监督辅导的学生，听没听进去、听进去多少，有没有进行考虑，有没有应付差事。随着复工复产，家长上班，孩子由爷爷奶奶管，老人不会使用智能电子产品，也辅导不了孩子。由于与学生无法面对面，这些问题造成了老师对学生进修效果难以掌控。(四)学生存在抵触情绪。虽然学校制定课程表时兼顾到了学生劳逸结合，活动丰富多彩，但成天憋在家里，教学内容的安排以学科教学为主，缺乏趣味性的实践活动，导致部分孩子对网上进修有一定程度的抵触情绪，存在不想听，不愿听或根本不听的情况。另外学生在二次改正时明明有拖者征象，教师反馈回去没有了下文。(五)各科作业被动应付。大部分学生对于誊写、摘抄条记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写，做练题之类的作业提交的就慢些了。线长进行提问的学生也未几，每天都有不交作业的情况。即使教师再三催促，仍存在找来由推脱，或置之不理的征象。这就反应出学生自动考虑的少，而被动应付的多。四、下一步事情偏向及举措(一)是继续做好学生研究惯的培养。学生在居家研究中出现这样那样的问题，其中最主要的一条原因就是没有一个好的研究惯。(二)是要继缕争取家长的最大支持。尤其是在这样一个特殊时期，没有家长的支持，我们的事情基本无从谈起。少一些僵硬命令性言语，多一些热情、鼓励性评判，使家长在孩子的进修中担当积极的角色，最终目的是把家庭交成学生进修的一个重要场所，让每个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到进修的实效。