关于加强大学生人际交往指导的思考34296.pdf

关于加强大学生人际交往指导的思考 大学生人际交往的特点：交往愿望强烈，希望开阔视野、丰富知识、学会处世;人际交往的社会性强，增长见识、增长社会财富;存在一些团体或组织，能起到积极的作用。(一)交往愿望强烈 当代大学生独有的生活环境和思想氛围，同意了其人际交往较之中学时代具备更大的广泛性、互动性和多样性，大学生人际交往的心愿比中小学生更为紧迫，他们力图通过相处回去开阔视野、多样科学知识、学会做人以整体表现自己各方面的就可以，赢得情绪的平衡，保持足够的自尊心和自信心。大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛，有充裕的时间去思考交往，富于理想情感，讲究情投意合、融洽相处。大学生人际交往的心愿随着年龄的减少而增加，这与高年级自学经济负担减轻、与工作联系更加密切有关;另一方面，大学生兴趣、人格逐步迈向紧固，从多元化向一元化发展。(二)人际交往的社会性强 大学生人际关系的社会性大大地加强，大学生年长、存有劲头，“初生牛犊不怕虎”就是存有毅力和活力的一代，他们参予社会交往，不仅可以快速增长体会，也可以快速增长社会财富。大学生在中学阶段，注意力都集中在高考学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往;进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。大学生存有一个共同目标，即为努力学习高等课程，提升自身素质，争当全面发展的社会主义接班人，因此相互之间的人际交往必须合乎这个共同目标，道德规范的调节作用变得特别有力。(三)存在一些团体或组织 社团已沦为大学生相处的关键校园场所，毫不生硬地说道，没出席过社团就等同于没上过大学。形成这些团体或组织的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和补偿性吸引三类，在这些群体中，起积极作用的是多数，同学之间的情谊能用道德标准要求，有共同的兴趣和爱好，互相关心、互相帮助、共同进步。也存有起至消极促进作用的团体，相处活动常常就是嬉戏、娱乐、吃喝玩乐，自学、思想上无法互相帮助，无法用集体的道德标准和生活规范去约束自己的犯罪行为。(四)交往注重自立，不依赖家庭 大学生的单一制意识广泛进一步增强，不仅理性地思索、推论、处置自身的问题，也关心社会，抨击地拒绝接受科学知识，抨击地对待其他事物，有著猛烈的彰显个性的看法和疑点。大学生在自我意识和社会关系相互协同的基础上，已经开始践行自我的个性，积极支持自己的主张，以单一制的人格和态度行事，积极主动独立自主地积极开展人际交往活动。这个时期，大学生的志向与志向独特，对于家庭往往已不再倚赖，而是以成人的眼光参予和处置家庭事务，体现个人的意志和性格，这使大学生更容易拒绝接受新事物和崭新东西，更容易受到社会思潮的影响。