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_七年级英语学习计划 3 篇 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、学情分析 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。五、具体措施。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实行：利用“互测及教师抽检”及时检查，确保效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.秉持日测量、周测、月测量的构成性评价制度：对英语自学推行定量制度，每日、每周、每月都必须给学生检验自己不懈努力成果的机会，使进步的同学体会至成就感，使滞后的同学找到差距，体会压力。由此在班里构成浓郁的自学氛围，培育学生身心健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.高度关注学生的情感，营造收紧、民主、人与自然的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8.在教学中根据目标并融合教学内容，创造性地设计切合学生实际的教学活动，迎合和非政府他们积极参与。学生通过思索、调查、探讨、交流和合作等方式，自学和采用英语，顺利完成自学任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.深入细致钻研教材，底上，上等每一节课，向 45 分钟必须质量。一、指导思想 自学“新课程、新课标”，编写贴近学生实际的讲学稿，适应环境新课程改革的须要，面向全体学生，提升学生的人文素养，进一步增强课堂教学能力和技术创新精神。恰当把握住英语学科特点，积极主动提倡合作探究的自学方式。培育学生积极主动地情感态度和恰当的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展打下基础。二、学期教学总目标 学生理应较明晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。1、必须并使学生受听到、说道、念、写下的训练，掌控最基础的语言科学知识和语言技能以及培育初步用英语交际的能力，培养较好的外语自学习惯，掌控学习外语的基本方法，为进一步自学和运用英语奠定坚实的基础。培育初步运用英语交际的能力和自学能力。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能够参予探讨。能够读供七年级学生写作的直观读物和报纸杂志，消除生词障碍，认知大意。能够根据写作目的运用适度的写作策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成自学任务。能够在自学中互相帮助，克服困难。能够合理计划和精心安排自学任务，积极探索适宜自己的自学方法。在自学和日常交际中能注意到中外文化的差异。在平时的教育教学中就必须狠抓每一分每一秒的时间去展开教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统自学过英语，所展开的教学必然可以很缓慢，必须成功的顺利完成本学期任务存有一定的难度。三.教材简要分析 仁爱英语七年级(下册)，全书共计四单元。本教材各单元话题有效率，贴近生活实际。本册书将自学的一些语法知识点存有：通常疑问句及提问、命令代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化等。四、学情简要分析 本学期我任教七年级两个班，小学英语已列入小考文凭科目，但是大部分学生还是对英语处在叛逆状态。必须搞好小学英语和中学英语的一个贯通工作才能更加唤起学生自学英语的兴趣。五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、彰显学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，唤起学生的自学兴趣，协助学生探索适宜自己的自学方法，介绍和掌控记忆规律，培养较好的自学习惯，培育学生独立自主自学的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量采用英语，适度采用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、根据教学内容，展开教学技术创新，尝试相同的教学方式，唤起学生的自学性欲。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。7、不断扩大学生的课外阅读量，一、进一步增强语感，二、循序渐进，逐渐提升写作理解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、推行分后层次教学。制订出来辅导班牵高的目标生，分后层次辅导，分后层次练，分后层次建议，并使相同程度的学生都能够有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.多与学生沟通交流，介绍学生自学状况和市场需求，及时改良教学中存有的问题和严重不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词听写比赛、学唱英文歌曲等。5.著重个别辅导，在面向全体学生的基础上，辅导班补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。步入初中，英语的自学不再和小学一样，词汇量的大量减少，系统语法科学知识的巨大，短语配搭的激增，课文文章的加宽，除了中考应试的压力，这一切都使初中学生可能将深感不知所措，很茫然。做为一名初中生，直面这样的新情况，一定必须构成恰当的英语自学方法和技巧，这可以对你以后的英语自学增添非常大协助。1.单词的记忆 其实英语的自学历年来都把单词的自学做为重点，初中也不完全相同。我们一定必须忘记，单词记忆切勿边缘化地，纯粹地诵读单词。我们中学最习惯的诵读方法就是腰拼法，比如说 what 这个单词我们通常都就是这么背 whatwhat，这样只是忘记了几个边缘化的字母而并没忘记单词，过没法几天就可以把这个单词忘记。那么我们就要把单词放到一个整体或者环境中诵读，比如说我们不如忘记下面一句话：whatisyourname?(你的名字叫做什么)那么就不难忘记了。也就是说每记一个单词都必须适当地忘记用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思就可以在句子中彰显，有意思我们才不难忘记，而边缘化的并无意思的不能难忘记。另外记忆单词必须利用一切可能将的办法回去忘记，比如说分类记忆：我们把动物的有关词汇放到一起，把有关校园的有关词汇放到一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己撰写新买段子忘记单词。