三年级下册传统文化教案34277.pdf

三年级下册传统文化教案 本学期，我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为他们高兴，现将总结如下：一、学情分析：三年级一班，共 36 人。学生经过本学期的自学，对我国博大精深的传统文化存有了初步的介绍。大多数学生对祖国的文化整体表现出来较浓烈的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的自学兴趣，立志承继和弘扬传统文化，教育学生搞个具备传统文化素养的中国人。二、取得成绩：多样学生传统文化，加深对传统文化价值的重新认识，唤起自学传统文化的兴趣，弘扬中华杰出传统文化，资源共享中华民族的精神家园，同时也为了提升他们的人文素养及写作水平。1、在诵读中感悟古诗的真挚之情。2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。3、认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。4、晓得中国自古就存有与外界维持友好往来的优良传统。5、熟识中国传统戏曲艺术，感悟其历史、文化价值，体会中国 人的聪明才智。三、采取的教学措施 1、教学形式多样化。时而教师传授、时而学生讲故事、时而读书等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。3、著重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叠展开，并使每一个学生在旧有的基础上都有所提高。4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。5、注重多元评价方式，鼓励学生展开独立自主评价，并以此做为意见反馈，鞭策学生在日常生活中多观测、多累积。今后我会注意参加一些相关培训和交流机会，收进科学的教学模式，发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。