初中川教版历史九年级下册第20课《第三次科技革命》教案12987.pdf

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第 20 课 第三次科技革命【教学目标】识记与理解：记住标志性三大技术；了解兴起的背景，掌握计算机网络技术的广泛运用及其影响、生物工程技术的蓬勃开展；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态知识经济的出现。能力与方法：培养学生的分析归纳能力；培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动探究、主动学习的能力。情感态度与价值观：培养学生勇于探索和积极创新的精神；热爱科学和献身科学的意识。【重点难点】重点：计算机网络技术、生物工程技术的开展；难点：第三次科技革命的特点。【教学过程】引入：神舟 6 号和神舟 7 号发射和回收的实况录象资料。提问：什么是第三次科技革命？兴起于何时？有哪些成果？我国在第三次科技革命中取得了哪些成果？给世界带来了哪些影响？一、第三次科技革命的兴起三大技术的突破 知道第三次科技革命兴起的三大标志。了解原子能的开展过程、航天技术方面的成就、计算机的诞生。二、计算机网络技术和生物工程技术：学生阅读教材，勾画，试着解决有关问题，教师巡视做指导。1、掌握第三次科技革命的核心技术，信息时代到来的标志。2、了解计算机的开展历程。五代：电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和人工智能计算机。3、知道计算机网络技术所反映的第三次科技革命的特点。快速、便捷、高度智能化和全球化 4、讨论：你如何对待电子计算机网络技术的利与弊？5、知道现代生物学开端的标志，知道基因重组技术的成就和意义，了解生物工程技术开展的意义。6、你认为该怎样对待“克隆技术？“克隆技术是否应该受到限制？三、第三次科技革命的特点与影响：利用以下两个图表材料来说明第三次科技革命的特点 1、材料一：科技革命转换成生产力的周期：蒸汽机：84 年；电动机：65 年；原子能：6 年；移动 ：4 年，激光，2 年，电子计算机，每 2 年甚至半年换代一次。材料二：科技进步因素在劳动生产率提高的各种因素中所占的比例：20 世纪初，5%10%；20 世纪 70 年代，60%；20 世纪 80 年代，80%。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。设问：同学们根据这两个图表能归纳出第三次科技革命哪些特点？学生答复，教师归纳 特点：速度快科技转换成生产力的速度和周期大大加快；范围广涉及多领域，且各个科技领域和学科之间相互渗透影响大科学技术日益成为社会经济开展的决定性因素 得出结论：科学技术是第一生产力。2、组织学生讨论第三次科技革命给我们带来的影响引导学生从衣、食、住、行等各方面思考对自己学习和生活的改变，体会今昔生活的变化，了解其对社会生产力的推动作用，。过渡随着第三次科技革命的兴起，揭开了知识经济时代的序幕，人类开场步入知识经济时代。四、知识经济展示世界首富比尔盖茨；美国硅谷每天增加 60 多个百万富翁。通过图片使学生认识到，“知识就是财富、“知识就是力量、“知识改变命运，认识到知识经济对加速社会生产力的开展，改变人们的生活方式，促进人们价值观念的转变和终身学习制度的建立的作用，激发学生的学习积极性和主动性。【教学反思】：