人教版八年级语文教学总结范本28298.pdf

人教版八年级语文教学总结范本 人教版八年级语文教学总结(一)本学期我担任八年级两个班的语文教学工作，两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、课堂教学课堂教学，唤起学生兴趣。刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开，但忽视了学生学习的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈知识，启动学生的求知成为课堂教学的难题之一。为此，我仔细研究教育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。二、独立自主自学，提升自学效率。这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。三、以阅读教学为重点。1、结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。2、强化了朗诵，特别注意课文中的 M18x 与想象。3、在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。4、在利用编者按、注解和工具书记住课文的基础上，融合学生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处;累积常用的文言词语，进一步增强语感。四、注重学生学习方法的掌握。从基础抓起，再提升学生掌控自学的方法，并使学生在相同内容和方法的自学中获得提升，初步赢得了一些语文课堂教学能力。五、教育教学不足 一学期去，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力协助和引导下，在学生的较好协调下，教育教学任务以求顺利完成。学生的科学知识和能力有所虽说。但我除了很多方面须要向我的领导、同事自学，以便在以后的教学有所进步。人教版八年级语文教学总结(二)随着新年的即将来临，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我出任八年级_班的语文教学工作。在讲课过程中，我秉持冷静、细心、存有责任心的原则，真挚看待每位学生，以深入细致、细致的治学态度，勤劳、坚持不懈的精神专门从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务顺利完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。情感能力方面，著重培育学生的语言非政府表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过自学课文，能开拓知识面，同时联系实际生活和传统文化，提升个人修养，践行恰当的人生观与价值观，培养较好的自学生活习惯，提升自身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。二、学生自学情况 知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。三、教学过程经验总结 1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。2、秉持问题导学，充分发挥小组促进作用。在复习过程中，始终以教材内容居多线，融合学生实际，设计问题，鼓励思索，发展思维。充分发挥各自学小组的促进作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌控科学知识的相同程度，合理回答、诱导，使得学生不断提升自己的科学知识水平，始终秉持底上、上等每一堂课，接到了较好的效果。调动学生参予课堂的积极性，使课堂沦为学生展现的舞台。3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。4、自学意见反馈与课后辅导。批改作业就是介绍学生掌控所学科学知识的过程，也就是课堂教学的信息反馈。因此，我秉持以面套居多，介绍学生掌控科学知识的程度，并实行个别与集体辅导结合形式。利用课下、上课等时间，介绍学生的掌握情况，为个别学生展开专向辅导，废止教学过程的严重不足，相同程度的提升了学生的科学知识水平。5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。6、在实践中积极探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思索教学改革的方法，特别注意学生能力的培育，把 P67A 科学知识、技能和发展智力、能力融合出来，在科学知识层面上转化成了思想情感教育的因素，充分发挥学生的技术创新意识和创新能力，有效率的发展和培育学生的整体素质。四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能够达至预期效果，通过思考也辨认出其中的一些问题。1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2、课堂氛围对教学工作积极开展的影响。较好课堂氛围能成功有效地顺利完成教学任务。但在实际教学中，很难把握住这个度，甚至发生教师唱独角戏的现象。这就建议在以后教学中，不仅多样课堂教学内容，还要从学生角度启程，调动学生的积极性，从而达至活跃课堂的效果。3、学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。在以后的教学过程中，我会秉持自学，不断提升自己的业务素质，稳步探究代莱教学理念和教学模式，改良教学方法，积极探索出来适宜学生的高效率课堂，全面提高学生的科学知识水平和综合能力。人教版八年级语文教学总结(三)这一学期在紧绷匆忙中完结了，为并使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 反反复复自学有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步践行起为学生的终身发展为目的的教学思想，践行起为教师为主导学生为主体的代莱教学理念，在教学实践中积极探索绽放语文课堂活力，有利于学生能力提升与发展的语文课堂教学的新思路、新模式鼓舞思维，训练方法居多的自读课文写作方法、以认知探究思考延展居多线的重点篇目自学法、以合作探究缔造技术创新为核心的语文活动课等。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 创建以独立自主、合作、探究居多的教学模式，转化成学生好奇心，探究欲，培育学生主动思索、批评、探寻以及擅于抓取崭新信息的能力，并把这种能力的培育订为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，精确把握住初二学生的心理特征和思维特点，积极探索有助于唤起兴趣、转化成思维、鞭策深入探讨的课堂教学方法。比如在处置每单元的重点篇目时，我始终使用整体认知合作探究思考批评开拓延展的教学模式，根据相同内容精心设计问题，非政府课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用一流的教学手段，提升自学效率 以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，一改前课堂上过分著重科学知识传授，内容上过分著重书本知识，结构上过分特别强调学科本位，实行中过分特别强调拒绝接受自学，死记硬背，机械训练等状况，认真研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从旧有的课堂圈子中“革命”出，调动学生充分利用网络资源，并使他们能在独立自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，拓展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 死去教书、教死书无法适应环境社会对教育的须要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由科学知识的占有者转变为科学知识的组织者，由科学知识的传达者转变为自学的推动者，打破课堂的藩篱，将现代教学过程进化为“培育学习者”的过程，同时实现由“授之以鱼”至“授之以渔”的显然转型。用坚实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，不懈努力培育学生的语文课堂教学能力，并使学生赢得一定的终身自学的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对相同的科学知识板块，实行相同的训练方法：打牢基础硬笔书法每日一页，字词拼读“循环播放”;不断扩大累积课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写下;训练能力写作认知，从总体方法至解题技巧，系统指导，反反复复磨练;作文训练循序渐进，大作文依课文内容随堂布置，筹钱“题”充分发挥，小作文紧贴课标和中考方向力求既有章法，又存有技术创新，引导点亮思想，大胆充分发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。人教版八年级语文教学总结(四)美好的时光总是让人感到时间过得很快，一个学期一眨眼就溜走了，回想一个学期的点点滴滴，做如下总结：一、深入细致复习，不但对备学生而且对备教材对备教法 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、进一步增强听课技能，提升教学质量 将教材中的内容熟悉，更是努力地使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，强化师生交流，体现学生的主促进作用，使学生研习得难，研习得随心所欲，研习得开心;特别注意通识科细密，在课堂上老师谈得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生自学市场需求和自学能力，使各个层次的学生都获得提升。现在学生广泛充分反映讨厌上语文课，就没了以前极喜欢语文的学生都乐意听课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问 在各个单元的自学上都积极主动征询其他老师的意见，自学他们的方法，同时，多听到老师的课，自学别人的优点，消除自己的严重不足，并常常应邀其他老师去听讲，征询他们的意见，改良工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练 存有针对性，存有层次性。为了努力做到这点，我常常至各大书店回去收集资料，对各种辅助资料展开甄选，力求每一次练都起著最小的效果。同时对学生的作业评阅及时、深入细致，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程发生的问题做出分类总结，展开透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，努力做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为相同层次的学生展开适当的辅导，以满足用户相同层次的学生的市场需求，防止了一刀切的弊端，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不局限于自学知识性的辅导，更关键的就是自学思想的辅导，必须提升后进生的成绩，首先必须化解他们仇怨，使他们意识到自学的重要性和必要性，并使之对自学萌生兴趣。必须通过各种途径唤起他们的求知欲和上进心，使他们意识到自学并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满著快感的。从而自觉的把身心导入至自学中回去。这样，后进生的转变，就由原来的直观蛮横、强制性自学转变至自觉的求知欲上来。并使自学沦为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们自学的方法，提升他们的技能。并认真细致地搞好补漏伯粉工作。后进生通常存有很多科学知识断层，这些都就是后进生转变过程中的煮脚石，在搞好后进生的转变工作时，必须特别注意给他们上课，把他们以前自学的科学知识断层补足完备，这样，他们就可以研习得随心所欲，进步也慢，兴趣和求知欲也可以随之减少。六、积极推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统，这同意了教师的教学模式必须逗留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中特别注意了学生能力的培育，把 P67A 科学知识、技能和发展智力、能力融合出来，在科学知识层面上转化成了思想情感教育的因素，充分发挥学生的技术创新意识和创新能力。使学生的各种素质都获得有效率的发展和培育。七、狠抓学风 我所教的班级，我就是班主任，学生比较注重该科，听课的时候比较深入细致，大部分学生都能够专心听课，课后也能够认真完成作业。但存有为数不少的学生，因为害怕班主任责备，自学上存有的问题不敢问老师，作业也因为害怕分数高而打听别人的去删，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我抓好学风，在班级里倡导一种深入细致、求真务实的学风，严厉批评剽窃作业的犯罪行为。与此同时，为了提升同学的自学积极性，积极开展了自学竞赛活动，在学生中蓬勃发展一种你追我赶的自学风气。人教版八年级语文教学总结(五)随着新年的即将来临，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我出任八年级、班的语文教学工作。在讲课过程中，我秉持冷静、细心、存有责任心的原则，真挚看待每位学生，以深入细致、细致的治学态度，勤劳、坚持不懈的精神专门从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务顺利完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。情感能力方面，著重培育学生的语言非政府表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过自学课文，能开拓知识面，同时联系实际生活和传统文化，提升个人修养，践行恰当的人生观与价值观，培养较好的自学生活习惯，提升自身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。二、学生自学情况 知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。三、教学过程经验总结 1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。2、秉持问题导学，充分发挥小组促进作用。在复习过程中，始终以教材内容居多线，融合学生实际，设计问题，鼓励思索，发展思维。充分发挥各自学小组的促进作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌控科学知识的相同程度，合理回答、诱导，使得学生不断提升自己的科学知识水平，始终秉持底上、上等每一堂课，接到了较好的效果。调动学生参予课堂的积极性，使课堂沦为学生展现的舞台。3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。4、自学意见反馈与课后辅导。批改作业就是介绍学生掌控所学科学知识的过程，也就是课堂教学的信息反馈。因此，我秉持以面套居多，介绍学生掌控科学知识的程度，并实行个别与集体辅导结合形式。利用课下、上课等时间，介绍学生的掌握情况，为个别学生展开专向辅导，废止教学过程的严重不足，相同程度的提升了学生的科学知识水平。5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。6、在实践中积极探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思索教学改革的方法，特别注意学生能力的培育，把 P67A 科学知识、技能和发展智力、能力融合出来，在科学知识层面上转化成了思想情感教育的因素，充分发挥学生的技术创新意识和创新能力，有效率的发展和培育学生的整体素质。四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能够达至预期效果，通过思考也辨认出其中的一些问题。1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2、课堂氛围对教学工作积极开展的影响。较好课堂氛围能成功有效地顺利完成教学任务。但在实际教学中，很难把握住这个度，甚至发生教师唱独角戏的现象。这就建议在以后教学中，不仅多样课堂教学内容，还要从学生角度启程，调动学生的积极性，从而达至活跃课堂的效果。3、学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。在以后的教学过程中，我会秉持自学，不断提升自己的业务素质，稳步探究代莱教学理念和教学模式，改良教学方法，积极探索出来适宜学生的高效率课堂，全面提高学生的科学知识水平和综合能力。