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儿童阅读故事读后感 阅读儿童文学杂志读后感 我是一名三年级的小学生了，特殊爱看儿童文学，里面的故事特殊精彩，每次看完我都能收获许多。儿童文学有感悟屋，暖心阁，教子坊，典藏书屋，青春花坊。看了感悟屋我明白了道理，看了暖心阁我有一种想哭的感觉，看了教子坊我知道该怎么做了，典藏书屋更是不行多得的好文章，还有青春花坊里阳光男女孩的文章，都让我读的兴致勃勃。真是太好看。儿童文学好像一个真理大师，在我品读了一篇篇美文之时，文章中的风骨、情操、哲理、志向和才智，也如春雨点点入土一般，自然而然地流入我的心田。儿童文学，窖藏文曲，书香醇厚，文坛盛宴，刊中极品，饱览精品，享受阅读。儿童文学 里的作家也都是一些出过书的出名的作家，有童话大王郑渊洁，小说彭学军，文学小说韩青青.儿童文学不仅是作家们对天地，也是我们的空间。老师读后感:好班规打造好班级读后感 1010 字 儿童英语阅读教学读后感 儿童英语教学好用技巧 这本书是介绍了许多在教学实践中很有好用价值的、可操作性强的教学技巧，令人大开眼界。各个年级都担当过英语教学的我，触动最深的一章是儿童英语阅读教学。在儿童英语阅读教学这一章探讨的是英语作为其次语言或外语教学中与儿童阅读相关的问题。而这些信息正是我国从事儿童英语教学的老师所迫切须要的。作者在起先部分就单刀直入地提出“什么是阅读？”，描述了处在不同母语发展阶段的儿童英语阅读，供应阅读教学的基本背景信息：阅读理解就是理解文章，获得信息，并享受其中的乐趣。阅读教学的核心就是教儿童如何总结他们所读的内容。人们阅读的主要目的主要有两个：首先阅读是一种消遣形式，其次为了获得信息而阅读。这种阅读观扭正了我们许久以来阅读为了应试教学的畸形阅读观，还原了阅读的原来面目。说得多好啊：阅读是为了消遣、阅读是为了获得信息，而不是为了做题目。只有这样，阅读才不会无味、教学才不会枯燥。作者在该书中描述了各种阅读策略和技巧，包括一些运用教材教授读写实力的详细建议。而这些正是我们想要的。在该节中，作者别开生面地介绍了很多别出心裁的 阅读教学技巧。例如运用可预料的故事和语言练习图书等。反观当今我国的英语教学中，虽然说了很长的一段时间要创新英语课堂，特殊是阅读课的教学，但阅读教学还是相当单调的，方式还是相当单一的。不外乎是先教授新单词，然后说明一下文章的意思，再做一些练习题。儿童英语教学好用技巧一书中所介绍的阅读教学方法无论对于新老师或有阅历的老师来说都是相当有好用价值的，正好填补了这方面信息的空白；而且操作起来也很简单，可以说是本少利大。在阅读的过程中，我发觉这本书有一个很大的特色，就是每一章节都会有一个“教学反思”，这一“教学反思”就该章节所阐述的观点明确地提出所要反思的内容，并且是“易位思索”，即当你是孩子时，你在学习该内容时的想法和做法，这给了我很大的冲击，在实际教学过程中，要学会以学生的角度去思索问题。儿童英语教学好用技巧 这本书没有枯燥的理论说教、没有空泛而不切实际的教法指导、没有教法式教科书式的四平八稳。在阅读的过程中，发觉有那么多新奇的教学理念、教学策略和教学技巧，同时，也会使自己不断反思、校正值下的教学实践。打造高效团队读后感 打造高效团队读后感（一）打造高绩效团队 作者是蜚声国内外的华人实战型培训专家余世维博士。拿到书籍的那天，翻看扉页的时候，对其中这样一些话深有感受，如何去打造一个团队？怎样处理团队中的冲突？又该如何沟通进行团队沟通与激励？设想无论是企业还是事业单位，拥有凝合力的合作团队，工作起来是何等的舒心和畅快！利用工作之余，断断续 续看完此书，直觉受益匪浅。文中得知在日本，人们普遍认为，遇到事情就到主管的房间去请示是一种无能的表现，这表示自己没有实力。日本的主管娿看不起这样的员工。而在我国，状况就不一样了，下属们太喜爱敲门了，事无巨细地请示。做主管的喜爱人家请示，表示自己有权力，而下属们也渐渐形成了依靠心理，不断地请示。因此打造高绩效的团队第一切忌不要让下属随意敲你的门，不要让他们带着问题来敲门，一个让他们 先养成自己思索的习惯，假如他自己先思索了，并且真的没有解决方法，这时候他才能敲门进来。读到这里我想：高绩效团队的领导肯定要有这样的指导思想：1、强力要求下属与下属之间先自行解决问题，不要动辄请示。不要下属敲你的门。2、再要他们在你的面前协调探讨，你留意他们不够团结的地方。3、对各个部门之间协作不力、支援不主动的事例应当议处。开大会处理，把问题摆到桌面上来。4、积压公文的弊病非得解决不行。高绩效团队的运作流程如下：1、总负责人应公开宣示各部门负责人的权力并鼎力支持。要求相关部门给其开绿灯。2、各部门负责人应主动链接各相关部门，紧盯他们承诺的事，并指出最终期限。3、各部门负责人要快速回报过程中的重要事故、重要变动、重要瓶颈。4、各部门负责人应将全盘看法做成一览表，并指出其中相克的地方，且提出最妥当的对应之道。5、比尔盖茨的时间观念：能站着讲的事情就不要坐着讲；能在办公桌旁边处理的事情就不要进会议室；能用便条纸代替的就不要再签署文件。我的所得：团队不同于群体。群体可能只是一群乌合之众，并不具备高度的战斗实力，而团队则要满意自主性、思索性、合作性 3 个条件才成。英国谚语说得好，一个人做生意，两个人开银行，三个人搞殖民地，这就是团队的效果。在团队建设中，要留意团队中不同部门的水平沟通，组建变动型的团队，切忌形成停顿型组织，尽量避开一切都要靠领导开会协调的习惯。总负责人应当从监督型的领导向参加型、团队型的领导过渡，迈向自己的工作目标，除了思索、安排、辅导员工、安排任务、签署文件以外尽量什么都不做，这样可以充分地不断发挥员工的自主性、思索性和合作性，使 整个团队更具有很强的战斗力。打造高效团队读后感（二）假学校又一次给我们每一位行政购买了蜚声国内外的华人实战型培训专家余世维博士的书，这次是有关团队概念的书籍 打造高绩效团队。拿到书籍的那天，翻看扉页的时候，对其中这样一些话深有感受，如何去打造一个团队？怎样处理团队中的冲突？又该如何沟通进行团队沟通与激励？设想无论是企业还是事业单位，拥有凝合力的合作团队，工作起来是何等的舒心和畅快！利用工作之余，断断续续看完此书，直觉受益匪浅。打造高绩效团队 是一本对个人职业生涯有深刻的剖析和指导意义的书籍，书中着重阐述了三层意思，第一层关于团队，其次层是关于高绩效团队，第三层是如何打造了高绩效团队。一、关于团队。团队区分于一般的群体，是某一工作区域内为实现共同的工作目标而相互协作、独立工作的团体。团队各成员须要有大局意识、协作精神和服务奉献精神，也就是所谓的团队精神，作为团队的一员应不遗余力的为团队的正常运转，高效运行奉献自己的聪慧才智，营造主动向上的工作氛围，增加团队的凝合力和战斗力，同时从优秀的团队中吸取养分，不断成进步步。二、关于高绩效团队。首先，高绩效团队的一个首要特点是拥有一个清楚的共同目标。一个共同的目标是团队存在的价值和理由，引导每一位 成员往相同方向前进。同时，团队目标必需是每一位成员都能清晰的理解而达成共识的否则就特别不利于协调团队行动。其次，高绩效团队特别重视每一位队员之间的互补性。在群体成员的组合上，同样数量与素养的一群人，由于排列组合不同，所产生的效应会有所不同。假如能利用好队员之间的性格、技能互补，就能发挥协同效应。人的性格、技能各有不同，有人简单悲观，有人天性乐观，有人小心翼翼，有人敢闯敢拼。只有平衡协调每个人的特点，扬长补短，才能实现绩效最大化。三、如何打造高绩效团队。看了这本书，联系自己的工作实际，许多平常在工作中遇到的一些问题有了理论的支持后更觉得心中有数。在常规工作中，我们常常遇到学校的各项规章制度不能得到刚好落实，工作安排不能按期完成，对出现的一些突发问题反应较慢，不能快速有效的拿出解决问题的方案，在问题面前经常相互扯皮和推诿，工作过程中得过且过，敷衍了事等等。诸如此类的现象就可以归结为执行力缺失。也就是这个团队出现了问题。它干脆影响学校战略目标的实现，更重要的是减弱了团队的战斗力和凝合力，假如不能得到刚好地解决，长此以往，必将给学校造成无法挽回的损失。如何提高团队的战斗力和凝合力。通过学习打造高绩效团队这本书，我认为有如下几点值得思索：1、奉献精神。一分耕耘，一分收获，当你加入一个团队，就要为团队贡献自己主动的正向的能量，促使团队发展壮大。假如将团队比作一颗 大树的树干，个体是大树的枝叶，只有树干养分充足，生命力旺盛，枝叶才能有所依托，强壮成长。你为别人贡献什么，你最终将会收获什么；当你融入一个团队，你不仅是在为团队贡献自己，也是为自己搭建生命的舞台。说到这里，让我想起了一个故事：有个老木匠打算退休，他告知主子，说要退休回家，享受天伦之乐。主子问他是否能帮忙再建最终一座房子，老木匠说可以，但那时他的心已经不在工作上，用的是次料，出的是粗活。房子建好的时候，主子把大门的钥匙递给他。这是你的房子，他说，我送给你的礼物。他震惊得目瞪口呆，惭愧得无地自容。假如他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住一幢粗制滥造的房子！所以我想说：不要总是以为自己的付出是在为别人添砖加瓦。同时，我觉得，主子不仅给了老木匠一套房子，更给了他受用终身的人生哲理。其实，假如一个人仅仅是一滴水的话，假如他不想在人间蒸发，他唯一能做的就是融入大海，那个大海的名字 2022 就是：团队。2、成就团队。成就团队就是有大局意识 ，个体利益听从集体利益，反对个人英雄主义，克服自私自利心理，发扬协调关系，合作顺畅的团队精神，不要为了自我表现，突出个人实力而分散团队的向心力。同样有一个故事会让我们明白一些道理，故事说的是一个名叫鲍尔的中学校长，为了培育国家最优秀的人才，他放弃了自己最酷爱的乐队指挥工作，当了一名老师。他一生帮助多数的学生取得了胜利，但他始终觉得自己很失败。他成就了别人，却没有实现自己的幻想，可有一次的经验彻底变更了他这 种想法。有一次，当地的州长请他参与一个隆重的活动，他根本不知道是什么样的活动，州长也没有提前告知他将是什么样的盛况，。可当他到达活动现场后却感受到了从未有过的惊异，发觉州长在亲自主持那个会议，只听到州长站在发言台上讲到：这是一个特殊重要的聚会，这个聚会的主角是鲍尔，他是一所中学的校长，他培育了多数优秀的学子，为这个国家做出了卓越的贡献，我们都特别敬重他，接下来，让我们用最崇敬的心情，最洪亮的掌声，欢迎他上台与我们共享。鲍尔的感动和喜悦不难想象，这个故事告知我们，成就别人就是成就自己的最好之道。人生要走许多的路，我们须要一座又一座的桥，我们不仅仅是要感恩地走过，更重要的是我们要去修建、维护这些桥，这样我们才能走得更远，行得更久。3、忠诚。不管我们从事的是多么平凡、杂陈的工作。都要具备崇高的责任心和高度的工作责任感，只有这样，才能把工作做到最好。工作无所谓崇高，真正崇高的是人对工作的看法。4、集体荣誉感。团队的荣誉就是我们自身价值的综合体现，凡事要以团队的利益为最终目标，要时刻心系团队，与团队荣誉与共，每一项工作都要全力以赴，决不拖大家的后腿。5、建立良好的工作关系，保持有效沟通。我们不能忽视工作关系对我们的影响，假如工作关系良好、顺畅，特别有助于我们工作。反之，消极抵触的工作关系会使我们的工作质量和效率受到很大程度上的制约。所以在做好工作的同时要留意协调沟通，征询对方需求，主动协作协作，适 时反馈，同时表达自己的想法和希望对方接收的信息，使工作关系中的个体相互促进，共同进步。团队是每个个体的总和，须要发挥集体中每个个体的才智和特长，发展壮大团队的力气，个体通过团队校正自己的行为，提高工作实力，二者协调发展，相得益彰。正是这样的协调发展，使得一支团队能够超越简洁的、按部就班的进步，达到实力的飞跃，也就是文中所探讨的高绩效的团队。打造高效团队读后感（三）在我看来，优秀的团队精神，简洁来说就是要有大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是敬重个人的爱好和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝合力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。作为优秀团队中的一员，我们应当做好本职工作，加强责随意识，为团队奉献自己应有的聪慧才智。余博士讲座的主题是如何打造高绩效团队，联系我们单位的实际，我们的单位就像一艘大船，已经有了明确的航向，也有了优秀的船长，目前最关键的就是在这船上的每一个人都要树立团队意识，把我们的执法队伍打造成一个高绩效的团队，只有这样，我们单位这艘大船才会更快更好地前行。那么，作为团队中的一员，我们要具备哪些详细的品质或意识呢？通过余博士的讲座，我对这个问题的理解如下：一、奉献精神。你为别人贡献什么，你最终将会收获什么；当你融入一个团队，你不仅是在为团队贡献自己，也是为自己搭建生命的舞台。说到这里，让我想起了一个故事：有个老木匠打算退休，他告知主子，说要退休回家，享受天伦之乐。主子问他是否能帮忙再建最终一座房子，老木匠说可以，但那时他的心已经不在工作上，用的是次料，出的是粗活。房子建好的时候，主子把大门的钥匙递给他。这是你的房子，他说，我送给你的礼物。他震惊得目瞪口呆，惭愧得无地自容。假如他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住一幢粗制滥造的房子！所以我想说：不要总是以为自己的付出是在为别人添砖加瓦。同时，我觉得，主子不仅给了老木匠一套房子，更给了他受用终身的人生哲理。其实，假如一个人仅仅是一滴水的话，假如他不想在人间蒸发，他唯一能做的就是融入大海，那个大海的名字 2022 就是：团队。二、成就团队。同样有一个故事会让我们明白一些道理，故事说的是一个名叫鲍尔的中学校长，为了培育国家最优秀的人才，他放弃了自己最酷爱的乐队指挥工作，当了一名老师。他一生帮助多数的学生取得了胜利，但他始终觉得自己很失败。他成就了别人，却没有实现自己的幻想，可有一次的经验彻底变更了他这种想法。有一次，当地的州长请他参与一个隆重的活动，他根本不知道是什么样的活动，州长也没有提前告知他将是什么样的盛况，。可当他到达活动现场后却感受到了从未有过的惊异，发觉 州长在亲自主持那个会议，只听到州长站在发言台上讲到：这是一个特殊重要的聚会，这个聚会的主角是鲍尔，他是一所中学的校长，他培育了多数优秀的学子，为这个国家做出了卓越的贡献，我们都特别敬重他，接下来，让我们用最崇敬的心情，最洪亮的掌声，欢迎他上台与我们共享。鲍尔的感动和喜悦不难想象，这个故事告知我们，成就别人就是成就自己的最好之道。人生要走许多的路，我们须要一座又一座的桥，我们不仅仅是要感恩地走过，更重要的是我们要去修建、维护这些桥，这样我们才能走得更远，行得更久。打造高绩效团队读后感 单位又一次给我们每位职工购买了有关“团队”概念的书籍打造高绩效团队。作者是蜚声国内外的华人实战型培训专家余世维博士。拿到书籍的那天，翻看扉页的时候，对其中这样一些话深有感受，如何去打造一个团队？怎样处理团队中的冲突？又该如何沟通进行团队沟通与激励？设想无论是企业还是事业单位，拥有凝合力的合作团队，工作起来是何等的舒心和畅快！利用工作之余，断断续续看完此书，直觉受益匪浅。在我看来，优秀的团队精神，简洁来说就是要有大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是敬重个人的爱好和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝合力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。作为优秀团队中的一员，我们应当做好本职工作，加强责随意识，为团队奉献自己应有的聪慧 才智。余博士讲座的主题是如何打造高绩效团队，联系我们单位的实际，我们的单位就像一艘大船，已经有了明确的航向，也有了优秀的船长，目前最关键的就是在这船上的每一个人都要树立团队意识，把我们的执法队伍打造成一个高绩效的团队，只有这样，我们单位这艘大船才会更快更好地前行。那么，作为团队中的一员，我们要具备哪些详细的品质或意识呢？通过余博士的讲座，我对这个问题的理解如下：一、奉献精神。你为别人贡献什么，你最终将会收获什么；当你融入一个团队，你不仅是在为团队贡献自己，也是为自己搭建生命的舞台。说到这里，让我想起了一个故事：有个老木匠打算退休，他告知主子，说要退休回家，享受天伦之乐。主子问他是否能帮忙再建最终一座房子，老木匠说可以，但那时他的心已经不在工作上，用的是次料，出的是粗活。房子建好的时候，主子把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，惭愧得无地自容。假如他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住一幢粗制滥造的房子！所以我想说：“不要总是以为自己的付出是在为别人添砖加瓦。同时，我觉得，主子不仅给了老木匠一套房子，更给了他受用终身的人生哲理。”其实，假如一个人仅仅是一滴水的话，假如他不想在人间蒸发，他唯一能做的就是融入大海，那个大海的名字就是：“团队”。二、成就团队。同样有一个故事会让我们明白一些道理，故事说的是 一个名叫鲍尔的中学校长，为了培育国家最优秀的人才，他放弃了自己最酷爱的乐队指挥工作，当了一名老师。他一生帮助多数的学生取得了胜利，但他始终觉得自己很失败。他成就了别人，却没有实现自己的幻想，可有一次的经验彻底变更了他这种想法。有一次，当地的州长请他参与一个隆重的活动，他根本不知道是什么样的活动，州长也没有提前告知他将是什么样的盛况，。可当他到达活动现场后却感受到了从未有过的惊异，发觉州长在亲自主持那个会议，只听到州长站在发言台上讲到：“这是一个特殊重要的聚会，这个聚会的主角是鲍尔，他是一所中学的校长，他培育了多数优秀的学子，为这个国家做出了卓越的贡献，我们都特别敬重他，接下来，让我们用最崇敬的心情，最洪亮的掌声，欢迎他上台与我们共享。”鲍尔的感动和喜悦不难想象，这个故事告知我们，成就别人就是成就自己的最好之道。人生要走许多的路，我们须要一座又一座的桥，我们不仅仅是要感恩地走过，更重要的是我们要去修建、维护这些桥，这样我们才能走得更远，行得更久。三、忠诚不渝。有一本书名叫忠诚胜于实力，我们暂且不管这种说法是否完全正确，但我们都能认同的一点就是：忠诚优先于实力。亮剑 中李云龙所领导的独立团骑兵连为掩护独立团主力及总部首长平安撤退，吸引了鬼子的一个骑兵连队在后面紧紧追逐。骑兵连死伤很严峻，在一次、两次、三次的冲锋以后，最终只剩下连长孙德胜一个人了，他全身负伤，左胳膊也没有了。还高喊道：“骑兵连，进攻！”他代表骑兵连发起 了最终一次进攻在他心里，每一个战士的生命都不属于他自己，而是属于他的团队独立团。在最终的危难时刻，即使只有他一个人了，但依旧代表独立团这个团体，而不是他个人，这就是忠诚不渝的团队精神。一个人即使从事最朴实无华的工作，只要他对自己所从事的事情充分地持有忠诚，那么他所从事的事情就会崇高起来。人之所以崇高并不在于他所在的行业，而是他如何理解工作中的意义。四、荣辱与共。没有一个人单独创建奇迹，全部奇迹的背后都有动人的故事。那个奇迹只是结果，最令人感动的是过程的付出。假如离开了团队每一个成员的贡献，那个奇迹就是空谈。在我们的生命中，不仅要心系团队，更要与团队荣辱与共，团队的荣誉就是我们自身价值的彰显。我想这个道理特别简单理解，在这里也就不加赘述了。五、有效沟通。余博士曾经说过，一个人假如真的要有所成就，肯定要学会沟通，特殊是要能面对许多人说话。在他看来，一个人想要很好地与人沟通，所谓高超的沟通技巧并不是主要的，最重要的是一个人的心态，要拥有良好的心态就必需克服自私、自我和自大；心态好了，沟通时就会很自然地去体谅对方的不便和难处，能考虑到对方的需求，能主动支援和主动反馈，在我们的现实生活中，我们常常须要和别人去沟通，我们也总是自以为我们想要的表达的信息，对方可以完整地接收到，而事实上，我们所表达的和对方所接受的信息，有时竟然会相去甚远，所以，许多时候，沟通是无效的。因此我们要多留意自己的表现，否则会使你细心打算的沟 通变成无效沟通。总之，自动、自发，留意细微环节，为人诚信、负责，擅长分析、推断和应变，乐于学习，具有创意，对工作有韧性，人际关系（团队精神）良好，是余世维教授心目中的真正团队中的一员。单位是我们的一个大家庭，让我们像呵护自己的家那样去呵护我们的单位，用我们的才智、热忱以及对学校的深深酷爱主动投身到执法工作中去，信任我们港航海事明天会更美妙，事业会更辉煌。08 岁儿童学习环境创设老师读书笔记评比活动 08 岁儿童学习环境创设老师读书笔记评比活动 为丰富老师的理论学问，提高老师的阅读素养，进一步推动老师读书活动的深化，促进老师自身专业成长。一幼各园在寒假期间组织全体老师围绕08 岁儿童学习环境创设一书开展了读书摘抄及感悟活动。此次活动既有初涉教坛的年轻老师，也有阅历丰富的老老师，大家仔细阅读，结合自己的教学实践，思索在组织嬉戏过程中的困惑、收获和启发，在记录本上仔细摘抄，刚好记录自己的所思所悟。近日，一幼各园围绕书写、摘抄和反思三方面进行了读书笔记评比。评比中，各位评委仔细翻阅了每本读书笔记，认为老师能将读书的内容与本职工作相结合，具有专业性和好用性，并能着眼于工作中的实际问题，总结出自己的心得体会，同时对工作中出现的某些新问题进行了较为深化的探讨和思索，做到学以致用。为了让老师们共享和沟通学习心得，一幼各园还组织了读书笔记集中展示。大家相互学习，主动互动，许多老师清楚规范的笔迹和详细深化的反思给大家留下了深刻印象。“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书笔记评比活动是我园推动老师自觉成长的又一新举措。既让老师们通过读书开阔视野、提升自我，还让大家将阅读与教学实践相结合，真正实现了教学相长。作者：靖江市第一试验幼儿园 走出儿童阅读障碍的逆境读后感 现代社会，阅读实力是一项极为重要的实力，几乎全部的现代信息都须要通过阅读来获得。在日常的语文教学过程中，我经常会发觉班上的部分学生在阅读方面存在着各种问题。直到读了走出儿童阅读障碍的逆境这本书，才解开了我的怀疑并为我今后的阅读教学指明白方向。走出儿童阅读障碍的逆境 这本书总共分为五个章节，分别从阅读障碍的基础学问、阅读障碍的诊断及其影响因素、家长与儿童如何应对阅读障碍、阅读障碍儿童的指导和矫正以及外语和数学的阅读障碍这五大板块绽开了具体的分析。其依据有着阅读障碍的学生所常见的阅读问题进行了周密的分类，并就这些问题提出了相应的策略。我从中了解到，阅读障碍主要分为记字困难型和阅读理解困难型。有的儿童在语言记忆和语言识别方面存在困难，有的儿童主要表现在审题困难。的确如此，在教学过程中就发觉有些学生读完这段话后根本就不记得 自己刚才读了什么，还有些学生经常不能理解问题的意思。从而出现听写成果差、错别字连篇、阅读速度慢等问题。这本书还总结出了影响阅读障碍的各种因素，并向家长和老师提出了很多对儿童进行阅读教化的珍贵建议，例如：家长要训练孩子进行有有目的地阅读、如何训练阅读障碍儿童的留意力和视察力、老师的教学矫正方法、如何培育阅读障碍儿童的速读实力和阅读概括实力等。并且我们老师还应更加重视针对学生语言记忆和语言识别方面的训练，奇妙地将这种训练渗透进日常的课堂教学中。因此，应重视学生的听写及默写状况、有安排的依据学生不同的阅读水平对其阅读速度进行相应的训练以及多引导学生用自己的话来概括课文内容。看完这本书，让我受益匪浅，使我对自己之前的阅读教学进行了深刻的反思。阅读量的增加以及阅读难度的提高无一不在强调着阅读的重要性，生活离不开阅读。阅读实力的提高干脆影响到儿童的理解实力和辨识实力。阅读教学任重而道远，我们也应当不断地从学习、实践和反思中调整教学策略。信任 打造儿童阅读环境 读后感 1010 字 一文能让您有许多收获！