幼儿园中班数学教案(优秀5篇)19841.pdf

第 1 页 共 8 页 幼儿园中班数学教案（优秀 5 篇）幼儿园中班数学教案 篇一 学习经验：熟练地掌握 7 以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小 1，后面的一个数比前面的一个数多1。准备：1、每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是17 中间的一个数字，右边是7 个圆圈，数字 17 从上往下按序排列。2、数字 17 的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1、给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小 1。2、让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。中班数学活动教案 篇二 活动目标：1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。2、感知 10 以内的数量并能按数取物。3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人 10 个，110 数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐 10 个，贴上 110 数字。活动过程：一、观察比较 第 2 页 共 8 页 1、上放的是什么？2、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？二、操作排序 1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子？2、二次有规律的排序。你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的 3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号 1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。2、请幼儿将 110 数字分别粘贴到 10 个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子 1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。2、幼儿操作，按数取物。3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。五、分类 请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。活动反思：依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。幼儿园中班数学活动教案及反思：纽扣分类 篇三 活动目标：第 3 页 共 8 页 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数 6 以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼 第 4 页 共 8 页 儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班教案公开课数学 篇四 一、活动目标：1、复习 10 以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断 10 以内物品的数量。2、进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。二、活动准备：1、课件 2、图形卡片若干 三、活动重点：幼儿能准确判断 10 以内物品的数量。四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。五、活动过程：（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习 10 以内的点数。师：孩子们，现在是什么季节？师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？（二）、播放课件，启发幼儿观察感知 10 以内物品的数量及守恒。1、排除物体大小的干扰，正确感知数的守恒。第 5 页 共 8 页 师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？（桃花）师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大、小）大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？教师小结：尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字 5 来表示。2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。师：春天来了，天气渐渐变暖和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字 10）它们排着什么队形飞来的？师：（一横排）小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化？（队形变了，但数量没变，出示数字 10），小燕子继续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。教师小结：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10 来表示？（三）、玩一玩，做一做：进一步体验 10 以内物品数量的守恒。1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。师：刚才小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同，但是图案不同的图形。教师小结：尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10 以内的数有 第 6 页 共 8 页 一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。中班教案公开课数学 篇五 设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图：用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。第 7 页 共 8 页 活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。1、出示 PPT 空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示 PPT2 师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从 0-9 的数，一个一个的数，才会发现少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示 PPT 师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思 1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示 PPT 师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。三、有趣的数字 1、出示 PPT 小鸡，师：看，这是什么？数字 3 怎么了？怎么变？除了数字3 还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师 0-9 每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住 0-9 一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。四、游戏数字、体验有趣 1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。第 8 页 共 8 页 2、出示 PPT 师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、教师评价欣赏。