初一第一学期英语教学计划18834.pdf

初一第一学期英语教学计划 初一第一学期英语教学安排 1 一、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 1、单词过关 利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关 （1）把学过的词组归纳，便利学生记忆。（2）用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。（3）句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。（4）课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。二、抓好语法学习 1、驾驭形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则改变。2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。3、学习过去进行时与现在进行时的区分。4、学习联系词的用法。三、培育学生综合运用学问的实力 每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺。四、抓好阅读实力培育 每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。五、培育学生写作实力 逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。六、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。1、指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次学问竞赛，评出级组学习主动分子。2、多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。初一第一学期英语教学安排 2 一、所教班级学生基本状况分析：由于在小学英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上个周的英语课的教授，大部分学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所 好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。二、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。三、详细措施：1、坚持听说领先，读写跟随上的原则 在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种实力。听的实力包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。老师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照起先，先仿照老师，仿照录音，然后同学间学说，最终 达到脱口而说，自然流畅。过了听说这一关，读写就简单了，学生打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼法几遍，“写”的任务就完成了。现在初一学生基本上能听懂老师的课堂用语、简洁的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还常常用英语打招呼，询问状况。2、以活动为主线，以交际为中心 我们为什么要学英语?我想最干脆的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法学问的分析，轻学生实力的培育，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何运用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆实力怎样培育呢?1)老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。例如：How are you?Whats the weather like today?等。2)对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让学生依据实际有创建性的表演，真正体现课堂交际化。3)以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照实力强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活动，培育交际实力。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相 应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易记。如：Look!This is my friend Li Lei.He is twelve.He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。3、加大读的份量，培育语感 中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会终归有限。尤其是学生走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读，激励放声朗读。读，可以增加语感，扩大学问面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读，学生非常感爱好，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇妙之处。4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。初一第一学期英语教学安排 3 七年级英语关系到小学与初中的连接工作，很多学生一起先时，不重 视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语学习。（一）关于集体备课：每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无。要求：每位老师熟识本单元的教学大纲要求，结合本班学生学问点的驾驭状况，在集体备课的材料上增补，修饰。（二）讲学稿要求：针对本单元或阶段的学问点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，学生易错体型适当下放到 Starter 中。（三）思想教化：开学初重点端正学生看法，避开学生产生任何松懈思想和心情，克服马虎的陋俗，一切从头起先；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强化训练，增加信念，驾驭技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个学生信念十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A&7B 的部分内容都是在 Starter 的基础上提高，故 Starter务必踏实敏捷的学习。（四）关于音标教学：醇厚说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，学生看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音了，所以要求老师：耐性、细心、热心；要求学生：有信 念、仔细搜寻、接受老师的建议，按规律多发音，娴熟后就能驾驭技巧，为今后能独立预习功课扫清单词障碍。总之，我们四人会同心同德，资源共享，共同搞好七年级英语的教学工作。初一第一学期英语教学安排 4 一、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关 1 把学过的词组归纳，便利学生记忆。3 句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4 课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写 二、抓好语法学习 1、驾驭形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则改变。2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。3、学习过去进行时与现在进行时的区分。三、学习联系词的用法。四、抓好阅读实力培育每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。五、培育学生写作实力逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。六、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。1指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次学问竞赛，评出级组学习主动分子。2多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。初一第一学期英语教学安排 5 一个寒假转瞬间就过去了，新的学期又将起先，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学安排：一、指导思想 依据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。二、教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师 对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。三、学生基本状况分析：本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习主动 性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。四、教学措施：1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；3、任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 4、有安排的加强学生的写作练习，提高学生的作文实力。5、注意培育学生的阅读习惯，改进阅读方法，提高阅读实力，为以后的学习与中考奠定基础。6、适应中考改革，加强学生课上听说实力的陪养，主动进行听力训练。7、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧。8、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。10、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向 45 分钟要质量 在新的学期里，我们七年级的全部英语老师肯定会倍加努力，为培育更多更优秀的学生做出贡献。初一第一学期英语教学安排 6 20 xx 学年市第一中学初一级下学期英语教学安排 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习主动性，引导他们酷爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。一、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关 1 把学过的词组归纳，便利学生记忆。2 用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。3 句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4 课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。二、抓好语法学习 1、驾驭形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则改变。2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。3、学习过去进行时与现在进行时的区分。4、学习联系词的用法。三、培育学生综合运用学问的实力每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺。四、抓好阅读实力培育每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。五、培育学生写作实力逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。六、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。1 指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次学问竞赛，评出级组学习主动分子。2多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。【初一第一学期英语教学安排】