初中语文中级教师述职报告12351.pdf

1 述职报告 申报初中语文中级教师述职报告 大蛇头中学 张如牛 本人现任大蛇头中学初二语文教师，29 班班主任.1997年参加工作以来，一直从事初中语文教学工作。2006 年 1 月1 日取得中学二级教师资格证，至今已满 7 年时间,符合有关规定，现申请中学一级语文教师资格。在这里，我就我任职以来的工作进行述职。一、班级学生情况分析。我所在的学校由于地理位置偏僻，交通极为不便，无论是教师还是学生都不是很稳定。我接任的班级是刚升入初中的新生，在小考前 10 名基本都转学之后，全班共有 33 名学生，小考成绩均在 200 分以下.语文基础极为薄弱,学生除了课本和 新课程问题导学方案 之外，甚至没有一本工具书,调查之后了解到，小学六年，大多数学生连新华字典都没有买.学生书写潦草且不规范，作业、作文书写格式也不知道。开学一周后,我对学生的语文基础进行了摸底，根据学生的不同层次,把学生分成 8 个学习小组,每组 4 人，语文科代表 2 总负责。每天的语文学习，根据学生的不同情况，分三类完成不同梯度的任务。比如,每个小组里，至少有一人能够流利地朗读课文、默写课后“读一读，写一写”；每个小组里至少有一人要背诵某些段落，并根据要求进行仿写等。二、提高教学质量方面的措施 从第一节课开始,我首先规范学生的书写，专门打印了作业格式纸垫在作业纸的下面,同时要求学生利用每天下午到校后的预铃时间，认真书写 30 个字，每天下午活动时间由我亲自面批指导.我告诉学生，要把一件事做好做精致，必须要下一番苦功夫，比如写字，我们就不能用数学中“两点之间线段最短”来操作，该是“横折钩”的就不能写成“弯钩，这样一来就不能走捷径了，必须一丝不苟，一笔一划地来。学生书写潦草不规范的来源就是因为“快”，所以，我要求他们用最慢的速度来写一个字，用这种比“慢”的方法来规范他们的书写,一段时间后，学生的书写有了很大的提高.与书写的比“慢”来相比，课外阅读我就用比“快”的方法来增加学生的阅读量.为了加大学生的阅读量，我自己购买了新课程标准下的课外读物,做到了班级学生人均一本,每周轮流交换阅读，并要求学生阅读时，做好读书笔记。提高教学成绩的一个重头戏就是作文。许多教师在作文 3 教学中，没有计划没有方法，以至于在实际工作中失去了方向。我在学期初就对本学期作文教学做了一个全面的计划，一个学期要至少写十篇大作文,每次作文都有详细的作文指导，还要提供几篇范文来讲评,给学生更多的学习借鉴的机会。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础-硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练-循序渐进,小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致 4 用，生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力.三、自我评价 任职以来，在各级领导的正确领导和悉心关怀下,在众多同事、同行的支持、帮助和本人的积极努力下，本人在各方面都取得了长足的进步.多年来本人努力并坚持做好以下方面的工作：1、思想方面.坚持党的基本路线，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业,全面贯彻国家的教育方针、政策，模范遵守教师职业道德规范 2、教育教学方面。认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业,圆满完成教育教学任务。平时经常与学生谈心、增进沟通,做学生学习上的良师益友,做学生校园生活上的好后勤.重视学困生学习转化工作,积极辅导，取得良好效果。3、课堂教学改革方面。深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。切实解决学生学习过程中的难点困惑,有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。4、其他方面。从不迟到，旷工,早退。尽量克服个人困 5 难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏.坚决服从各级领导的工作安排,能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象.和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生.四、努力方向 成绩属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将继续深入探索教育教学改革，努力使自己向学者型教师转变，发扬优点，克服缺点，再接再厉,奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。