人教部编版上学期七年级语文组合阅读(含答案)2075.pdf

七年级语文上册组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面两首诗，完成 13 题。江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。1.前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？_ 2.有人说，诗歌第四句中“落花时节”的含义，一语“三”关，你认为有哪“三”层意思?_ 3.清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。_ _ 【文言文阅读】论语十二章(节选)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”4.解释下列句中加点的词。(1)不亦说乎 (2)人不知而不愠 (3)吾日三省吾身 (4)不逾矩 5.翻译下列句子。(1)与朋友交而不信乎?(2)温故而知新,可以为师矣。6.“吾日三省吾身”从 、三个方面反省自己,从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。7.“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”这是孔子对颜回很高的评价，根据孔子的点评，你觉得颜回是一个什么样的人？_ _ 邴原少孤，数岁时，过书舍，闻琅琅声，遂不禁而泣。师曰:“童子何以泣?”原曰:“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经 论语。(选自 初潭集)注释】少孤：幼时丧父书舍：书塾。得：能够。亲：义母。其：他们，指代书舍里的学生。中心：内心里。恻然：忧伤的样子。侧，忧伤就书：上书塾(读书)。就，靠近。8.解释下列句子中加点的词语 (1)欲书可耳()(2)无钱资()(3)童子苟有志()(4)吾徒相教()9.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。10.我们应该向邴原学习什么?【现代文阅读】果园快乐的时光 白兰华 外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天!(摘自优美散文)11.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。12.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。13.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。14.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。15.最后一段在内容和结构上有何作用?请结合文章内容具体作答。保持惊奇 毕淑敏 生命开始的一瞬就是惊奇。我们周围的世界为什么由黑暗变得明朗？外界的声音为何如此响亮？那个俯视我们、亲吻我们的女人是谁？孩子大睁着纯沽的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇着、探索着，在惊奇中渐渐长大。惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸。但人是不可以总是惊奇着的。在生命的某个时辰，你突然因为你的惊奇，遭逢尴尬与嘲笑。你会发现，惊奇在更多的时候，是稚嫩的表现，是少见多怪的代名词，是一种原始蛮荒的状态。在尊重老练成熟的社会心理中，惊奇是如胎发一般的标志。于是人们开始厌恶惊奇。你看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色谈笑风生，人们就会送你“人情练达”的评价。你听到秽闻，仿佛在那一刻患了突发性的耳聋，脸上毫无表情，人们会感觉你老于世故、可以信赖。你被美丽、美好、美妙的景色感动，只可以默默地藏在心底，脸上切不可露出少见多怪的惊奇，人们就会以为你少年老成，有大谋略、大气魄，是可做将帅的优良材料。你碰到可歌可泣的人间至情，要把心肠练得硬如钻石，脸不变色心不跳就算真搅得肝肠寸断，也只可夜晚躲在无人处暗自咀嚼我们把惊奇视作一种性格缺憾，我们以为永不惊讶才是人生的至高境界。于是，见怪不怪。我们的心灵渐渐在漠视中麻痹，更不消说有意识地掩饰我们的惊讶，会更猛烈地加速心灵粗糙。我们因此极快地失掉了惊奇的本能。其实，细细分析起来，惊奇，是由两部分组成的，先有了惊，其次才是奇。如果说“惊”，属于一种对陌生事物认识局限的愕然，“奇”，则是对未知事物积极探讨的萌芽了。否认了“惊”，就扼杀了它的同胞兄弟。我们将在无意之中，失去众多丰富自己的机遇。现代社会令人眼花缭乱，每个人在某种意义上说都是孤陋寡闻的。你在你的行业里是行家里手，在其他领城完全可能是白痴，这不是羞愧的事情。坦率地流露惊奇，表示自己对这一方面的无知以及求知的探索，是一种可嘉的勇气。我认识一位 82 岁的、肾脏功能已经衰竭的老人，他兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法。在自己的专业范畴里，他是一位德高望重的长者，但对电脑的理解多有谬误，就连我这个“二把刀”，也听出了许多破绽。但是，老人家充满探索之光的惊奇的眼神，在这一瞬间像探照灯一样扫过我的灵魂。惊奇是一种天然物，而不是制造出来的，它是真情实感的火花。惊奇不仅仅是稚嫩，惊奇不仅仅是无知，惊奇是在它们基础上的深化和前进。惊奇是流动的水，它使我们的思想翻滚着，散发看清新，抗拒着腐烂。然而，在城市里待得久了，常常使我们丧失惊奇的本能。我们像鳝一样滑行着，浑身粘满市侩的黏液。到自然中去吧，造化永远给我们以惊喜。和寥廓的宇宙相比，个人的得失是怎样的微不足道啊！不要小看山水的洗涤，假如真正同天地对一次话，我们定会为自己重新获得了活力而惊奇。同与自己没有利害关系的朋友，来一次促膝谈心吧。和朋友坦诚地交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗，惊奇就在这清明的心境中，翩翻来临了。你也可以在静夜中同自己对话，回忆那些经历中最美好的片段。温习曾经使心灵震撼的镜头。它也许是旷野里很小的一朵花，也许是苍茫的大漠暮色，也许是雄浑激荡的乐曲总之，那是独属于你的一份秘密，只有你才知道它对于你的特别的意义。复习以往情感中最精彩的片段，常常会使我们整旧如新。保特惊奇，我常常这样对自己说。【注释】胎发：初生婴儿未剃过的头发。16文中第段说“惊奇是如胎发一般的标志”，这里的“惊奇”具有怎样的特点？17文中第段说“我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能”，请结合本段内容概括我们惊奇的本能是怎样丧失的。18联系上下文，说说下面语句表达了“我”怎样的情感。老人家充满探索之光的惊奇的眼神，在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。19作者认为怎样才能“保持惊奇”？请用简洁的语言概括。参考答案 【诗词鉴赏】1.追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。2.自然的景色；国家的衰败；作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。3.地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。【文言文阅读】4.(1)同“悦”,愉快。(2)生气,发怒。(3)自我检查,反省。(4)越过,超过。5.(1)同朋友交往是不是诚信呢?(2)复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。6.忠实 诚信 学习 自身品德 7.他是一个居于陋巷而不改其乐的勤奋好学、安贫乐道之人。8.(1)读书(2)费用(3)如果(4)白白地 9.(1)(我)一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此而哭泣。(2)你如果有志读书，我可以做你的老师教你，不收一分钱。10.学习他贫不丧志、立志求学的信念和在学习上刻苦勤奋的精神。【译文】邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，听见琅琅的书声，就忍不住哭了。老师对此感到诧异，问邴原说：“孩子，你为什么哭泣?”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都有亲人。一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说:“想要读书，就去读吧！”邴原说:“没有钱交学费。”老师说:“你如果有志读书，我可以做你的老师教你，不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，他就能背诵孝经和论语。【现代文阅读】11.(1)看麻雀嬉戏(2)捉虫子喂鸡(3)和外婆一起制作盐菜(4)果园繁花盛开时的温馨(5)果实收获的甘甜(6)外婆的慈爱 12.(1)(绿色)扩散、映绿了水。(2)忽隐忽现(忽明忽暗)。13.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。14.勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子;外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干(富有生活智慧)做出的菜味道美;把果园经营得很好。15.内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。16稚嫩（幼稚、无知、稚弱，不成熟）；原始蛮荒。17把惊奇视为性格缺憾，厌恶惊奇；有意识地掩饰惊奇，麻痹心灵。18对年老体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩（赞叹、佩服）；对我们已经丧失惊奇本能的愧疚（惭愧）。19到自然中去与天地对话，使自己重新获得活力；与没有利害关系的朋友谈心，留存对真情的敏感、保持开朗心境；回忆震撼心灵的片段，使自己整旧如新。