人教部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》第一课时2123.pdf

第 1 页 共 4 页 十五 白杨礼赞（第一课时）一、目标导学 1积累重要字词，理解象征手法。2初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。3感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。二、自主预学 1一读课文，借助字典、书下注释，给下列加点字注音，并识记画线词语的意思。大毡子（）主宰（）倦怠（）婆娑（）潜滋暗长（）旁逸斜出（）无边无垠（）恹恹（）欲睡 坦荡如砥（）秀颀（）虬（）枝 纵横决荡 妙手偶得 2二读课文，完成下列问题。（1）在文中勾画出直接抒发对白杨树赞美之情的语句。（2）在文中勾画出直接描写白杨树的语句或段落，概括白杨树的特点：（3）文中除了描写白杨树外还写了哪些事物？分别列举如下：3三读课文，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：三、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”内容。（二）赏析白杨树的美 1朗读文中直接抒发对白杨树赞美的语句，初步体会作者对白杨树的礼赞之情。2读文中描写白杨树的语段，思考讨论作者为什么要高声赞美白杨树？（从外形与精神品质两个方面概括白杨树的特点）3探究：作者所见西北高原具有什么特点？面对这样的高原作者产生怎样的感受？写作者对高原的“所见”“所感”对写白杨树有什么作用？第 1 页 共 4 页 四、课堂练习（一）同步反馈 1下列各组字音字形全部正确的一项的是 （）A无边无垠 yn 和 h风 错综 锤练 B坦荡如砥 倦怠 di 潜 qin 滋暗长 恹恹 yn C旁逸斜出 晕 yn 圈 不折不挠 婆娑 shu D纵横决荡 虬 qi枝 挺拔 秀颀 q 2填空：白杨礼赞选自 ，体裁是 ，作者是 ，作家、社会活动家，原名 ，字 ，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是 _，短篇小说的代表有_和_本文以 为线索。3选出下列句子中修辞手法与其他三项不相同的一项（）A汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。B但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。C在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。D它是树中的伟丈夫。4在括号中选择恰当的词语，填在横线上。（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，_（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（2）和风吹送，_（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，这 时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。（3）这时你_（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。5下列成语使用错误的一句是 （）A以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。B凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。C对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D他心胸坦荡如砥，一心只为老百姓办事，深得群众的拥护与爱戴。6运用白描的手法和拟人的修辞手法按照一定的顺序，仿照第 5 小节，参考第 3 小节和第 7 小节在以下提供的意象中任选一种，写出它的内外兼备的美。【备选意象】梧桐、苍松、银杏树、枫树、梅树、喇叭花、向日葵、莲 （二）课内阅读 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与 第 1 页 共 4 页 绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？1按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“”标出来。2文中能概括作者所见的是第 句。3作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“”、“”和“”、“”（用文中词语填空）。4本段第句具体描述了黄土高原 的特点。第句具体描述了黄土高原 的特点。5作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。6本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？第 1 页 共 4 页 参考答案 二、自主预学 1第一节及末节的最后一句 2主要是第 3 节与第 5 节 3黄土高原、贵族化的楠木 三、互动探究 1第一节及末节的最后一句 2白杨树外形是“力争上游”（也可按干、枝、叶等用“笔直”、“绝无旁枝”、“一律向上”等概括），性格特点是“倔强挺立”、“不折不挠”。3黄土高原：黄绿错综、辽阔平坦。感受：雄壮、伟大和倦怠、单调 作用：本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。四、课堂练习（一）同步反馈 1D 2 见闻杂记 散文 茅盾 沈德鸿 雁冰 子夜 春蚕 林家铺子 3B 4扑 翻 涌 5D 6例：（1）梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺奇姿异态纷呈，美不胜收。（2）一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了，荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。（二）课内阅读 1 2 3雄壮、伟大和倦怠、单调。4黄绿错综、辽阔平坦 5“雄壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。6本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。