四年级美术下册第九课对称的美教案7217.pdf

课 题 课题 第九课对称的美 执教人 朱宗亮 课时 1 课时 学习领域 造型?表现 教 材 及 学 情 分 析 本课是属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。教 学 目 标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。教 学 重 难 点 1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。教 学 策 略 1引导阶段 2发展阶段 3展示与评价阶段 4收拾与整理阶段 教 学 资 源 环 境 教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。教 学 评 价 1、学生能否认真观察对称物体的特点 2、学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合 3、学生的绘画或剪纸作品中能否体现对称的美 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗 2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设1.知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些了解设计师的设计特点，并激发学生产生学习设 计 想法。计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了 这位同学说的你们同意吗 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好（出示课题）3、欣赏、讨论课本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗 在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的 2.他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。翻书，欣赏书中的作品。观察 了解对称花纹的特点 欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色 观看对称形制作的方法。尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生 活 用品。步 老师示范剪小鱼 4、小组剪对称形 5、师：给大家 5 分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。巡视指导 师评，优胜者奖励！7、学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸自己洗选的作品。8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）小组剪对称形 小组剪对称形、装饰物品（音乐）我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一 点 评 作品，鼓励 为主。评吗他们的作品有什么优点和不足的地方。课 堂 小 结 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师。课 后 拓 展 引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑雕塑。山东省枣庄市薛城区常庄镇北点联校