小学二年级期中考试后家长会班主任原创发言稿31644.pdf

1/6 期中考试家长会班主任发言稿 二（2）班 各位家长：大家好！一晃孩子已经升入二年级了，我们又有这样的机会坐在一起，共同讨论和交流一些关于孩子的学习和生活的问题。作为班主任，首先要向所有到来的家长表达我深深的意，大家已经是老面孔了，当然现在还有十几名家长们是生面孔，非常感大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。今天，借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面我将从学生在班中表现情况，期中考试情况、需要家长配合等方面来谈谈。一、家长会纪律要求：1.请不要在校抽烟。2.请多用文明用语。3.请把手机调为静音或关机，尽量不接打。4.请不要打断老师的讲话，若有问题，会后可以单独交流。二、家长会议程：1.汇报本学期学校开展教育活动 2.汇报本学期班级开展教学活动 3.汇报语文期中考试情况与今后努力方向 4.温馨提示 5.与您分享 下面逐项展开：一、本学期学校开展教育活动 队列队形与国学操比赛 取得的集体荣誉第二名 二、本学期班级开展教学活动 （一）三字经与小学生日常行为规融合教育活动 为提高学生道德修养，进一步规学生的日常行为习惯。本学期，我们在二年级学生中开展三字经与小学生行为规相结合的教育活动，通过两者的对照学习，从规行为习惯作起，培养学生良好的道德素质与行为习惯，使之成为身心健康、行为规、素质良好的合格小学生。书写阅读 开展以“三字经”为主题的“书写阅读”主题教育活动，培养学生写字阅读的良好习惯，把学习汉字书写、热爱读书与做人和培养爱国主义思想结合起来。帮助学生增强自我约束能力，树立正确的价值观和人生观，做好中国人，写好中国宇，热爱自己国家的语言文字。（1）诵读三字经中关于读书写字的容，找出小学生日常行为规的2/6 相关容对照学习，要求学生熟记心中。（2）讲相关故事，帮助学生理解三字经和小学生日常行为习惯的相关容。（3）让学生把自己喜欢的积极向上的书目带到学校，并推荐给大家，说出推荐理由，有意向者可以互相交换书目阅读。（4）汉字听写大赛 （二）写字 我们这两个月从以下几个方面进行强化的：1.在 10 月份我们开展了三字经和中小学日常行为规的养成教育，重点对学生的书写进行了指导。2.在学校写字课上强调孩子的书写姿势。3.在课堂上写字的时候，我尽量给孩子们创造安静舒适的氛围，放一些舒缓的音乐，让孩子们静下心来写字。4.在教学写字时，老师重视写，学生描红书空。5.在我们的练习册和一号本上采取了激励评价，不仅有图章，还给孩子们贴上小桃心，鼓励孩子写好字。作业整齐、书写认真的学生：思颖，白云松，史欣悦，琛，郝怡萱，席海鑫，田泽，含芝，介涵予，朱田凯，宇凯 进步较大的学生：史佳琪，陆妍，妍，幂玉希，王俊豪，质兰，纪雨轩 书写特别突出的：思颖，白云松，史欣悦，琛，郝怡萱，席海鑫 （三）阅 读 阅读积极，自觉的学生：浩然，介涵予，王怡瑶，雨晨，程馨菲 尤其突出的是：白云松 (四)写话 容充实，条理清楚的学生：白云松，席海鑫 尤其突出的是：成明博 如何引导学生学会写话？一、看是骨头 看图写话，顾名思义，就是要看图画或照片来写几句话。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。所以看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚接触看图的孩子们，观察事物无目的、无顺序，拿过来一幅图，不知道看什么，从什么地方入手看。因此，让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解画面所反映的主要容是至关重要的。在平时训练学生时我是这么做的：（1）首先是从整体入手，孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要容先有一个整体性的了解。（2）观察细节。如人物表情、服饰、用具等。（3）表达图意。通过观察的指导，让孩子能先连起来完整地说一说图意，3/6 在这时，提示要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近与远，由到外。如讲述一件事情的，就要按照时间顺序讲清楚这件事情。把事情简单地讲清楚了，写的话也就有了骨架。二、想是血肉 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。我们可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。三、说是轮廓 低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但是在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，与时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。在引导学生进行说话的过程中，要注意以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。四、写是成形 通过刚才的观察和说话，孩子已经有了一定的话可以写，再鼓励他们写下来时，也就不会无话可说而烦恼了。在此基础上，再去要求他们做到以下几点：1.写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。2.写具体。指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。而这个时候，想像这一环节就帮上了很大的忙。3.写生动。鼓励学生运用学过的优美词语，为下一步的写话顺利进行打好基础。这样一步步的推进，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致。想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，容具体，完整感人的文章来。写话需要家长配合的几点：1经常交流。家长要经常在和孩子散步、闲聊的时候，从侧面告诉孩子：写作文实际上是一件很简单的事情，就是把你看到的、听到的、想到的有顺序的写下来。你想怎么写就怎么写，把自己的想法尽量表达清楚就行了。比如说，你要向别人介绍橘子，你就要写写橘子的样子、颜色、味道、用途等。你要向别人介绍你去过的一个地方，你就要讲清楚那里有什么景色，哪些最好玩等等。4/6 我经常在孩子的头脑里灌输这样的问题，时间长了，孩子就觉得写作原来是件很简单的事情。2.帮助孩子选材。（1）没有体验过的事情，可以引导孩子仔细去观察，让孩子动手、动口、动脑，经历了这样的过程以后，孩子再写就感觉简单多了。（2）写作之前，让孩子口述。口述的目的，就是让孩子思路清晰，确定写作的容和顺序。因为孩子年龄比较小，她还不会组织语言，不会确定文章的中心，所以我们应该扶一把。家长可以边听孩子说，边加上一些关联词，把孩子的思路往下引导。3.让孩子有一种成就感，写完一篇文章以后，让她在大家面前读一读。给孩子创造机会，让孩子展示，会增添孩子的信心。并且家长可以经常表扬上几句，孩子显得格外高兴。即使孩子写的文章不是很好，你的一句夸赞，孩子也会信心百倍，孩子有了成就感，才愿意去写。4.多让孩子读书。家长可以帮助孩子订阅一些适合孩子年龄段的刊物，也可以经常带孩子去新华书店去看看书。另外家长还可以帮助孩子在图书馆办借书证，让孩子多读书，对孩子是有好处的，对提高孩子的阅读、习作都有很大的帮助。5.鼓励孩子养成良好的习惯。写的时候一定要格式要规，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的作文打印出来，定期把孩子的作文整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。三、期中检测情况分析 从本次期中检测试卷来看，孩子们基础知识掌握较为扎实。看拼音写词语、给生字选择正确读音、组词、词组搭配、按课文容填空等题完成情况较好。按要求写句子、阅读、写话等拓展训练题，孩子们经过一个半学期的训练，取得了一定的进步，初步掌握了方法，为今后的学习打下了基础。我们这样做：1.夯实基础，重视字词训练。2.识字与写字教学是二年级语文教学的重中之重，本学期，我依然将识字写字教学置于首位，将字词训练落实到每一天、每一节语文课。a.课堂识字教方法 b.一二号本抓质量 c.单元听写不放松 2.紧抓课本，进行拓展延伸。本学期，在孩子们已经熟悉识字方法的基础上，我将语言训练作为另一项重要训练容，目的在于从小培养孩子的表达能力，为今后课文学习以与写作打 下扎实的基础。a.句式训练落到实处 5/6 b.阅读训练贯穿课堂 c.写话训练加强指导 3.培养习惯，自信收获成功。孩子优异的学习成绩与良好的学习习惯是分不开的，因此，我依然将培养孩子良好的学习习惯作为本学期班级教育的主要容。a.预习复习习惯的培养 b.每日阅读习惯的培养 c.认真答题习惯的培养 存在问题：1.汉字书写不准确。如：“知”“牛”“午”“黄”等一类基础汉字存在书写错误。2.对待汉字学生只求认识不求思考，没有养成通过自己思考整合所学知识的学习习惯。如：京凉-凉快；元-（）-（）。3.个别孩子课堂上不开口进行语言练习，基本句型句式没掌握。如：边（）边（），又（）又（）。4.考试过程中见到难题就不愿积极思考，有畏难情绪。如：“喜”与“嬉”。5.不会做阅读题，基本的阅读题目没有掌握。比如：文章一共有多少自然段，这一自然段一共有多少句话，通过阅读圈划出相关容。6.写话存在较大问题，主要表现在：不理解画面，书写的容严重跑题、偏题；前言不搭后语，没有养成写后检查的好习惯；个别学生写话的格式仍然不正确；个别学生存在“无话可写”的现象。改进措施：1.注重良好习惯的培养。规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。2.加强课外阅读指导，强化语言积累。多读多写是我国传统的语文教育的经验。学生语文素养的提高在很大程度上得益于大量的课外阅读。要激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。3.课堂、课下加强对重要语言知识点的训练（如：基本句型句式可作为写话训练的容）。4.注意阅读方法指导。阅读教学要注意方法指导，让学生在课堂阅读中掌握方法。像如何在文中定位相关容，都是课堂上可以进行反复训练的，让孩子逐渐掌握阅读方法的。学生学得方法，能力得到发展，就会迁移到其它文章的阅读中，从而提高阅读能力。5.加强写话指导，提高学生的书面表达能力，养成写后自读检查的好习惯。下半学期教学重点之一-加强写话 四、温馨提示 1.早上 7：40，下午 1：50 到大门口，等候进大门。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。2.请家长按时接送孩子，避免迟到。6/6 3.提醒孩子每天带 23 支削好铅笔，并带上第二天要交的作业和书目。4.平时要加强锻炼身体，循序渐进 ；一日三餐要规律，尤其是早上要吃饱；晚上不要熬夜。5.不要让孩子把零食、玩具带到学校来。五、与您分享爱孩子 但不娇惯 原则一：立好规矩并严格执行。美国塔尔沙大学教育学院终身教授王涛曾指出，立规矩要从婴儿期开始。家长要制定并坚持原则，教会孩子面对挫折，长期坚持，孩子也可从明确的界限中获得安全感。原则二：不要当面袒护孩子。有些父母总怕自己的孩子受到伤害，恨不得时刻把他们挡在自己的羽翼之下，其实这样做是不明智的。原则三：告诉孩子，自己的事情自己做。孩子在慢慢长大，作为家庭的一员，他的事情尽可能让他自己做，父母不要包办代替。对于家务活，孩子力所能与的，父母应该让孩子分担一些。只有动手做事，孩子才能明白劳动是快乐的，也能体会到父母的辛劳和不易，这样孩子不容易形成懒惰、自私的恶习。自己事情自己做的孩子往往能体会到爸爸妈妈是辛苦的，这样的孩子将来的生活不会一团糟，而是井井有条。所以让孩子学会自己的事情自己做，不仅锻炼了孩子的动手能力，同时也有利于孩子形成勤劳、爱父母的美好品格。原则四：有条件地满足孩子的愿望。现实生活中，有一些父母过度地满足了孩子的愿望和要求，让孩子以为只要自己喜欢什么，就可以得到什么。这样的孩子不会懂得什么叫珍惜，所以父母在日常生活中应该让孩子明白，得到任何东西都是有条件的，都是需要付出努力的。不溺爱，不纵容，才是真正地爱孩子。这样孩子才能学会自立，才能有责任感。原则五：别帮孩子逃脱责任。责任感的养成要从小开始。比如孩子上学忘记带作业，被老师批评。此时正确的做法应该是，家长跟老师解释清楚，让孩子自己回家拿作业。然后告诉孩子，家长给老师解释，是出于爱你，但没带作业是你的错，被老师惩罚也应该。做法：1.给孩子好心不给好“脸”。2.劈掉歪杈才能成材（才）。