领导力培训有感3篇棒的领导力培训16485.pdf

第 1 页 共 7 页 领导力培训有感 3 篇 棒的领导力培训 领导力培训有感 1 通过参加刘田老师关于 卓越领导力 培训课程学习，使我感到受益匪浅，使自己对现代企业科学管理理念有了一个初步了解和新的认识，在今后的工作中也有了明确目标。今天试将对本次培训心得体会和几点思考整理如下，与大家共享。本次培训主要内容就是如何用现代企业科学管理理念和管理制度打造出一个成功的企业，其核心目标就是如何挖掘员工的潜在的领导力，使其在各自的工作岗位都上都能担负起相应的职责，成为一名卓越的员工，进而塑造出一个优秀的团队。以下是我所学习到的现代企业管理的几个要点：1 企业管理的核心：即领导力+管理 所谓领导力是对人而言主要是表达在企业文化的建设方面，即在企业管理中要强调以人为本的思想，从鼓励并开掘每一个员工乐业敬业专业的精神入手，在企业内部形成一个人人爱岗敬业积极向上的精神面貌，因此我认为领导力即影响力，是对外部调适对内部鼓励的一种能力。所谓管理就是对事而言，即强调的是企业制度的完善和执行，也就是我们通常所说的执行力，它是打造高效团队的一个制度保证，企业制度好比一个国家的法律，要保证他能够强有力的执行。2 高效团队的建设：著名的足球教练希丁克曾经说过这样一句话 成功的团队没有失败的个人，第 2 页 共 7 页 失败的团队也没有成功的个人。优秀团队的建设是企业成功的保障。那么一个团队建设的核心是什么：就是目标 是一个具体的被管理者和员工都能认同的战略方向。一个团队有了明确的目标去积极进取并加以完善的制度和强有力的执行力作保障，这就是一个成功团队的根底。3 执行力的提升：执行力是团队成功的一个必要条件，团队的成功离不开好的执行力，当一个团队的战略方向已经或根本确定，这时候执行力就变得最为关键。如何提升执行力，我认为其根本在于提升员工的个人能力，员工是执行的主体，高效的企业团队必须要有高素质的员工，因此每个员工领导力的培养是我在本次培训中体会最深的一点。4 加强员工领导力的建设：员工领导力建设就是贯彻以人为本的理念，强调每一名员工都是企业的主人，每个员工在工作中都应该是主动者，都是自己的领导，都需要对自己的业绩负责，培养员工的领导力，使其成为卓越的管理人才，最终目标就是打造一个卓越的团队。最后我借鉴美国西点军校的四条管理理念来描述一下我心目中一个成功团队所应该具备的几个方面。一荣誉原那么：珍惜企业荣誉，以能在该企业为荣，把维护企业的声誉看作是至高无上的原那么，这也是一个企业员工的领导力和主人公意识的具体表达。二团队精神：企业内部员工要善于沟通善于合作各部门之间要有一个互为效 第 3 页 共 7 页 劳关系，紧密团结向一个共同的目标去努力奋斗积极进取。三不断提升自己：这是每个企业每个员工都必须具备即根本要求，不断进步不断创新才能保持一个企业的青春活力，才能立于不败之地。四永不放弃：不抛弃、不放弃、不达目标永不言败!领导力培训有感 2 XXXX 年 X 月 X 日 X 月 X 日我有幸参加了公司组织的中高层领导力的培训，公司给我一个很好的提高自身管理潜力的培训时机，在培训中我能认真学习并深刻理解其中的含义，我的培训学习心得如下。他主要分三大模块：一是骨干团队领导力概述和的思维方式，二是自我领导，以绝对成长为核心，三是团队领导，以文化落地为核心。这 3 个方面的资料，对于我来说，这样的课程是十分有实际好处的。它既能够提点、强化我们工作中的职业精神，职业修养及工作激情，同时也能够培养我们工作中的卓越的管理潜力，职业技能。而这次的培训，正是这样一种难得时机，让我能够有时机提升自我，认识自己的优点，价值，学习一些很好的方法和技巧，做好工作，从而奉献企业，奉献到工作中去，我相信这是每一位工作者内心所向往呼唤的。这 3 大资料，都十分深刻的阐述了各自的精神和要点，而老师那精彩的演讲，自身丰富的专业知识，也让我对这 3 大方面大有了新的认识。我认为企业管理创新与团队领导力建设这两个方面更加具有学习的必要性，是企业开展培养人才的关键理论课程。整个培训资料都很实用，其中有几个地方触动我个性深。第 4 页 共 7 页 领导力的认识，领导力也即领导潜力，也就是说把我组织的使命及发动人们围绕这一使命奋斗的潜力。在领导力的培训过程中，更多的是从领导艺术的角度来阐述领导力的。我个人认为具体到我们生产中心，在掌握运用领导艺术的过程中，还要加上两条，一是待人真诚;二是待事认真。只有这样才能更好的提高自己的领导力。心理学上的投射原理。从外在看内在，从别人看自己。透过别人，你才能认识真正的自己。你从别人身上看到的其实是自己。我们对别人的意见，主要是取决于他们使我们看清自己什么，而不是我们如何看他们。你所有的人际关系都是一面镜子，透过它们，你才能认识真正的自己。你在觉察对方的过程中，不知不觉你也等于是开掘你自己。去了解他的感觉、想法，你也更了解自己，你们相互成为对方的镜子。领导力培训有感 3 1、领导力开展的三个阶段 首次管理：人是复杂的，难以鼓励和管理;中层管理：走出专业领域;管理你不了解的领域;解决问题并决策;高层管理：战略思考;引领变革;理解权力和政治;读懂组织文化。2、领导与管理(Leadship VS Management)管理：短期的目标;方案何时做和如何做;处理复杂性;模仿与积累;标准及过程管理。领导：长期的愿景;决定做什么和为什么;处理不确定性;自我创新;团队鼓 第 5 页 共 7 页 励。3、拼装游戏的启示 工程过程中的两大度量：(人员状态)投入度、(工程任务)完成度。偶然的成功，可极大地推动工程进度。分析、发现偶然成功中的规律，更重要。领导者不仅要关注 事，任务进度本身;更要关注 人，团队能力的成长。工程的几个关键干预点：启动阶段、任务进度停滞时、人员状态低迷时。4、学习能力 30/40/50Rules:30 岁成功的规律，在 40 岁可能会导致失败。空杯心态。集中式的，外部经验知识的学习。持续式的，时刻反思自己，从偶然的成功中学习。5、吩咐一个人做某件事时，对方的心理活动 有什么好处?为什么要做这件事?第 6 页 共 7 页 不做的话有什么后果?为什么要按你的方法做?6、说服对方的四种手段 权力：简单直接;强制性的;不遵从就惩罚;需要有约束性资源。操纵：复杂、信息不对称;隐藏真实目的;需要有做局及控局能力。交易：利益交换;边际效应递减;需要有可交换的筹码。领导：主动性、创造性;对领导者要求高;文化认同。7、领导的核心工作：鼓励团队 描述愿景;为每一件、每一件、每一件事情赋予意义;将团队的关注点从金钱(兽性)、约束(人性)层面提升到意义(神性)层面;自我鼓励、自我践行;8、员工能力谱 两个维度：能力、意愿 第 7 页 共 7 页 分类：D0(低能力、低意愿)、D1(低能力、高意愿，新人)、D3(中能力、中意愿，多数人)、D4(高能力、高意愿，优秀者)、D3(高能力、低意愿，刺头)D3 是人性的最终归宿。领导的目的：将 D2/D3 的员工提升到 D4。跳槽员工大局部是 D3;最正确的跳槽的时机：D4。9、每个人都应建立自己的能力谱，每个月回忆更新。10、其他 先有领导力，才能当领导。不能解决的问题，不是问题!性格不是借口。人生中的烦恼，大多来自物质层面;人生中的幸福，大多来自精神层面;专家的模式：看到问题，自己设计方案，然后传递给员工。领导的模式：看到问题，鼓励员工找到方法，解决业务问题。