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教学反思范文 教学反思撰写基本格式和主要内容 一、题目：课题+教学反思 二、正文 包括以下四方面的主要内容：（一）教学设计反思 针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当，教学时间的安排是否合适，问题的设计是否科学。例如：新课程标准对本课的要求是：在具体生活情境中，感受并认识吨，并能进行简单的换算。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标：目标 1：认识质量单位“吨”，掌握 1 吨=1000 千克这一单位换算公式。目标 2：能用“吨”表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。目标 3：提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。目标 4：感受数学与生活实际的联系。这里之所以制定这样一个创新目标是因为在“数与代数”中“常见的量”是一个抽象的内容，在“常见的量”中“质量单位”是更加抽象的内容，而在“质量单位”中“吨”又是一个最难体验和感知的量。所以我认为制定这个创新目标并把它作为本课的“重头戏”是正确的。在实际教学中也证明了这一点。（二）教学过程反思 主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。例如：教学过程中第一个探究环节是认识吨，掌握 1 吨=1000 千克这个公式。我认为这个环节虽然是重点，但难度很小，所以采用了自主研究的方式。课堂效果符合我的预想，学生用大约 3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二：一是知识本身难度很小，二是以前学的米和千米是千进制，上节课学的千克和克也是千进制，形成了良性知识迁移。1 第二个探究环节是在具体生活情境中，感受并认识 1吨有多重。教材用了四个生活情境引导学生探究并感知，我用课件加以呈现，使学生有了直观、形象的认识。到这里应该说达到了教材的要求，但我仍觉得有缺憾，因为学生没有亲眼看见自己身边 1 吨重的物体。怎样解决这个问题？我原来设想采用小组合作研究，学生讨论一下什么物体重大约 1吨。后来想不行，没法验证，1 吨重的物体不象 1 千克的可以称。经过冥思苦想我终于想到可以创新性地采用“大合作”的形式。即用研究千克时我给全班每个学生测量的体重数据制作一个体重表，并用EXCEL 软件中自动求和功能找出体重大约 1 吨的同学们，把这群人展示出来让学生看一看 1吨到底有多重。实际教学中效果非常好，学生对次非常感兴趣，并形成了深刻的印象。拓展延伸环节中的数学小故事“曹冲称象”是教材提供给我们的一个很好的素材。我相应地加入了“自古英雄出少年，同学们，加油呀！”的思想教育起到良好的效果。激发了学生的研究兴趣，增强了学生的自心。（三）存在题目反思 主如果指课后对课堂教学中存在的题目的一个集中的回顾和思考。比方：1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。应把拓展延伸部分第三个环节去掉。2、运用教学语言不够熟练，出现了几次口误。尤其有一次把质量说成重量，这是不应该的，因为在这节课中明辩质量和重量的区分对教师来说是很重要的。（四）改进措施反思 这一项和前一项紧密相连，冷静的客观的理性的思考解决问题的办法。1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。尤其利用体重表找出体重大约 1 吨的同学们的环节，应多找几组同学，使学生充分感知。