小班教案《感知4以内的数量》1722.pdf

小班教案感知 4 以内的数量 小班教案感知 4 以内的数量1 活动目标：1、感知 4 以内的数量，能能手口一样地点数，说出总数。2、体验与同伴一起玩数学嬉戏的乐趣 活动打算：1、草地（8 颗小草）2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。3、四棵树 4、胸卡：一个圆点 2 个、二个圆点 2 个、三个圆点 4 个、四个圆点10 个 活动过程：一、看看说说，感知 4 以内的数量 一）1、今日喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们动身吧！（听音乐）2、羊村到了，请小挚友找个椅子坐下来吧!3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小挚友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1 个、2 个、3 个，还有我呢？（懒羊羊出示）5、现在一共有几个羊宝宝？4 个羊宝宝可以用数字几来表示呢？二）1、我们来看看羊村里还有什么？2、谁情愿上来数数？3、小结：小二班的小挚友真聪慧，把羊村里的东西都数出来了 二、送礼物：从实物到点子 1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？2、看！我胸上有 3 个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有 3 个圆点的筐里去拿。3、该送给谁呢？送给有 3 个圆点的沸羊羊。4、谁先来送一送？请一名幼儿示范 5、小挚友们先看清晰胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！6、我们来看看送对了吗？三、嬉戏：捉迷藏 （从点到数）1、小挚友们真棒，羊宝宝真快乐，要和我们玩捉迷藏了。2、喜洋洋躲在大树 1 的地方，美羊羊躲在大树 2 的地方，沸羊羊躲在大树 3 的地方，懒羊羊躲在大树 4 的地方。3、我胸卡上有 3 个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪慧，我该躲 在沸羊羊的树后面）4、谁想试试？请一名幼儿示范 5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好挚友交换胸卡，我们再玩一次。9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！小班教案感知 4 以内的数量2 活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知 4 以内数量，发展思维实力。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 活动过程：一、激发去玩具城的爱好 1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知 4 以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数 4 以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？教。案来自：网它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝 都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变 1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 活动反思：此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。小班教案感知 4 以内的数量3 活动目标：1.用多种感官感知4以内数量，进一步巩固对4以内数量意义的理解。2.主动参加活动，体验活动带来的乐趣。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算：动物图片（1 只小兔子），挂图（2 只小猫，3 只小狗，4 只小猴子），“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。数字卡。活动重难点：让幼儿感知 4 以内的数与量的对应。活动过程：一、引出活动，激发幼儿爱好。1、念儿歌。你数 1，我数 1，1 只小猪来洗澡；你数 2，我数 2，2 只毛巾擦擦背；你数 3，我数 3，3 滴水珠淌下来。2、“小兔子”：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。”（请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。）老师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀？”“小兔子”：“我是小兔子。”师（幼）：“就你一个人吗？”老师边仿照小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”（让幼儿分别点数小动物的个数）二、请客。（请动物吃东西）师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？”幼：“好。”师：“那你们知道小兔子喜爱吃什么东西吗？”幼：“胡萝卜。”师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”（请幼儿送萝卜给小兔子。）依次请幼儿给小猫小狗送食物。老师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。请幼儿给小猴送桃子。三、出示数字卡 师：“小挚友们现在来看看，杨老师手上是什么呀？”（出示数字卡片）。请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子 1，鸭子 2，蝴蝶 3，帆船 4。幼儿每说出一种，老师就将数字贴在黑板上。出示数字图片，错开依次请幼儿念出。四、结束。师；“今日好快乐呀，你们快乐吗？”幼：“快乐！”师：“杨老师在区角里放了许多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗？”五、活动延长。（区角嬉戏）老师对幼儿介绍玩法。（区角活动：给小动物送食物；按数字找相应的雪花片；帮小狗找骨头等。）小班教案感知 4 以内的数量4 活动目标：1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学集体嬉戏的欢乐。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：PPT 课件、音乐、皮球大小各 1 个、幼儿操作材料人手一份。查看课件：小班数学课件比较大小PPT 课件 活动过程：一、引题（PPT 出示大的人物和小的人物）师：今日老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小小和大大）两个小挚友哪里不一样？你们能猜出谁是大大，谁是小小啊！为什么？（大大要大，小小要小）师：你们都相识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大大好，小小好）小班数学优质课教案比较大小含 PPT 课件 三、感知比较大，比较小 师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？那中间这个呢？四、辨别图片大小 师：两个小挚友特别快乐，又来了一个小挚友，她来了，现在请小挚友说说哪个最大，哪个最小？请幼儿从大到小排序。我们给他们送衣服，该怎么送呢？小结：大大要穿外套服，小小要穿小衣服；中间的小挚友就穿比大的小，比小的大的衣服。五、幼儿操作 师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。六、舞蹈嬉戏：跳支舞（用身体动作来表示大小）师：今日大家都很快乐，我们来玩变大变小的嬉戏。我说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，对实力 弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量相识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。小班教案感知 4 以内的数量5 活动目标：1.引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力，培育幼儿的.尝试精神。3.能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：1.场地上画有 1-4 个点的小动物家 4 个。2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片 4 张。3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知 4 以内的数：1.听音乐骑小车去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?2.尝试按动物的数量仿照动物叫几声。3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。实力弱的幼儿，老师作适当的示意，如 4 只小兔就拿 4 个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的嬉戏 让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，老师留意幼儿是否根据自己戴在颈项上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。视察幼儿的尝试活动，对实力弱的孩子赐予适当的提示。三、嬉戏“小猫小狗小刺猬”颈项上戴着 1-4 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”嬉戏，结束课题。附狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。教学反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，对实力 弱的孩子赐予适当的提示。小班教案感知 4 以内的数量6 感知 4 以内的数量 活动内容：感知 4 以内的数量 活动目的：1、引导幼儿在嬉戏活动中感知 4 以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分类实力。3、初步培育视察、比较和反应实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：透亮的袋子若干个(贴有 2-4 的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好挚友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只 小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小挚友情愿一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小挚友要先看清晰袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”(2)“小挚友把糖装好后，可以和旁边的挚友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。”(3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光 前介绍。(老师提示幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字 2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。(4)幼儿分组按标记摆放。4、嬉戏：找挚友 “小挚友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小挚友，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们兴奋吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”嬉戏规则：当老师唱 3 个挚友围成圈时，三个挚友就要手拉手围成圈。5、活动延长：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。(2)下午请幼儿来玩食品店的嬉戏。教学反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，对实力弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量相识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。小班教案感知 4 以内的数量7 【活动目标】1引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力，培育幼儿的尝试精神。【活动打算】1场地上画有 l4 个点的小动物家 4 个。2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片 4 张。3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。【活动过程】一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知 4 以内的数 1 听音乐 骑小车 去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?2尝试按动物的数量仿照动物叫几声。3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。实力弱的幼儿，老师作适当的示意，如 4 只小兔就拿 4 个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的嬉戏 让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，老师留意幼儿是否根据自己戴在颈项上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。视察幼儿的尝试活动，对实力弱的孩子赐予适当的提示。三、嬉戏“小猫小狗小剌猬”颈项上戴着 14 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小 刺猬”嬉戏，结束课题。附：“小猫小狗小刺猬”嬉戏 玩法：四位小挚友一组，请一位小挚友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。小班教案感知 4 以内的数量8 活动目标：1、用多种感官感知4以内数量进一步巩固对4以内数量意义的理解。2、主动参加活动体验活动带来的乐趣。活动打算：1、PPT 课件。2、动物图片：1 只小兔子、2 只小猫、3 只小狗、4 只小猴子、“胡萝卜”人手一份、“小鱼”人手两份、“肉骨头”人手三份、“桃子”人手四份;数字卡。活动过程：一、引出活动激发幼儿爱好。1、念儿歌。你数 1，我数 1，1 只小猪来洗澡。你数 2，我数 2，2 只毛巾擦擦背。你数 3，我数 3，3 滴水珠淌下来。2、小兔子“哇，你们念的好好听呀，我也想和你们一起玩。”请躲在一旁的老师学小兔子的声音。老师引导幼儿一起问“小兔子，你是谁呀?”小兔子“我是小兔子呀!”师幼“就你一个人吗?”老师边仿照小动物声音边出示图片“还有我们呢，我们都来了。”让幼儿分别点数小动物的个数。二、请客。1、请动物吃东西。师：小动物来我们家做客我们请他们吃东西好吗?幼：好。师：那你们知道小兔子喜爱吃什么东西吗?幼：胡萝卜。师：一只小兔子我们就送一个胡萝卜给它吧。请幼儿送萝卜给小兔子。2、依次请幼儿给小猫小狗送食物。老师要给小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三个桃子，怎么办?引导幼儿说出三添上一就是四。请幼儿给小猴送桃子。三、出示数字卡。师：小挚友们现在来看看老师手上是什么呀?出示数字卡片。请幼儿分别说出每个数字像什么?如棍子 1，鸭子 2，蝴蝶 3，帆船 4。幼儿每说出一种老师就将数字贴在黑板上。出示数字图片错开依次请幼儿念出。四、结束。师：今日好快乐呀你们快乐吗?幼：快乐!师：老师在区角里放了许多好玩的东西，待会我们区角活动的时候我们再去玩好吗?小班教案感知 4 以内的数量9 活动设计意图:纲要指出：幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一样地点数 4 以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知入手，结合生活阅历，感知 4 以内的数量，通过嬉戏使幼儿学习手口一样地点数和按数量匹配相应的实物。活动目标:1 感知 4 以内的数量。2 能娴熟的将点卡和实物进行匹配。3 有爱好参与数学活动。4 初步培育视察、比较和反应实力。活动打算:人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)活动过程:一、幼儿第一次尝试活动(点对点)小挚友们，今日我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小挚友们每个人来领一张票吧。请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应当做到那个位子上?为什么?幼儿依据车票去找座位。小挚友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?小挚友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?假如不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，望见红灯停一停，望见绿灯向前行。二、幼儿其次次活动(点与物体的匹配)太保公园到了，我们下车玩一会吧。春天到了，我们的太保公园真美丽，我们首先看到的是梁金山老爷 爷的画像，我们来看一看有几个画像?(1 个)，可以用几个点子表示呢?(1 个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀?(2 个)用几个点子来表示呢?(2 个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3 位)用几个点来表示呢?(3 个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4 朵)，用几个点来表示呢?(4 个)。我们的公园里还有很多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)小挚友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小挚友们来拿一下。细致看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小挚友说，如有两个草莓，两个草莓应当坐在哪个位置上?(2 个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应当坐在两个点子的位置。那现在小挚友看看你们票上有什么?细致想想应当坐在哪个位置上，然后去坐好。幼儿找寻自己的座位。讲评，小挚友你为什么坐在这里?幼儿讲解并描述缘由。小挚友们都找到了自己位置，真棒，现在我们动身回家。老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，望见红灯停一停，望见绿灯向前行。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。小班教案感知 4 以内的数量10 活动目的：1、引导幼儿在嬉戏活动中感知 4 以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分类实力。活动打算：透亮的袋子若干个（贴有 24 的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好挚友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四 只小猫和谁一样多？”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小挚友情愿一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）“包装时，小挚友要先看清晰袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”（2）“小挚友把糖装好后，可以和旁边的挚友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。”（3）先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集风光 前介绍。（老师提示幼儿把话说完整）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字 2、3、4）（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。（4）幼儿分组按标记摆放。4、嬉戏：找挚友 “小挚友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小挚友，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们兴奋吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？”嬉戏规则：当老师唱 3 个挚友围成圈时，三个挚友就要手拉手围成圈。5、活动延长：（1）请幼儿饭后检查食品店 活动名称：点数 110 有益的学习阅历：1、教幼儿手口一样，点数 10 以内的数，并会说出数 2、培育幼儿数概念的形成 活动重难点：手口一样的点数 110 活动打算：一样的水果挂图 活动与执导：1、出示 10 个苹果的挂图，问：小挚友你们知道这是多少个苹果吗？先让小挚友自己点数。2、教幼儿点数 110 要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。手口一样的点数，能说出总数。3、反复教幼儿点数。小班教案感知 4 以内的数量11 活动目标：1、学习手口一样点数 4 以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架 4 个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)2、印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口一样点数 4 以内的数量。(1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一样点数。2、通过幼儿自己贴糖果，感知 4 以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。(2)老师演示制作方法：每个小挚友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗 的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。(3)集体送糖果回家。4、小结：今日小挚友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家打算了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，对实力弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量相识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。【小班教案感知 4 以内的数量】