幼儿园小班务计划_幼儿园小班幼儿健康计划33796.pdf

幼儿园小班务计划_幼儿园小班幼儿健康计划 一、指导思想和现状分析小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。本班幼儿共 38 人，班上的孩子年龄在三岁半-四岁半之间。由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。所以，我们在实施健康计划同时要根据以下指导思想：1.幼儿园指导纲要(试行)中关于目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。2.掌控幼儿身心发展规律，注重幼儿动作发展的辅导。0-6 岁就是儿童动作发展的关键期。最起始的动作和基础性的动作都就是在这个时期学会。儿童的基本动作都必须经过练协助其掌控，指导孩子掌控动作建议一定的技术。存有目标、存有计划地分步训练。二、健康教育目标：1.鼓励幼儿积极主动地出席集体活动，在集体生活中维持安稳、开心的情绪。2.练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。3.培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、坚强竞争、不怕挫折等较好品质。4.教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。三、具体内容：(一)体能方面 1.能够运用各项基本动作搞游戏选定范围内跑和走;四散跑和走;在直线、曲线哪条和走;双脚向上冲、丢掷、跳跃等。2.基本体操会听音乐做模仿操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。3.体育器械的运用及操作方式可以玩玩滑梯、南宫椅、攀登架等大型体育体育器材;可以滚球、传球;可以骑著三轮车等。4.愿意参加各项体育活动及游戏 (二)较好生活、卫生习惯 1.生活自理能力的培养会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。2.生活卫生习惯的培育可以维持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;可以采用自己的毛巾、杯子;能够维持周围环境洁净、初步晓得环保的意义;重新认识身体器官的名称及促进作用，初步介绍维护方法;培养较好的生活作息时间。根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育计划：一、生活、卫生习惯：1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。2.可以采用小勺喝茶，剩饭剩菜自己的一份食物。培育幼儿不吃零食，不偏食，不剩下饭菜，不弄脏桌面等好习惯，晓得饮食和身心健康的直观关系，懂身心健康的重要性。3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。4.自学自己的事情自己搞，自学单一制地穿着脱衣服、鞋子，采用自己的杯子，自学直观整理自己的床铺。自学分类伸缩玩具和用品，放到选定的地方。5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。6.爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，吃手、饰物。协助幼儿维持仪表干净。7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。8.创建较好的师生、同伴关系，使幼儿体验至幼儿园生活的开心，构成安全感、依赖感。二、卫生保健 由于幼儿年龄较小，各方面都须要老师的协助、示范点与严格执行。因而我们须要给孩子制订较好的常规工作。首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培育较好的饮食习惯及用餐卫生也就是很关键的。较好的饮食习惯能够加深幼儿食欲，推动人体对食物的消化和稀释，从而加深身心健康。我建议幼儿培养饭前洗手，饭后漱口、擦拭嘴，维持桌面及衣服洁净的习惯;培养喝茶时必须安静、开心地用餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不吃零食、不剩下饭菜的习惯;培养不喝生水，太少吃零食，睡前及饭前不吃零食，吃污秽食物的习惯。认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。身心健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;2.能够积极主动出席多种体育活动，能够采用运动器械展开活动并注意安全。3.认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。4.介绍高兴的情绪对身体的好处。自学跑、走、冲、丢掷、扣爬到、登山等基本动作，培育幼儿动作的灵活性、协调性，姿势恰当。5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。为了协助幼儿提升对身心健康的认识水平,构成自己也存有责任以获取身心健康的初步意识,推动幼儿身心全面身心健康地发展。我们本学期为幼儿制订的身心健康教育计划如下:一、有机地将健康教育活动渗透在幼儿一日生活中。1、在盥洗、用餐、洁净、呼吸、游戏等幼儿一日生活各环节扩散身心健康教育理念,实行身心健康教育策略。比如,在刷牙时使幼儿介绍讲卫生的重要性;在户外活动玩玩滑滑梯时,介绍维护自己的运动方法。2、经过寒假的休息后,教师帮助幼儿尽快适应集体生活,愉快入园。反复练习一些生活技能、健康行为,形成稳定的动作、行为习惯。3、对幼儿谈一些有关身心健康的故事和儿歌,通过肤浅的故事内容,稳步教授幼儿介绍一些直观的自我维护方法。4、培养幼儿独立生活能力,初步培养幼儿良好的学习习惯。指导幼儿使用筷子就餐,进一步培养幼儿独立进餐的习惯、良好的饮食习惯;引导幼儿初步理解不同的食物有不同的营养,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。二、通过实际操作活动,唤醒幼儿的生活经验,构成初步的身心健康意识,使得身心健康犯罪行为的培养。1、帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能,逐步提高幼儿生活自理能力。2、引导幼儿积极主动出席体育锻炼,唤起幼儿对身体锻炼身体的兴趣,培育幼儿锻炼身体的好习惯,通过体育活动培育幼儿坚强、不怕困难的心理品质。3、帮助幼儿学习如何保护视力、了解换牙卫生的最基本的方法。三、家园共同,培育幼儿的身心健康保健意识。1、通过家校网、家园园地向家长宣传预防常见病的简单知识,初步培养幼儿不怕伤痛,乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。2、运用幼儿园的环境布置对幼儿展开身心健康教育。3、请家长来园和孩子一起参加保健活动,帮助幼儿了解自我保护的方法。