幼儿园托班蒙氏数一数教案10993.pdf

篇 1：数一数教案 教学目标 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点 注意培养学生的观察兴趣，激发学生学习数学的兴趣。教学难点 全面了解学生数数的能力。教学方法 多媒体展示法、数数法。课前准备 卡片、木棒、课件、电脑、投影仪。课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课 导语：（说话）安排数手指活动，使全体学生作好参与数数活动的准备。亲爱的小朋友，上学了，你已经是小学生了，从现在开始，你要学习很多的数学知识，你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？?这些都是你要学习的数学，数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多事情，还能增长本领，会解决很多问题。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师同学一起讨论，就会发现数数是多么地生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！我们平时很多时候都要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？想数一数同桌小朋友有几根手指？与老师一起也伸手指一边数。二、新课学习 1.出示主题图。导察：从图上，你能看出什么？（留给学生随意观察自由交流的空间，无拘无束的观察和交流给学生带来乐趣，由让学生观察自己感兴趣的东西后，提出任务让学生观察，看到的是同一副图，活动要求不同，学生就有新鲜感，有兴趣。）同桌之间互相说一说，点同学说给全班听。2.导思：从图上你能看出表示“1”的有哪些？（国旗、楼房、老师、一堆人、一群鸟。）表示 2 的呢？（农舍、单杠、跳绳的学生，讨论问题的学生?）表示 3 的呢？（石凳、踢足球的学生?）让学生说是怎么知道的？（看数、数数）表示 4 的呢？（垃圾桶、小气象站的学生?）表示 5 的呢？（校园外的楼房，国旗上的五角星?）表示 6 的呢？（花坛里的花，校园周围的大树?）表示 7 的呢？（鸽子，锻炼身体的学生?）表示 8 的呢？（校园绿地上的树，戴红领巾的学生?）数一数，一共有多少女同学？（9 个）一共有多少男同学。（10 个）3.读一读。指数让学生说数，促使每个学生都有收获和提高。4.数一数铅笔的根数，教室的（让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边，教师有意识地把数数活动从数画面的事物，到数数教室内的事物，再数到校园内、校园外，由此对数学产生数感。）看看窗户，每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？?横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？5.数自己喜欢数的东西。你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后面一排有几个同学？6.带到课外，以四人小组为单位，数自己喜欢数的东西，互相说一说。7.小结。三、结论总结 今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等东西，放学后，你们还楞以数数在家里或其他地方看到的东西。（将数数活动从课内延伸到课外，有利于学生不断发现数学在生活中的联系，从而喜欢数学，热爱生活）。四、课堂练习 数自己喜欢数的东西。你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后面一排有几个同学？五、作业布置 回家数一数家里的物品，说给爸爸妈妈听。六、板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 篇 2：数一数教学设计 教学内容：教科书第 25 页的内容。教学目标：1、知识与技能-通过数数活动，初步了解学生的数一数情况，使学生初步学会数一数的方法。2、过程与方法 初步了解学习的观察和语言表达能力的情况。3、情感态度和价值观 帮助学生了解学校生活，激发学生学习数的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备：多媒体课件、情境图、实物。教学过程：一、谈话引入课题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？【刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。】我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。【此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。】二、看图数数 1激发观察兴趣。出示教科书第 23 页彩图。【挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。】小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2数图中的数量。（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图。)一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师领读，学生自己小声读。小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？(数字“2”的教学与上面过程相似。)【给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。】小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？(配合学生的回答，依次贴出教科书 45 页上的各图片及对应的数字卡片。)数到数量是 3 以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。认读 110 各数 10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。【同时，促使每个学生都有收获和提高。】可以打乱顺序指数让学生读。数身边的实物【此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。】这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？三、小结 今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？【这一环节，先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系，逐步培养热爱数学、热爱生活的情感。】四、教学设计说明“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图（或形象的多媒体课件），吸引其注意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10 以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。