苏科版(2018)八年级全册信息技术44042.pdf

函数与信息的输入、处理、输出 知识与技能：了解 VB 程序中的常量、变量、函数、表达式、语句等概念，学会利用多种方式实现信息的输入与输出。过程与方法：通过对程序的编写，加深对程序源码的认识。情感、态度与价值观：让学生学会编写顺序结构程序，为后面进一步学习程序设计打下坚实的基础。一、情景导入 师：上一节课我们学习了 3 种常用的 VB 语句，制作了“孙悟空上织女星”程序，里边我们用到了 int（z/j）函数，大家知道这句话意思吗？生：取整数 师：说的很好，那我们今天一起来学习一下函数，已经怎么输入、处理、输出信息。（出示板书）二、课堂新授 师：函数的参数可以使一个或者几个，也可以没有。函数名（参数 1，参数 2，）课件展示书本的常用函数表 生：观看并听老师讲解 师：打开 VB 程序，依次演示 特别讲解 Inputbox 函数 格式：Inputbox(提示文字，对话框标题，输入的缺省值)举例：执行 Let n=Inputbox（“输入姓名”，“输入信息对话框”），就会出现一个对话框。生：实践操作并完成书本的探究学习。师：刚才我们学习了一些程序编写中可能要用到的函数，尽管各个程序中内容不同，但是程序一般由输入信息、处理信息与输出信息三个部分组成。生：听讲 师：课件展示 1、常量和数据类型 常量指具体的数据，它们在程序运行过程中保持不变。例如，=3.1416 主要常量类型：整型：Integer 长整型：Long 单精度：Single 双精度：Double 字符串型：String 逻辑型：Boolean 日期型：Date 2、变量 变量时用来存放数据的。例如，语句中 Let m=31536000 中的 m 就是变量，它用来存放整数。同时在程序的运行过程中，其值可以变化的量。3、利用文本控件的文本属性输入信息 师：前面我们在求圆面积的时候运用了 text 文本控件，大家还记得不？我们是怎么获取 text文本值的？生：text1.Text 师：非常正确，假如我现在知道文本框 1(123)和文本框 2(456)的值，怎么把这两个值的和显示在文本框 3 里呢？（广播演示）Text3.text=text1.text+text2.text 实现字符串的连接 Text3.text=val(text1.text)+val(text2.text)实现数值的运算 生：理解、思考 师：下面请同学们根据老师的讲解，来完成书本的探究学习，出示未成品作品，学生完善作品。（总评成绩的标准为：平时（A）占 30%，期中（B）占 30%，期末（C）占 40%。小林的平时成绩为 86，期中成绩为 92，期末成绩为 90，求他的总评成绩（求总评成绩的表达式为：0.3A+0.3B+0.4C）。）生：实践操作 教师巡视指导 Private Sub Button1_Click()Dim a As Double 我们还要注意的是，在使用一个变量前，最好先定义其类型。Dim b As Double Dim c As Double Dim s As Double a=Text1.Text b=Text2.Text c=Text3.Text s=0.3*a+0.3*b+0.4*c Text4.Text=s End Sub Private Sub Button2_Click（）End End Sub 师：很多同学在设计代码过程中，做的很不错，能正常完成任务，也有的同学字母拼错，或者将文本框搞错。在我们输入完信息后，程序会对我们输入的数据进行运算，程序中的运算功能是由表达式来实现的，课件展示表达式的含义 包括算术表达式、字符表达式、关系表达式和逻辑表达式等。在 vb 中，常用的算术运算符如下表所示：算术运算符 功能 算术运算符 功能+正号或加法运算/除法运算 负号或减法运算 乘方运算*乘法运算 例如：2*3.1416*r 在 vb 中，字符运算符只有“+”和“&”。字符运算符 功能+将两个字符表达式连接成 1 个新字符串&将两个不管是字符型还是数值型表达式连接成 1 个新字符串 师：请同学们完成书本的探究学习，根据下面描述，在表格中填出表达式：生：练习 师：出示答案，跟学生进行分析 师：我们的 VB 软件可以输出很多信息，包括图片、动画、声音、视频等。这里我们有 2 种方法。1、利用文本框或标签输出信息 还记得以前让大家更改 label 标签、按钮的 caption 属性没？那有的同学有疑问？我们能通过代码自动改么？师：可以的 例如：Let text1.text=3.14 Let label1.Caption=”VB 程序设计”生：仔细听讲 2、利用 print 方法在窗体输出信息 师：在第一节介绍对象的方法时，我们介绍过 print 方法了，我们通过 print 方法在窗体中显示文字、数字、英文等 格式：print 表达式列表 师：学习了这么多，我们操作一下吧，一起来探究学习下。生：操作