幼儿学习基数和序数的优点16426.pdf

幼儿学习基数和序数的优点 幼儿学习基数和序数的优点篇一 活动目标 1.能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。活动准备 1.课件-数学：1-43 数数，1-44 数数，1-38 数数 2 每组一套数量分别是 15 的动物卡片。3.彩色笔。教学具图片 教学具图片 教学具图片 活动过程 一、导入 课件：1-38 数数 以请动物做客的口吻，引出课题：复习点数。二、展开 1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物？是什么动物？并按照数量多少进行排序。（1）排在第一的卡片上是谁？有几只蝴蝶？（2）3 只小狗排在第几？（从小花这边数）（3）从大树这边数 5 只小狗排在第几？小结：卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结果是不同的；但是，卡片上的小动物的数量不论排第几，数量是不变的。2.请幼儿为自己的印章卡片排队。问：“排在第 1 的卡片上有几个？”从另一边数，这张卡片排在第几？依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。3.教师再次总结：有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数不便；“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。1.数学：1-43 数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。2.数数：1-44 数一数各种小动物的个数，以对应的数量进行涂色 幼儿学习基数和序数的优点篇二 活动目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。活动准备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。2、幼儿操作纸、蜡笔等。活动过程：一、情境导入 1、数车厢（教师指导操作）“呜一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8 节车厢用数字 8 表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）2、数动物“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”“谁排第一？你是从哪里开始数的？”3、乘火车“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2 节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”“现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”4、小结：再次巩固序数和基数的不同。二、幼儿自由操作 1、分散操作“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）2、集体检查“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx 动物坐在第 x 车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x 号车厢里坐着 xx 动物”）3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。三、逛公园（操作游戏）“小动物们都上车了，火车开动了，呜咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1 个水壶，我喜欢从箭头开始数第 3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”“哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5 个甜甜圈和第 5 瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”四、讲评操作部分 请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。五、结束部分 小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜呜火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）