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高等数学多媒体教学的困境透析与对策 高等数学多媒体教学的困境透析与对策 近年来，经大学的数学课程改革，多媒体新技术在高等数学教学以及学习中已广泛应用，多媒体教学将线下传统的教学方式搬上海峡，实现了线上的教学运营。然而，多媒体教学在高等数学课程中仍存在不少困境与问题，阻碍着它在高等数学教学中的应用，然而，通过研究与讨论，我们可以找到有效的解决办法，来改善多媒体教学在数学课程中的运用。首先，多媒体教学中教材质量的缺陷，无疑是一大堵墙，它是阻碍多媒体教学在高等数学课程中健康发展的推动力。多媒体教学由于技术有限，很难精确地显示自然的物理数学关系，这使得学生在学习上容易产生偏差。此外，教材内容的不全面和缺乏沉淀也是教材质量不够的重要原因，使得教材很容易被学生在短时间内学习吸收而得不到深入的理解。其次，教师对多媒体教学的不熟悉，对多媒体教学在高等数学课程中也造成了明显的影响。高等数学在推理思维方面已分不外远，教师在实际中并不能很好地把多媒体教学手段运用到教学之中，使得学生在学习过程中无法得到更多的知识和技能的掌握。再次，高等数学的复杂性是一个堵墙。高等数学涉及到比较复杂的公式、练习、以及理论，普通教材势必会存在很强的抽象性、没有足够详细的文本书籍介绍。如果教师只依赖于多媒体资源，学习效果不尽如人意。最后，学生自身因素给多媒体教学技术的应用带来了不少困难。由于高等数学要求学生比较高的思维能力和计算能力，对学生本身的能力提出了较高的要求，多媒体教学的学习过程可能会使学生在学习上感觉到力不从心，从而影响学生的学习兴趣和动力，造成多媒体课程的无效应用。值得一提的是，虽然高等数学多媒体教学遇到了一些困难，但也可以通过合理的措施来加以解决。首先，加强教师对多媒体教学技术的熟悉程度，以拓宽教师的视野，使多媒体教学更具有新颖性、挖掘性和创新性。其次，从教材出发，提高教材的可操作性和科学性，将多媒体教学的强大的解释性能和复杂的问题解决能力发挥出来。此外，还应以学生为导向，提出有利于学生学习的新思路，就学生的学习过程开展有效的辅导与指导，帮助学生建立良好的思维结构，提升学生学习效率。综上所述，高等数学多媒体教学在实际中确实存在着一些困难，但通过以上的措施，我们可以有效的消除多媒体教学在高等数学课程中的种种困境，实现多媒体教学在高等数学课程中的实际效果，达到多媒体教学最佳效果。