2023年广东中学教师资格证考试模拟卷（3）.docx

2023年广东中学教师资格证考试模拟卷（3）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.下列属于问题解决的是_A.漫无目的地幻想B.走路C.联想D.发明创造2.看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为 _A.习惯B.功能固着C.定势D.定向3.下列选项中属于问题解决的是_A.无目的的幻想B.穿衣等自动化的操作C.比较D.发明创造4.教科书中的练习题多属于_的问题A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构5.教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于_A.无结构问题B.有结构问题C.界定含糊问题D.情景不清问题6.从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是_A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设7.认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是_A.理解问题B.发现向题C.检验假设D.提出假设8.“利用红色可以做什么”属于_发散思维A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散9.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于_A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练10.创造性的核心成分是_A.创造性想象B.创造性思维C.智力技能D.智慧水平11.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?_A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性12.形成道德品质的关键在于培养_A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志13.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做_A.品德B.道德C.个性D.人格14.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是_A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段15.对道德规范及其意义的认识是_A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志16.心理学家研究认为，态度的核心成分是_A.认知成分B.情感成分 C.行为倾向成分D.认知与情感成分17.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是_A.想像的道德情感B.情境的道德情感C.直觉的道德情感D.理性的道德情感18.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是_A.对偶故事法B.两难故事法C.临床法D.观察法19.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是_A.布鲁纳B.桑代克C.柯尔伯格D.戴尔20.态度与品德形成过程经历的第二阶段是_A.依从B.接受C.认同D.内化21.在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是_A.归属B.认同C.服从D.信奉22.心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是_A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍23.下列属于肯定性训练的是_A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感24.以下哪种情况属于肯定性训练?_A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感25.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是_A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法26.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是_A.综合B.分析C.价值观念D.知觉27.布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是_A.应用B.分析C.评价D.综合28.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是_A.加涅B.桑代克C.布鲁纳D.布卢姆29.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_A.变化B.改变C.变式D.突出30.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为_A.变式B.比较C.概括D.抽象31.指导教学是以_为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学A.学生B.教师C.学习成绩D.教材32.“先行组织者”教学策略是一种_的教学技术A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为33.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为_A.个别化教学B.指导性教学C.合作教学D.情境教学34.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是_A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.指导教学35.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是_A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.指导教学36.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是_A.程序教学B.合作学习C.情境教学D.发现教学37.在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是_A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好38.分配学生座位时，教师最值得关心的是_A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响39.在班级人际关系的构成成分中，最主要的是_A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分40.集体是群体发展的_A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段41.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是_A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型42.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为_A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系43.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是_A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众44.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的_A.监控与管理B.准则与控制C.限制性影响D.限制与规范45.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的_A.效度B.信度C.区分度D.难度46.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是_A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.正式评价47.一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于_A.诊断性评定B.形成性评定C.总结性评定D.非正式评定48.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的_A.爱好B.忠诚C.热爱D.兴趣49.对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并_A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以目标为中心50.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_A.教材B.情境C.生存D.学生