2023年教师资格认定考试考试考前冲刺卷（2）.docx

2023年教师资格认定考试考试考前冲刺卷（2）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和_ A计划策略 B组织策略 C调节策略 D监视策略 2.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做_ A发现问题 B理解问题 C问题检验 D问题解决 3.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和_ A行动 B内化 C执行 D泛化 4.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_ A形成性评价 B定性评价 C定量评价 D考查性评价 5._又称稳定性系数。 A再测信度 B评分者信度 C内部一致性信度 D分半信度 6.以下_是影响人际吸引的主要条件之一。 A规范性 B社会性 C接近性 D合群性 7.颜色的基本特征或表现，称为_ A色调 B亮度 C饱和度 D中和色 8._人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。 AT-型 B少阴型 C少阳型 DT+型 9.位置学说不能解释_ A高频声音的编码 B中等频率的声音的编码 C频率最低的声音的编码 D频率最高的声音的编码 10.心理学是研究人的_的科学。 A心理活动的规律 B行为和心理活动的规律 C生理与心理活动的规律 D行为活动的规律 11.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为_ A刻板效应 B近因效应 C晕轮效应 D首因效应 12.明尼苏达多相人格测验是一种_ A教育测验 B投射测验 C自陈量表 D性向测验 13.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为_ A人本主义学派 B格式塔学派 C行为主义学派 D精神分析学派 14.正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是_ A波 B波 C波 D波 15.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和_ A比较信息过程 B整合信息过程 C组织信息过程 D概括信息过程 16.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的_ A导向功能 B激活功能 C调节与维持的功能 D强化功能 17.声音的质量特征称为_ A音强 B音高 C音色 D音波 18.“三个和尚没水喝”，反映了_作用。 A社会惰化 B社会干扰 C去个体化 D从众 19.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于_ A前习俗水平 B公正水平 C习俗水平 D后习俗水平 20.一般说来，由_支配下的行为更具有持久性。 A交往动机 B外在动机 C内在动机 D无意识动机 21.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的_ A复杂性 B独特性 C功能性D统合性 22.思维的主要特征为_ A间接性和概括性 B分析性和概括性 C间接性和整合性 D分析性和整合性 23.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了_ A表面特质 B共同特质 C中心特质 D根源特质 24.社会测量法由心理学家_所首创。 A加德纳 B莫雷诺 C斯金纳 D比纳 25.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于_ A假性失眠 B情境性失眠 C失律性失眠 D药物性失眠 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.下列关于巩固性原则的描述正确的是_ A“学而时习之” B巩固要在理解的基础上进行 C巩固就是死记硬背 D重视组织各种复习 E在扩充改组和运用知识中积极巩固 2.贯彻疏导原则的基本要求有_ A讲明道理，疏导思想 B因势利导，循循善诱 C表扬为主，正面教育 D做到理想与现实相结合 E坚持正确的政治方向 3.主题班会的组织，一般要经过_阶段。 A确定主题 B精心准备 C具体实施 D反馈评价 E效果深化 4.课外活动的特点有_ A自愿性 B灵活性 C自主性 D多样性 E强迫性 5.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_ A内容的丰富 B增强国家对课程改革控制权 C课程结构的更新 D为课程改革提供物质基础 E课程改革由受教育者完成 6.皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即_ A前世俗水平 B感知运算水平 C前运算水平 D具体运算水平 E形式运算水平 7.学生是具有发展的_的人。 A特点 B潜能 C主体 D需要 E价值 8.制约课程的因素有_ A社会 B历史 C知识 D环境 E儿童身心发展规律 9.下列关于启发性原则的描述正确的是_ A激发和引导学生自己去寻找正确答案 B启发式就是提问式教学 C能调动学生的主动性 D有利于学生独立思考 E有利于学生创造性地利用知识 10.德育过程的构成要素主要有_ A德育规律 B教育者 C受教育者 D德育内容 E德育方法 11.对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有_ A弗洛伊德 B威尔逊 C孟子 D荀子 E洛克 12.孔子的主要教育主张包括_ A“有教无类” B“不愤不启，不悱不发” C“教学相长” D“兼爱” E“学而不思则罔，思而不学则殆” 13.柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即_ A感知运算水平 B具体运算水平 C前世俗水平 D世俗水平 E后世俗水平 14.教师职业的专业化应具备的条件有_ A政治思想素养 B职业道德素养 C学科知识素养 D广泛的文化素养 E教育专业素养 15.遗传决定论的代表人物有_ A英国的高尔顿 B美国的霍尔 C美国的华生 D奥地利的弗洛伊德 E英国的洛克 16.根据课程任务，可以把课程分为_ A国家课程 B基础型课程 C拓展型课程 D研究型课程 E学校课程 17.讲授法可分为三种方式即_ A讲述 B讲解 C讲演 D讲读 E讲说 18.品德的构成因素主要有_ A道德认识 B道德能力 C道德情感 D道德意志 E道德行为 19.操行评定的一般步骤是_ A学生自评 B小组评议 C学生互评 D班主任评价 E信息反馈 20.苏格拉底教学法包括_ A思索 B苏格拉底讽刺 C启发 D定义 E助产术 21.根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为_ A国家课程 B核心课程 C地方课程 D学校课程 E广域课程 22.讲授法的基本要求是_ A讲授内容要有科学性、系统性、思想性 B注意启发 C严格要求 D讲究语言艺术 E做好讨论小结 23.备课要做好三方面的工作即_ A写好单元计划 B钻研教材 C了解学生 D写出教案 E设计教法 24.德育的途径有多种，主要有_ A思想品德课 B其他学科教学 C课外活动 D少先队活动 E班主任工作 25.墨家对于获得知识的理解，认为主要有_三种途径。 A“亲知” B“熟知” C“闻知” D“说知” E“见知”