新材料作文审题立意.ppt

新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意1材料作文与话题作文的区别材料作文与话题作文的区别 话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过程中程中材料的作用材料的作用以及以及所写文章对材料的处理所写文章对材料的处理上面。上面。话题作文所提供的材料只是写作的引子，是写话题作文所提供的材料只是写作的引子，是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写作作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张扬文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张扬学生的个性，学生的个性，对所提供的材料可以不理对所提供的材料可以不理，文章的主，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。题、体裁自定，只要与材料相关就行了。2要注意材料的感情倾向要注意材料的感情倾向有些材料，客观地叙述事有些材料，客观地叙述事件，说明事物或现象，不带命件，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想题人任何主观感情色彩和思想倾向；有些材料则在叙述、说倾向；有些材料则在叙述、说明或评论某个事物时，明显地明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这时流露出作者的情感倾向，这时我们必须顺着材料的情感倾向我们必须顺着材料的情感倾向来立意。来立意。3 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。的赞赏。观点：应顺其自然，不能把自己的观点观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人强加于人 贬贬4提炼本质法提炼本质法 19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学在幼儿园学到什么呢？到什么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃吃饭前要洗手；饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看这位学者的话代表了科学家的普遍看法。法。无私友爱无私友爱的品质的品质 不贪的不贪的品质品质严格的严格的习惯习惯知错就改知错就改 的品质的品质良好的生良好的生活习惯活习惯 仔细观察仔细观察的习惯的习惯 从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益做学问与做人做学问与做人观点：观点：6n角度？角度？N+1n角度不能偏离材料整体。角度不能偏离材料整体。尽量整体把握材尽量整体把握材料的内涵、主旨。料的内涵、主旨。角度是看问题的出发点。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？如何理解材料的角度问题？n1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；n2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；n3、有几种情感、态度，就有几个角度；、有几种情感、态度，就有几个角度；n角度分优劣：角度分优劣：n主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富就熟，材料丰富的才是最佳角度。的才是最佳角度。7注意：故事型材料注意：故事型材料要抓住中心事件要抓住中心事件8 某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我以后有消息我会打电话通知你。会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。改进。”“那两块钱那两块钱”女孩微笑道：女孩微笑道：“给没给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：经理笑了：“你你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”9立意哪些符合材料主旨？立意哪些符合材料主旨？l人不是生来就十全十美的。人不是生来就十全十美的。l在注重科学文化的同时，也应该重视社会实践在注重科学文化的同时，也应该重视社会实践能力。能力。l为人处事要谦虚，待人要有礼貌。为人处事要谦虚，待人要有礼貌。l经验是靠积累的。经验是靠积累的。l实践出真知。实践出真知。l机遇只垂青哪些有准备的人。机遇只垂青哪些有准备的人。l学会运用自己的才智，创造机会。学会运用自己的才智，创造机会。l成功来自于对他人的尊重与肯定。成功来自于对他人的尊重与肯定。l多为他人着想，受益的将是自己。多为他人着想，受益的将是自己。l换个角度思考，你将会受益良多。换个角度思考，你将会受益良多。10l敢于正面自己的不足。敢于正面自己的不足。l要学会要学会“慧眼识珠慧眼识珠”。l坚持不懈的努力，越挫越勇的精神。坚持不懈的努力，越挫越勇的精神。l做任何事要对自己有信心，并持之以恒。做任何事要对自己有信心，并持之以恒。l永不言弃：要想取得成功，需要永不言永不言弃：要想取得成功，需要永不言弃的精神。弃的精神。l招聘的经理也是识才之人，一个真诚、招聘的经理也是识才之人，一个真诚、有良好品质的人才是值得被任用的。有良好品质的人才是值得被任用的。l“千里马常有，而伯乐不常有千里马常有，而伯乐不常有”，我们，我们要善于发现人才。要善于发现人才。11为什么女大学生会应聘成功呢？为什么女大学生会应聘成功呢？因为她具有一个财务人员所应当具有的良好因为她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。素质和人品。我们可以选择某方面切入来构思作文：我们可以选择某方面切入来构思作文：从从坚毅的品格坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。好的。从从诚信的品格诚信的品格切入。明知外企要招聘的切入。明知外企要招聘的是是“资深会计资深会计”，她却能坦言自己没有工作经，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。12n 从从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。见。n 从从公私分明的良好品德公私分明的良好品德切入。女孩自掏电切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。不可或缺的。n 当然，也还可以从人事经理善当伯乐，当然，也还可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文，等等。的人才切入来构思作文，等等。13阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃蟹所写的解说，写篇不少于蟹所写的解说，写篇不少于800800字的字的文章。文章。螃蟹：可也螃蟹：可也怪！人怎么是直怪！人怎么是直着走的？着走的？螃蟹螃蟹141、对象：、对象：螃蟹、人。螃蟹、人。2、主次：、主次：本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。度来写，就不够贴切了。3、关键：、关键：本试题只有一句话，本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。154、辨是非：、辨是非：本本则材料中，我们要思考，螃蟹的则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意是无善无恶，随意的？的？联系联系螃蟹横行的特性，联系平时螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合据此立意最切合题意。题意。165、原因：、原因：材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问考。螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直可也怪！人怎么是直着走的？着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我为中心？认为人直走题的角度单一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？可笑？排斥异已？等等，我们可以开展头脑等等，我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。切入点。17 校准自己的秤校准自己的秤 “可也怪，人怎么是直着走的？可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永玉画作这是王永玉画作中一只螃蟹的台词。（中一只螃蟹的台词。（引引）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。己。（析析）由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。先称一称自己。（提提）18 记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫叫“狂泉狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的人，大家要合力治疗他的“狂病狂病”。他们对国君又烧火艾，。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联联1 1，古代寓言），古代寓言）为什么为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我你看我“负汉归降匈奴负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵拥众数万，马畜弥山，宝贵如此如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联（联2 2，古代人物），古代人物）19 当今当今现实生活现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门靠歪门邪道混得职称的前辈邪道混得职称的前辈“关心关心”后辈说，后辈说，“不就少了论文吗，不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类另类”，结果，结果却笑话别人傻气。（却笑话别人傻气。（联联3 3，现实生活），现实生活）产生这些现象的原因很复杂。产生这些现象的原因很复杂。我想，主要是因为社会我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到底，是极端个人主义在作怪。如果不引起警惕，后果是十底，是极端个人主义在作怪。如果不引起警惕，后果是十分危险的，小而言之，它见笑大方，败坏了自己的形象，分危险的，小而言之，它见笑大方，败坏了自己的形象，阻碍了自身的发展；大而言之，它恶化了社会风气，影响阻碍了自身的发展；大而言之，它恶化了社会风气，影响了社会和谐。（了社会和谐。（深深1 1，挖根源），挖根源）20 现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗士斗士”，背离人民成了，背离人民成了“本事本事”，愚昧无知成了，愚昧无知成了“时尚时尚”，好逸恶劳成了，好逸恶劳成了“潇洒潇洒”，损人利己成了，损人利己成了“能耐能耐”，见利，见利忘义成了忘义成了“聪明聪明”，违法乱纪成了，违法乱纪成了“勇敢勇敢”，骄奢淫逸成，骄奢淫逸成了了“荣耀荣耀”，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深深2 2，说危害）说危害）所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的是非观、扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹蟹”眼看人低，才不眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（祸害百姓的事来。（结，解决办法）结，解决办法）21 评析评析本文从材料中本文从材料中螃蟹的好奇螃蟹的好奇入笔，抓住螃入笔，抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因，定论题，蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因，定论题，提观点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣提观点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。材料。论证论证部份分别从部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活古代寓言、古代人物和现实生活三方三方面联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据面联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据充充分。分。然后然后，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危害，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危害，使论证更加使论证更加深入。深入。最后最后，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章结构美丑观，照应标题，使文章结构完整。完整。这这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了是一篇比较典型的议论文，较好地应用了“引、析、引、析、提、联、深、结提、联、深、结”六字结构六字结构，学，学议论文可以模仿。议论文可以模仿。22 新材料作文写法五忌：1 1、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。2 2、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。要求若即若离，不即不离。3 3、忌对原材料进行随意改动，、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行事与情节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。234、忌就事论事，局限于材料忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。5、忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这幅漫画看了这幅漫画”之类的话代替对材料的之类的话代替对材料的引述，引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。24新材料作文审题训练新材料作文审题训练训练一：某省一扶贫工作团，做了件扶贫实训练一：某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。道很好，请再送些来。结果结果 送了优良种羊送了优良种羊 村民说羊村民说羊肉好吃再送些来肉好吃再送些来 原因原因 村民观念落后，素质不高村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本扶贫工作治标不治本立意：立意：“人的素质是第一位的人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下标本兼治，双管齐下”等等26训练二训练二猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。碎片里都有一个丑陋的它。27 这则材料可横向分解为三个立意角度：这则材料可横向分解为三个立意角度：猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。从从猪八戒的角度猪八戒的角度看，它自己长耳朵、看，它自己长耳朵、翘鼻子，十分丑陋，却责怪镜子，迁怒于翘鼻子，十分丑陋，却责怪镜子，迁怒于镜子，足见它不能正确看待自己和他人。镜子，足见它不能正确看待自己和他人。据此，可立意为：据此，可立意为：要正确对待自己的短处，要正确对待自己的短处，或要正确对待别人的批评。或要正确对待别人的批评。从从镜子的角度镜子的角度看，尽管猪八戒将它打看，尽管猪八戒将它打碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为：为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。28从从二者合一的角度二者合一的角度看，猪八戒打碎镜子，看，猪八戒打碎镜子，可以看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子可以看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子碎了仍反映八戒的丑陋，可看作真理是碎了仍反映八戒的丑陋，可看作真理是战胜不了的。战胜不了的。所以，其立意可为：所以，其立意可为：邪恶与暴力是战胜邪恶与暴力是战胜不了真理的。不了真理的。29训练训练三三：（：（0808年全国卷）南太平洋的小岛上，年全国卷）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出而出原来，先出来的那幼龟是个原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵侦察兵”，遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达，遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。来了。30为什么会出现这样的结果？我们可以从以为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：下的角度去分析：从幼龟从幼龟“侦查兵侦查兵”的角度来思考：的角度来思考：1、因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住，、因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住，故可立意为：故可立意为：失职与责任、个人与群体。失职与责任、个人与群体。从好心的游客的角度来思考：从好心的游客的角度来思考：1、事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给、事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可立意为：整个小海龟群带来了灾难，故可立意为：好心可能办错事，善心可能帮倒忙。好心可能办错事，善心可能帮倒忙。31从从幼龟群的角度幼龟群的角度来思考：来思考：1、整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以、整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化，故可立前的经验来做，不懂得事情已经起了变化，故可立意为：意为：不轻信经验，不要墨守成规不轻信经验，不要墨守成规2、小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，一、小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，一味盲从、不懂甄别，故而可立意为：味盲从、不懂甄别，故而可立意为：拒绝盲从。拒绝盲从。从从老鹰的角度老鹰的角度来思考：来思考：1、它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如、它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟，可据果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟，可据此立意：此立意：把握时机、审时度势。把握时机、审时度势。2、老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更、老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会，可立意为：多猎物的机会，可立意为：坚持不懈。坚持不懈。32从材料整体来思考：从材料整体来思考：1、辩证思考人与自然的关系，、辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡。去破坏，打破自然的平衡。2、主观愿望与客观结果的不统、主观愿望与客观结果的不统一性。一性。33训练四：有人曾说世界上只有两种训练四：有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于不少于800字。字。34审题提示：审题提示：“到达金字塔顶到达金字塔顶”即意味着取得成即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。功于它的吃苦耐劳和执著精神。立意提示：立意提示：1、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）（着眼于老鹰和蜗牛）35参考标题：参考标题：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）鹰）36训练五：一棵有毒的树矗立在路旁。训练五：一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人第一种人大老远大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。小心会中毒。第二种人第二种人来到树边，看见这棵树，马上来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第第三种人三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种第四种人人，在看见这棵树的时候，会说：，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于于800字的文章。字的文章。37审题立意提示：审题立意提示：我们可以把我们可以把“一棵有毒的树一棵有毒的树”看作有缺陷、有看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的吸贩毒人员和各式各样的罪犯罪犯；也可以把也可以把“一棵有毒的树一棵有毒的树”看作精华与糟粕共看作精华与糟粕共存的现象尤其是存的现象尤其是文化现象文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在拿拿来主义来主义一文中，对传统文化中的精华与糟粕一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾抓其一点不顾其余其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。的原则，我们可以只对其中一点立意。38参考标题：参考标题：1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）2、做人要有公德心（着眼于第二种人）做人要有公德心（着眼于第二种人）3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）我们要有创新精神（着眼于第四种人）5、换个角度看问题（着眼于第四种人）换个角度看问题（着眼于第四种人）6、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）种人）7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）39训练六：珍训练六：珍 珠珠 蚌壳里的夜，有多长蚌壳里的夜，有多长 不再思量，不再思量不再思量，不再思量我已摆脱苦闷与忧伤我已摆脱苦闷与忧伤如果被昔日的泪水淹没如果被昔日的泪水淹没我的生命不会闪光。我的生命不会闪光。请根据这首诗的含义及给你的启示，请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇写一篇800字左右的文章。字左右的文章。40认真读诗，我们了解到，认真读诗，我们了解到，“如果被昔日的泪水如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光淹没，我的生命不会闪光”是关键句，它告诉是关键句，它告诉我们：我们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的辉煌。胜磨难，才能铸就生命的辉煌。作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以？如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。将一事无成，我们的生命就会黯然无光。可见，可见，“珍珠珍珠”对应的本体是：对应的本体是：成功与磨难，成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中闪光。生命与挫折，让生命在磨难中闪光。41训练七：矛盾型材料训练七：矛盾型材料佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，走自己的路，让别人去说吧！让别人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”有些材料性质是同一的，但各自并不全面，有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是的观点。这就是互补叠加法互补叠加法。42材料材料“走自己的路走自己的路”强调要有坚定的信念；强调要有坚定的信念；材料材料“常问路的人不会迷失方向常问路的人不会迷失方向”是讲走路时是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己走自己的路的路”的的坚定信念坚定信念，又要有，又要有“常问路常问路”的的虚心虚心精神精神，才能走好自己的人生之路。才能走好自己的人生之路。43