翻越大雪山__西师版小学语文六年级下册课件.ppt

夹夹金金山山欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受夹夹金金山山欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受夹夹金金山山欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受夹夹金金山山欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受夹夹金金山山欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红军翻越过的大雪山红军翻越过的大雪山欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红红军军爬爬雪雪山山一一欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山二红军爬雪山二欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山三红军爬雪山三欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山四红军爬雪山四欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山五红军爬雪山五欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受红军过雪山时使用过的毛衣红军过雪山时使用过的毛衣欣赏下面的画面，说说你的感受欣赏下面的画面，说说你的感受西师大版语文六年级下册第四单元西师大版语文六年级下册第四单元14翻越大雪山翻越大雪山 1.从课题中，你看出了什么？从课题中，你看出了什么？大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难难2.红军能战胜它吗？红军能战胜它吗？一定能一定能bng邦（硬邦邦）邦（硬邦邦）chu 戳（戳穿）戳（戳穿）du哆（哆嗦）哆（哆嗦）chn搀（搀扶）搀（搀扶）po刨（刨坑）刨（刨坑）ling qing踉踉跄跄快速阅读课文，理清段落层次快速阅读课文，理清段落层次一、（一、（14段）雪山环境险恶段）雪山环境险恶二、（二、（56段）无畏的精神段）无畏的精神三、（三、（712段）革命情深段）革命情深四、（四、（13段）胜利的喜悦段）胜利的喜悦1.齐读齐读1、2段，勾画出写雪山特点的语句段，勾画出写雪山特点的语句2、写雪山的特点用了环境描写的方法，它、写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？起什么作用？雪山环境的险恶，从侧面表现出红雪山环境的险恶，从侧面表现出红军面对困难，无所畏惧的精神。军面对困难，无所畏惧的精神。一、学习课文，感受雪山的险恶海拔高海拔高终年积雪终年积雪空气稀薄空气稀薄天气变幻莫测天气变幻莫测狂风呼啸狂风呼啸感受红军遇到的困难？感受红军遇到的困难？红军从江西出发，已经整整八个月了，红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自读课他们现在又是怎样的情况呢？自读课文第三段勾出相关句子。文第三段勾出相关句子。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、趼，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。手套。天气寒冷，防寒物品紧缺，红军战天气寒冷，防寒物品紧缺，红军战士翻越大雪山面临相当大的困难。士翻越大雪山面临相当大的困难。这样的队伍翻越这样的雪山，这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？可能会出现哪些情况？2、面临重重困难，红军战士抱的态度、面临重重困难，红军战士抱的态度是是-读第四段。你从这个感叹号中读第四段。你从这个感叹号中感受到什么？感受到什么？红军战士翻越大雪山的决心。红军战士翻越大雪山的决心。1.齐读第齐读第5段，思考：红军在翻越大雪段，思考：红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难？他们是怎山过程中首先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画出来。样克服的？在书上勾画出来。二、学习课文，感受红军无畏的精神二、学习课文，感受红军无畏的精神山下气温骤降；山腰一看到处是雪；地山下气温骤降；山腰一看到处是雪；地形险峻；一路上挖脚窝。形险峻；一路上挖脚窝。2.默读第默读第6段，思考：段，思考：“大家都拼尽大家都拼尽全身力气全身力气”，“拼尽拼尽”可换成那些词可换成那些词？为何用？为何用“拼尽拼尽”？联系上下文进行？联系上下文进行体会。体会。1、2句是说山上极度寒冷；句是说山上极度寒冷；3、4句体句体会出空气稀薄；第会出空气稀薄；第5句体会到生命危句体会到生命危在旦夕，情况十分危急。红军战士越在旦夕，情况十分危急。红军战士越往上爬面临的困难越大，所以大家都往上爬面临的困难越大，所以大家都“拼尽拼尽”全身力气，挑战极限，挑战全身力气，挑战极限，挑战生命，艰难前行。生命，艰难前行。他们是怎样克服一个个困难的呢？他们是怎样克服一个个困难的呢？手拿拐杖、用刺刀挖脚窝，用木手拿拐杖、用刺刀挖脚窝，用木棍，绑腿救摔进雪坑的战士，互棍，绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心、互相相搀扶等，他们互相关心、互相帮助、同舟共济。帮助、同舟共济。作者不惜笔墨着力进行环境描作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？红军战士怎么做的？这些环境描写充分表现了雪山这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧面反映出红军将士不环境险恶，侧面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出了红军畏艰险，坚持往前走，突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精战士在困难面前无所畏惧的革命精神。神。那里没有人烟，山上空气稀薄，那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测：一会儿下大雪，一天气变化莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。这一句话写出了夹金山自然这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。的困难作了铺垫。指导员脱下自己仅有的一件指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去战士，继续向上爬去 这里抓住这里抓住“脱下脱下”、“披在披在”、“背起来背起来”、“带着带着”、“爬爬”等动等动词，想象指导员背着昏迷的战词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心、互相帮助、红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。同舟共济的革命深情。三、学习第三部分课文，感受革命情深三、学习第三部分课文，感受革命情深1、默读、默读712段，红军面临困难是凭借段，红军面临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢？在你深受感动的地战胜那坚实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。方作上批写。（1）“一摸他的身子，已经冰凉一摸他的身子，已经冰凉了了”。可以看出战士江良兰在生命的最后可以看出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里一刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。前进。可以感受到红军战士患难与可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊；他们共，唇齿相依的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之间的不是亲人胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。情谊比山高，比海深。（2）“指导员望着指导员望着心想心想也要也要挪过山去挪过山去”。感情色彩不同，烘托出红军战士战胜感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越过雪山的喜悦心情。自然，越过雪山的喜悦心情。（3）文中的省略号的意思是什么）文中的省略号的意思是什么？展开丰富的想象，把省略的内？展开丰富的想象，把省略的内容补充完整。容补充完整。（4）齐读第）齐读第12段写景的句子，与前段写景的句子，与前面写景的句子有什么不同，你从中面写景的句子有什么不同，你从中体会到了什么？体会到了什么？四、学习第四部分课文，感受胜利的四、学习第四部分课文，感受胜利的喜悦喜悦。1、齐读第、齐读第13段，主要写了什么内容？段，主要写了什么内容？主要写了红军克服重重困难，越过大雪主要写了红军克服重重困难，越过大雪山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。2、红军胜利会师后，想象战士们会说、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？些什么？七律七律长征中的哪些诗句与长征中的哪些诗句与本课内容紧密联系，把你的认本课内容紧密联系，把你的认识写下来。识写下来。1、再读课文，归纳文章的主要、再读课文，归纳文章的主要内容内容这篇课文记叙了翻越大雪山时遇这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难以及红军战士互相关心，到的重重困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济战胜困难，最终互相帮助，同舟共济战胜困难，最终取得胜利的经过。取得胜利的经过。2、课文表达了什么思想感情？、课文表达了什么思想感情？表达了红军顽强的意志、坚忍不拔表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。的毅力以及英勇无畏的革命精神。3、课文的表达方法有哪些？（1）用环境描写来侧面烘托人物精神）用环境描写来侧面烘托人物精神（2）运用比喻、夸张、反复、排比等）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。修辞手法。（3）运用对比的表现手法）运用对比的表现手法