旅夜书怀课件.ppt

旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。旅夜书怀旅夜书怀合作探究合作探究首联、颔联诗人抓住哪些意象？描绘了怎首联、颔联诗人抓住哪些意象？描绘了怎样的画面？表现了怎样的情感？样的画面？表现了怎样的情感？拓展延伸：分拓展延伸：分析意境型析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题时三方面缺一不可。月下，微风吹拂着江岸的细草，月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾。如此开阔的中翻动如涌，江流奔腾。如此开阔的环境环境,如此孤独的小舟如此孤独的小舟,为读者展现了为读者展现了一幅一幅孤寂冷清孤寂冷清的旅夜图。表现了诗人的旅夜图。表现了诗人被贬后无所依托的被贬后无所依托的飘泊自伤飘泊自伤之情。之情。答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景描绘诗中展现的图景画面画面。考生应抓住诗中。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围概括景物所营造的氛围特点特点。一般用两个双。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。分析作者的思想分析作者的思想感情感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情？请简要分析。答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是。这是一幅一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表。表现了诗人结束奔波流离生活安定后现了诗人结束奔波流离生活安定后愉愉悦闲适悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。作业作业1、背诵全诗、背诵全诗2、完成学案、完成学案