触摸春天(说课).ppt

东方小学四年级语文教研组“说上评”展示说课人：陈宇一、说教材一、说教材 本文的教学重点是引导学生深入体会文中的一些含义深刻的词句。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我们制定了以下教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。、理解含义深刻的词语、句子，体会作者想表达的思想感情。、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。二、说学情二、说学情 三、说教法三、说教法 1、根据中低年级语文教学的特点，重朗读：读准语气，学生的朗读需重点指导，读中感悟。2、重文本：找准文中关键词语：穿梭、伸向、极其准确、拢住、张望等词语的意思来感悟人物的内心感悟文中的主题。3、本课采用创设情境激发兴趣-提出问题引发思考-品味语言触发感悟-朗读课文抒发感情-总结感悟升华情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。并初步教会学生理解词语和句子含义的方法。四、说学法四、说学法 五、说教学过程五、说教学过程 （一）说话训练引出课题，感知课文 这一环节，是为了引导学生回忆课文主要写了一件什么事，鼓励学生把自己先前的感知表达出来。因为整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。（二）品析语言，探究体悟 u句子1：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。u句子2:她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。u 句子3：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。（三）学习6、7自然段 引用盲人作家海伦凯勒的话“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看世界。”这一环节主要是围绕话题，选择重点，读中感悟，以读见悟。围绕安静创造了哪些奇迹这个话题，抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。（四）补充资料，扩展总结。本环节通过唯美的多媒体画面的运用和课外人物的介绍，把语文学习和生活联系起来，把学生的眼光引向一个更为广阔的学习空间，为学生与文本之间架起了一座心灵对话的桥梁，使学生得到情感上的熏陶，从而明白：每个人都有自己存在的价值，健康人有，残疾人也不例外。当出示引领全文的中心句时，使学生感到道理自在其中，自然的突破了难点。（五五）布置作业，课外延伸布置作业，课外延伸。1 1、背诵文中自己喜欢段落。、背诵文中自己喜欢段落。2 2、课后阅读海伦、课后阅读海伦.凯勒的散文假如给我三天光明凯勒的散文假如给我三天光明。3 3、搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以、搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以 热爱生命热爱生命 为主题的手抄报。为主题的手抄报。六、说板书六、说板书 17 触摸春天 奇迹！穿梭 伸向 拢住 张望 板书的设计突出教学重、难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。触摸