三年级上册语文——12听听秋的声音.ppt

导导 入入 新新 课课大雁南飞大雁南飞石狮惠安兴隆小学：马景平石狮惠安兴隆小学：马景平麦浪滚滚麦浪滚滚树叶飘落树叶飘落果实累累果实累累 教教 学学 目目 标标 1 1、正确读写、正确读写“手臂、刷刷、道别、蟋蟀、手臂、刷刷、道别、蟋蟀、翅膀、歌韵、大雁、叮咛、歌吟、辽阔、绽翅膀、歌韵、大雁、叮咛、歌吟、辽阔、绽开、谷粒、匆匆开、谷粒、匆匆”等词语。等词语。2 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。部分。3 3、请跟随作者笔调，吟咏着优美的文字，、请跟随作者笔调，吟咏着优美的文字，去倾听秋的声音。去倾听秋的声音。4 4、学习作者运用比喻、拟人、排比的手、学习作者运用比喻、拟人、排比的手法来表达感情的方法。法来表达感情的方法。内内 容容 解解 析析课文解读课文解读 秋天不仅有缤纷的颜色还有动听的秋天不仅有缤纷的颜色还有动听的声音：有落叶告别的声音，蟋蟀振翅的声音：有落叶告别的声音，蟋蟀振翅的声音，大雁追赶白云的声音，秋风掠过声音，大雁追赶白云的声音，秋风掠过田野的声音田野的声音 听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，“刷刷刷刷”，是黄叶道别的声音。是黄叶道别的声音。这一段用了拟人的手法，大树和黄叶似乎这一段用了拟人的手法，大树和黄叶似乎都有了人的感情，黄叶飘落，大树伸展着手臂，都有了人的感情，黄叶飘落，大树伸展着手臂，似乎万般不舍，在与飘飘黄叶依依惜别。似乎万般不舍，在与飘飘黄叶依依惜别。听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。这一段同样运用了拟人的手法，蟋蟀这一段同样运用了拟人的手法，蟋蟀振翅是秋天的声音，因为秋天是蟋蟀即将振翅是秋天的声音，因为秋天是蟋蟀即将离开的时候了，蟋蟀的歌透着隐隐的哀愁，离开的时候了，蟋蟀的歌透着隐隐的哀愁，依依不舍与阳台告别。依依不舍与阳台告别。一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野一阵阵秋风掠过田野 送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。你好好地去听秋的声音。秋天的声音是丰富的，是多种多样的：有秋天的声音是丰富的，是多种多样的：有叶子离开大树母体的簌簌下落，是凄楚的道别；叶子离开大树母体的簌簌下落，是凄楚的道别；有蟋蟀离开阳台的振翅，仿佛在倾诉愁苦；有有蟋蟀离开阳台的振翅，仿佛在倾诉愁苦；有大雁对白云的叮咛，是南飞前的不舍；有秋风大雁对白云的叮咛，是南飞前的不舍；有秋风掠过田野的歌吟，歌唱着丰收。这多种多样的掠过田野的歌吟，歌唱着丰收。这多种多样的声音，有高亢有低吟，组成一支乐曲，仿佛是声音，有高亢有低吟，组成一支乐曲，仿佛是音乐厅里的激情演奏。音乐厅里的激情演奏。秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一朵绽开的谷粒里。在每一朵绽开的谷粒里。听听，听听，秋的声音，秋的声音，从远方匆匆地来，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。向远方匆匆地去。听听，听听，我们听到了秋的声音。我们听到了秋的声音。秋天的声音是多种多样的，每一片叶秋天的声音是多种多样的，每一片叶子，每一朵花，每一滴汗水里都包含着秋子，每一朵花，每一滴汗水里都包含着秋天的声音，除了这篇文章重点写的几项外，天的声音，除了这篇文章重点写的几项外，还有那些能具有秋天特色的声音呢？还有那些能具有秋天特色的声音呢？课课 堂堂 小小 结结 这是一篇精炼优美的诗歌，作者主要写这是一篇精炼优美的诗歌，作者主要写了秋天大自然的一些具有代表秋天特色的声了秋天大自然的一些具有代表秋天特色的声响，写出了一个充满诗意的秋天。响，写出了一个充满诗意的秋天。巩巩 固固 练练 习习 认识生字认识生字 抖抖 臂臂 蟋蟋 蟀蟀 振振 韵韵 暖暖 叮叮 咛咛 掠掠 辽辽 阔阔 滴滴 绽绽 匆匆 理解词语理解词语叮咛：叮咛：反复地嘱咐同（丁宁）。反复地嘱咐同（丁宁）。辽阔：辽阔：宽广，空旷。宽广，空旷。匆匆：匆匆：急急忙忙的样子。急急忙忙的样子。