湖心亭看雪2.ppt
湖湖心心亭亭看看雪雪张岱你记得哪些描写西湖的诗句？你记得哪些描写西湖的诗句？接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易位于杭州西湖之中，据说是位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。文人墨客到此赏景。1、阅读课文，培养诵读能力。、阅读课文，培养诵读能力。2、积累文言词汇，培养古文、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。的阅读理解能力。3、体味文章写作手法及语言、体味文章写作手法及语言 风格，体味、把握作者的思想风格，体味、把握作者的思想感情。感情。教学目标教学目标张岱张岱 字宗子，又字石字宗子，又字石公，号陶庵。明末清初文公，号陶庵。明末清初文学家。学家。出身仕宦世家，好出身仕宦世家，好山水，晓音乐。山水，晓音乐。清兵南下灭亡朝，他清兵南下灭亡朝，他入山隐居著书，作品中时入山隐居著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。伤感情绪。有有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等。等。检查预习检查预习 朗读课文朗读课文字音：毳毳()衣衣雾凇雾凇()沆砀沆砀()()铺毡铺毡()打更打更().cusnggngzhnhngdng 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯（崇祯（chng zhn）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更是日更(gng)日矣，日矣，余挐余挐(ro)一小舟，拥毳一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇看雪。雾凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与山，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更湖中焉得更(gng)有此人！有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：曰：“莫说相莫说相公痴，更有痴似相公者！公痴，更有痴似相公者！”疏通文句（疏通文句（可可同桌间讨论交同桌间讨论交流流）圈画出还不解的字、词、句。圈画出还不解的字、词、句。重点词语 俱绝绝:是日更定:雾凇沆砀:一一白:焉得更有此人:客此:及下船:喃喃:痴:.都消失。这天打更以后。雾气弥漫。全白。想不到还会有这样的人。在此地客居。等到下了船。嘟嘟哝哝,形容舟子自言自语,大惑不解。痴迷。余挐一小舟，拥毳余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心衣炉火，独往湖心亭看雪。亭看雪。我我划一条小船，划一条小船，穿着毛皮衣服、穿着毛皮衣服、带着火炉，独自带着火炉，独自往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与雾凇沆砀，天与云与山与水，上云与山与水，上下一白。下一白。（湖上）弥漫着水（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，气凝成的冰花，（只见）天和云和（只见）天和云和山和水，浑然一体，山和水，浑然一体，白茫茫一片。白茫茫一片。“湖中焉得湖中焉得更有此人？更有此人？”“湖中怎么可湖中怎么可能还有这种人能还有这种人？”余强饮三大余强饮三大白而别。白而别。余余强强饮饮三三大大白白而而别别。我痛饮三大杯我痛饮三大杯就告辞。就告辞。“莫说相痴，莫说相痴，更有痴似相者。更有痴似相者。”“别说相公痴，别说相公痴，还有比我们这位还有比我们这位相公更痴的呢。相公更痴的呢。”研读课文研读课文 问题探讨问题探讨 1、找出作者写看雪的时间、地点、天气状况、找出作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子：的句子：2、文中具体描写雪景的句子是：、文中具体描写雪景的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一芥、舟中人两三粒而已。3、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？表达了作者什么思想感情？4、如何理解、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”这这句话？句话？神态、语言、动作描写神态、语言、动作描写。表现了作者喜悦。表现了作者喜悦之情，特别是之情，特别是“强饮强饮”表现了作者豪迈的心情。表现了作者豪迈的心情。痴:痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。之外的雅情雅致。表现了作者表现了作者 美好的情趣美好的情趣,对生活的热爱。对生活的热爱。联系实际联系实际 拓展探究拓展探究 在自己的实际生活中，是否做在自己的实际生活中，是否做过这样痴迷的事情或遇到过这样痴过这样痴迷的事情或遇到过这样痴迷的人？讲出来和大家分享。迷的人？讲出来和大家分享。你赞同这种做法吗？说说理由。你赞同这种做法吗？说说理由。湖心亭湖心亭 看雪看雪景景人人（热热）（冷冷）情情景景对对比比（孤独孤独）（巧遇巧遇 知己知己）抒发：抒发：孤高自赏的品性和淡淡的愁绪孤高自赏的品性和淡淡的愁绪板书：板书：作业：1、研讨与练习第二题：柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人物活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。2、以我爱秋天我爱秋天为题，写一篇200字左右描绘深秋景色的片段。
