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第二节第二节 打开心灵窗口打开心灵窗口第一课时第一课时1 1、了解闭琐心理是青春期常见的心理、了解闭琐心理是青春期常见的心理 现象；现象；2 2、正确对待闭琐心理，采取主动开放、正确对待闭琐心理，采取主动开放 的方式走出闭琐心理；的方式走出闭琐心理；3 3、引导学生确定学习、生活目标，全、引导学生确定学习、生活目标，全 身心投入学习、生活中去，以积极身心投入学习、生活中去，以积极 乐观的姿态，有效地减少青春期的乐观的姿态，有效地减少青春期的 烦恼，使青春期生活充实快乐烦恼，使青春期生活充实快乐 请自学课文，完成下列任务：请自学课文，完成下列任务：1 1、什么是青春期闭锁心理？、什么是青春期闭锁心理？2 2、如何走出闭锁心理？如何走出闭锁心理？女中学生身上出现哪些困惑？女中学生身上出现哪些困惑？如果任它们发展可能会怎样？如果任它们发展可能会怎样？阅读教材阅读教材007007页的一封信页的一封信,回答以下问题回答以下问题:什么是青春期闭锁心理什么是青春期闭锁心理 进入青春期后，我们的内心进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面，我世界变得丰富多彩。一方面，我们们渴望被人理解和关注渴望被人理解和关注；另一方；另一方面，我们的独立感增强，面，我们的独立感增强，又不愿又不愿意把自己的内心轻易表露出来。意把自己的内心轻易表露出来。这就是青春期常见的这就是青春期常见的闭锁闭锁心理。心理。青春期闭锁心理的主要特征青春期闭锁心理的主要特征青春期闭锁心理的主要特征青春期闭锁心理的主要特征 部分中学生进入青春期后，会出现与父部分中学生进入青春期后，会出现与父部分中学生进入青春期后，会出现与父部分中学生进入青春期后，会出现与父母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，对别人总抱有一种对别人总抱有一种对别人总抱有一种对别人总抱有一种“戒备心理戒备心理戒备心理戒备心理”，同时又抱，同时又抱，同时又抱，同时又抱怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。青青青青春春春春期期期期闭闭闭闭锁锁锁锁心心心心理理理理的的的的具具具具体体体体表表表表现现现现1 1、原先滔滔不绝、言无不尽，、原先滔滔不绝、言无不尽，、原先滔滔不绝、言无不尽，、原先滔滔不绝、言无不尽，现在变现在变现在变现在变 得得得得沉默寡言。沉默寡言。沉默寡言。沉默寡言。2 2、以往喜欢打斗嬉闹的，变得、以往喜欢打斗嬉闹的，变得、以往喜欢打斗嬉闹的，变得、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉时常沉时常沉时常沉 思思思思、静想；以往喜欢结伴、静想；以往喜欢结伴、静想；以往喜欢结伴、静想；以往喜欢结伴群体活动群体活动群体活动群体活动 的的的的，常会有离群、独处的愿望。，常会有离群、独处的愿望。，常会有离群、独处的愿望。，常会有离群、独处的愿望。3 3、渴望有不受任何人干扰的、渴望有不受任何人干扰的、渴望有不受任何人干扰的、渴望有不受任何人干扰的自己独立自己独立自己独立自己独立 的的的的小天地。哪怕是一个抽屉小天地。哪怕是一个抽屉小天地。哪怕是一个抽屉小天地。哪怕是一个抽屉也好，也好，也好，也好，并并并并希望上锁封闭。希望上锁封闭。希望上锁封闭。希望上锁封闭。4 4、在没有别人要求的情况下，、在没有别人要求的情况下，、在没有别人要求的情况下，、在没有别人要求的情况下，自觉地自觉地自觉地自觉地 记记记记日记。有的每天记，有日记。有的每天记，有日记。有的每天记，有日记。有的每天记，有的随时的随时的随时的随时 记记记记，有的定期记。，有的定期记。，有的定期记。，有的定期记。5 5、认为自己的信件、日记、电话、认为自己的信件、日记、电话、认为自己的信件、日记、电话、认为自己的信件、日记、电话，不，不，不，不 论论论论内容如何，都有权保密，内容如何，都有权保密，内容如何，都有权保密，内容如何，都有权保密，是神圣是神圣是神圣是神圣 不可不可不可不可侵犯的。侵犯的。侵犯的。侵犯的。青青青青春春春春期期期期闭闭闭闭锁锁锁锁心心心心理理理理的的的的具具具具体体体体表表表表现现现现6 6、对父母、师长的依服、对父母、师长的依服、对父母、师长的依服、对父母、师长的依服、顺从、顺从、顺从、顺从、亲密感亲密感亲密感亲密感淡漠了，对他们淡漠了，对他们淡漠了，对他们淡漠了，对他们的言行的言行的言行的言行 常常常常感厌烦，对他们的感厌烦，对他们的感厌烦，对他们的感厌烦，对他们的管教十分管教十分管教十分管教十分 抵触抵触抵触抵触。7 7、碰到难处理的事，不再、碰到难处理的事，不再、碰到难处理的事，不再、碰到难处理的事，不再像以往像以往像以往像以往 不假思索不假思索不假思索不假思索地向别人张扬，地向别人张扬，地向别人张扬，地向别人张扬，而经而经而经而经 常常常常独立思考寻求解决的办法。独立思考寻求解决的办法。独立思考寻求解决的办法。独立思考寻求解决的办法。8 8、常有莫名的孤寂和烦躁感、常有莫名的孤寂和烦躁感、常有莫名的孤寂和烦躁感、常有莫名的孤寂和烦躁感，情，情，情，情 绪绪绪绪波动波动波动波动大。大。大。大。9 9、自我反省自我反省自我反省自我反省度和自我评价度和自我评价度和自我评价度和自我评价的内心的内心的内心的内心 活动活动活动活动丰富，对别人的丰富，对别人的丰富，对别人的丰富，对别人的评价十分评价十分评价十分评价十分 敏感敏感敏感敏感。1010、渴望交友，尤其是、渴望交友，尤其是、渴望交友，尤其是、渴望交友，尤其是倾心交谈倾心交谈倾心交谈倾心交谈 的的的的朋友，但又很难找到朋友，但又很难找到朋友，但又很难找到朋友，但又很难找到这样的这样的这样的这样的 挚友挚友挚友挚友。结合结合自己的经历，谈自己的经历，谈谈闭锁心理对我们的谈闭锁心理对我们的成长有何危害。成长有何危害。u心理上产生不同程度心理上产生不同程度的、的、间或间或出现出现的孤独之感；的孤独之感；u心里常常不能平静心里常常不能平静，个别，个别 人人甚至发展为甚至发展为性情孤僻；性情孤僻；u可能导致中学生的可能导致中学生的极端行极端行 为为，如自杀、，如自杀、自残等。自残等。一、有话好好说一、有话好好说如果出现这样的情况如果出现这样的情况我们应当怎么做？你我们应当怎么做？你有什么好的建议？有什么好的建议？u正确认识自我；正确认识自我；u主动主动开放自我；开放自我；u积极交流积极交流u寻求帮助寻求帮助1 1、什么是青春期闭锁心理？、什么是青春期闭锁心理？一方面，我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立感增强，又不愿意一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。把自己的内心轻易表露出来。2 2、如何走出闭锁心理？如何走出闭锁心理？我我们们要要学学会会正正确确认认识识自自我我，主主动动开开放放自自我我，乐乐于于关关心心他他人人，与与他他人人积积极极交交流流，寻寻求求专专业业心心理理咨咨询询机机构构的的帮帮助助，走走出出闭闭锁心理。锁心理。