杠杆说课11111.ppt

杠杆杠杆杠杆杠杆 说课说课说课说课教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点Company Logo教学过程设计教学过程设计教法与学法教法与学法板书设计板书设计一一一一.教材分析教材分析教材分析教材分析1.本节课选自人教版九年级物理第13章第4节.2.杠杆是最简单的机械，杠杆是对前面第12章所学力的作用效果力的作用效果和力的平衡知识力的平衡知识的扩展内容，同时，学习杠杆可以为学习后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械打下基础。所以本节课具有承上启下的作用。3.通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。二二二二.学情分析学情分析学情分析学情分析 在本节课以前，学生已经学习了力学的一些基本概念和规律，以及这些知识在生活中的应用，这节课是在学生已有的力学知识基础上，进一步了解一些简单机械及应用，这既符合学生的认识规律由易到难，同时又保持知识的结构性和系统性 Company Logo三三三三.教学目标教学目标教学目标教学目标知识与技能1.认识杠杆认识杠杆，能从常，能从常见的工具中辨认出杠见的工具中辨认出杠杆杆2.理解理解支点、动力、支点、动力、动力臂、阻力、阻力动力臂、阻力、阻力臂等概念臂等概念3.理解杠杆的平衡条理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简件，并能用来解决简单的问题单的问题Company Logo过程与方法过程与方法1.通过观察和实验，通过观察和实验，了解杠杆的作用了解杠杆的作用2.通过探究，掌握杠通过探究，掌握杠杆的平衡条件杆的平衡条件情感态度与价值观 通过学生的探究实验通过学生的探究实验活动，加强学生之间活动，加强学生之间的相互协作精神的相互协作精神四四.教学重难点教学重难点重点重点掌握杠杆平衡条件教学重难点教学重难点难点难点理解力臂的概念能够画出力臂Company Logo五五五五.教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法教法学法本节课我主要运用发现法、讲练法、探究、合作等。并采用多媒体互动教学，教师将下载相关素材、选择合适的练习题制作成幻灯片，以备教学使用。用。在课堂结构上，我根据学生的认知水平设计了创设情境引入新课研究发现展现新知探究实验增加体验变式训练巩固新知四个层次的学法教法与学法教法与学法六六六六.教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计创设情境创设情境 引出新课引出新课研究发现研究发现 展展示新知示新知课堂实验课堂实验 增增强体验强体验变式训练变式训练 巩巩固新知固新知教学程序设计教学程序设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计创设情境创设情境 引出新课引出新课教师以小游戏为话教师以小游戏为话题，学生在游戏的题，学生在游戏的兴奋中和对结果的兴奋中和对结果的疑惑中被老师带入疑惑中被老师带入课堂。为学生学习课堂。为学生学习新知识创造了一个新知识创造了一个良好的开端。良好的开端。教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计研究发现研究发现 展示新知展示新知 通过图片来认识杠杆。让学生通过观察跷跷板、抽水机、撬棒等.以找出它们的共同点为问题。进一步激发学生的求知欲望。直接告诉同学：他们都是杠杆，让同学们观察并讨论它们在工作中的特点，教师用对话的方式与学生交流，归纳出杠杆的概念。这种发现学习法,有助于发挥学生的潜力，有助于保护学生探究未知事物的兴趣。教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计课堂实验课堂实验 增强体验增强体验 杠杆的平衡条件，是本课的重点，教师首先要保护好学生的创新新意识，其次要认真引导学生分析设计方案的可行性、合理性。教师应该合理引导、指导学生完成实验，对于没有设计完成实验的，教师要鼓励学生，积极参与就是迈向成功的第一步，最后归纳结论：F1L1=F2L2的结论，教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计变式训练变式训练 巩固新知巩固新知 杠杆平衡结论由乘积的形式转换成比值的形式，再由比值总结出力与力臂成反比，为下一步杠杆的分类打下基础F1L1=F2L2F F F F1 1 1 1L L L L1 1 1 1F F F F2 2 2 2L L L L2 2 2 2=板书设计板书设计板书设计板书设计杠杆1.杠杆概念2.杠杆平衡条件3.杠杆的应用