《电子产品安装与工艺》课程标准(钟求保).pdf

电子产品安装与工艺课程标准电子产品安装与工艺课程标准 一、一、课程性质课程性质 电子产品安装与工艺课程是中职学校电子电器应用与维修专业主干必修课 之一，我校制订了分层次、分模块化方向的教学体系，以实践技能教学的实施为 突破口，开创了电子电器应用与维修专业人才培养的新模式和课程体系。它是针 对电子产品维修试验员、电子产品装接工、电子产品设计测试助理工程师、电子 生产工艺助理工程师所从事电子元器件的测试、电子线路板焊接、电子产品调试、电子产品参数检测、电路板及整机产品维修、简单电子产品开发等工作任务（典 型工作任务列举）进行分析后，归纳总结出其所需的元件测试、电路焊接、电路 调试、电路检测、电路维修等（抽象层面的工作任务）能力要求而设置的课程。本课程的任务是使中职学生获取电子控制系统类的组装与调试的基本理论、基本知识与基本技能，掌握电子控制系统各主要环节的设计、制作、调试方法，并了解电子控制技能在测量、控制等技术应用领域的应用。本课程通过电子产品组装与调试、顶岗实习，培养学生的创新意识、质量意 识、竞争意识，养成良好的职业道德和人格品质，提升电子产品的组装与维修能 力，让他们熟知常用电子元器件的技术指标，能熟练使用常用电子仪器与检测设 备对其进行测试和质量的检验，会熟练使用一般电子产品生产设备，掌握电子产 品的的装接方法，能根据电子产品电路进行产品加工工艺的制定，并对产品进行 参数、技术指标的测试，使其具有安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意 识。本课程在电子电器应用维修专业课程中培养学生电子产品组装、调试、维修 能力上具有不可取代的作用。从而使学生成为高素养的电子行业技术工人。二、二、课程培养目标课程培养目标 1.方法能力（1）培养学生自学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业奉献、精益求精的工作作 风；（4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力；（5）培养学生展示自己的技能的能力。适用专业：电子电器应用与维修 课程代码：0530G04 开设时间：第 2 阶段 学 时 数：942.社会能力（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生的社会适应与应变能力；（4）培养学生的质量、成本、安全意识；（5）培养学生提高可信度的能力；（6）培养学生接受新事物的能力。3.专业能力（1）熟悉常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法；（2）熟练使用常用仪器仪表并能对其进行简单维护；（3）熟练掌握手工焊接技术，保证焊接质量，了解自动焊接技术；（4）熟悉电子产品装配流程与工艺，熟练掌握电子产品装配技能；（5）能对简单电子产品进行调试；（6）利用各种仪表与工具，熟练排除电路故障的能力。三、三、与前后课程的联系与前后课程的联系 1与前续课程的联系 电子技术基础与技能与电工技术基础与技能课程使学生具备了分折 简单电子电路的基本能力。电子 CADprotel DXP 2004课程使学生对电路板元器件的布局有了清 晰的概念。2与后继课程的关系 为学生后续单片机小系统的设计与制作、电子产品整机检测与检修、电子产品市场营销等课程打下理论与实践基础。四、四、教学内容与学时分配教学内容与学时分配 根据我系教学计划，本科每周安排 8 课时，共 116 课时，其中理论教学 36 课时，实验 80 课时。在教学过程中采取工学结合、理论教学与实践教学并重的方式。在理论教学 中，注重案例教学和多媒体辅助教学。所用案例应充分考虑工学结合的需求，并 与专业所依托行业相应岗位的工作实际紧密结合。通过多媒体课件的开发，充分 积累课程资源，有效拓展课堂信息量，适当增加课程的趣味性，努力激发学习兴 趣和主动性，切实提高本课程的学习效果。在实践教学中，注重真案真做，实践 内容与工作实际紧密结合，增强解决实际问题的能力，并增加对行业及岗位实际的认识。具体教学安排如下：教学时数分配表 序号 教学内容 总时数 理论时数 实践时数X101 线性直流稳压电源的组成与制作18612X102电压比较电路的制作与调试18612X103扩音器的设计、制作与调试18612X104表决器的制作与调试20614X105加法器的制作与调试20614总计943064本学习领域课程安排线性直流稳压电源的组成与制作等 6 个学习情境，每个 学习情境的主要教学内容、学习目标、参考学时等见表 09-1 表 091 课程项目结构与学时分配表 项目 项目 编号 编号 项目名 项目名 称 称 项目 项目 内容 内容 主要教学内容 主要教学内容 学习目标 学习目标 学学时 时 备备注注GX41线性直 流稳压 电源的 组成与 制作 根据项目 对电路的 参数要求 选择变压 器、整流 二极管、滤波电容 等 元 器 件，制作 电路并调 测稳压电 源参数G41：直流稳压电源 的组成G42：整流电路的组 成与原理G43：滤波电路的组 成与原理G44：集成稳压电路 的组成G45：集成稳压电源 的安装G46：集成电源的调 试与参数测量G47：直流电源的故 障排除G48：开关直流稳压 电源的构成框图G434：团队工作G435：演示技术02ll：掌握直流稳压电源的结 构框图，了解其参数指标02l2：掌握二极管的结构、符号、分类、特性、参数，查阅 资料，掌握其识别与选取方法；掌握二极管整流电路的构成原 理，了解变压器识别与选取0213：掌握电容滤波电路的 构成原理，电解电容识别与选取0214；掌握固定输出集成稳 压电路与可变输出集成稳压电路 的组成，发光二极管、集成稳压 电路的识别与选取02一l一5：掌嚣电子电路的安 装方法、焊接方法、焊接质量要 求，手工焊接工具的使用02一l一6：掌握万用表、毫伏 表、示波器、滑动变阻器的使用，直流稳压电源指标的测量02一l一7：在老师指导下维修 电路故障根据已知故障分析电 路故障现象02一l一8：了解开关电源的特 点18GX42电压比 较电路 的制作 与调试 根据给定 的电路制 作电压比 较器，调 测电路参 数G49：电压比较器的 组成与应用G410：单阈值电压比 较器的组成与分析G411：迟滞电压比轻 器的组成与分析G412：电压比较器的 制作与调试G413：电压比较器的 故障排除G434：团队工作G435：演示技术0221：掌握电压比较器的特 点与应用0222：掌握运放构成过零比 较器与单值比较器的组成与应用0223：了解迟滞比较器的构 成与分析，掌握其优点及应用0224：掌握电压比较器的安 装方法，参数测量0225根据故障现象、利用仪 在表判断故障点，分析故障原因18GX43扩音器 的设 计、制 作与调 试 根据给定 的技术指 标，设计 打主意器 输 出 电 路，调试 测量技术 指标G414：功放电路的组 成、特点及应用G415；OCL 功放电路 的组成与分析G416：0TL 功放电路 的组成与分析G417：BTL 集成功放 电路的组成与分析G418：扩音器输出电 路的设计与制作G419：扩音器的调试 与铡量G420：扩音器的故障 排除G434：团队工作G435：演示技术0231：掌握功放电路的构成、指标要求、分类0232：掌拄OCL 功放电路的 组成与分析，了解其优缺点掌 握集成功放 OCL 电路0233：掌握 OTL 功放电路的 组成与分析了解其优缺点，掌 握集成功放 OTL 电路的构成0234：了解BTL 集成功放电 路的组成与分析了解其优缺点0235：掌握语音芯片、扬声 器的使用，掌握集成功放的安装0236：掌握扩音器的指标测 试方法0237：根据故障现象，拟定 排障步骤利用各种方法判断故 障点18GX44表决器 的制作 与调试 根据电路 制作表决 器，分析 测试逻辑 数据G421；表决器的构成 与应用G422：数制与数码G423：逻辑代数基础 知识G424：各种集成逻辑 门电路G425：表决器的制作 与测试G426：表决器的故障 维修G434：团队工作G435：演示技术0241：掌握表决器的应用0242：掌握二、十、十六进 制的互换，掌握BCD码的编码规 律0243：掌握翌逻辑运算规律、逻辑函数的表示方法、互换与化 简0244：掌握基本逻辑门、复 合逻辑门的应用，了解集成逻辑 门的参数0245 掌握表决器的制作与 调试0246：根据故障现象、利用 逻辑笔判断故障点修复故障；了解逻辑电路的故障排除方法20GX45加法器 的制作 与调试 分析显示 译码逻辑 功能，制 作 加 法 器，调试 显示功能G427：七段显示译码 电路的组成与应用G428：组合逻辑电路 的分析方法G429：组合逻辑电路 的设计方法G430：集成显示译码 器的特点与应用G431：其他集成组合 逻辑电路的特点与应用G432：加法器的制作 与调试G433：加法器的故障 与维修G434：团队工作G435：演示技术0251：了解显示译码电路的 应用，掌握显示电路构成0252：掌握组合逻辑电路的 特点及分析方法、分析步骤0253：熟悉组合逻辑电路的 设计方法和设计步骤0254：掌握集成显示译码电 路的功能 掌握LED数码管的功 能与应用0255：了解集成编码器、译 码器、模拟电子开关的功能与应 用0256：掌握显示译码器、数 码管的识别与测试，完成加法器 的制作与调试0257：根据帮障现象、利用 逻辑笔判断故障点，修复故障；掌握逻辑电路的故障排除方法20合 计94五、五、学习资源的选用学习资源的选用 1教材选取的原则 以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用校本教材。2推荐教材 刘志平.电工技术基础（第二版）.高等教育出版社，2008.张龙兴.电子技术基础（第二版）.高等教育出版社2008 3.参考的教学资料 学习情境授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价 表、教学课件、练习题、企业生产视频。4学习网站 httX：/dzzcom httX：/www.hnrXccomjXGcjXGcsb4.asX 六、六、教师要求教师要求 1具有系统的电子技术理论知识 2具备电子产品装配的能力 3课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历 3 年以上4具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力 5具有比较强的驾驭课堂的能力 6具有良好的职业道德和责任心 七、七、学习场地、设施要求学习场地、设施要求 为了实现本学习领域课程的理论实践一体化的教学，各学习情境对场地与设 施提出了不同要求，具体境况见表 09-2。表092学习场地、设施要求 项 目 学习场地、设施要求X101、X102、X103万用表、毫伏表、直流稳压电源、示波器、低频信号源、焊接操 作台、晶体管图示仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁，螺丝刀 等两人一套；有授课区，多媒体设备等X24、X25数字电子实验箱、万用表、示波器、类嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、螺丝刀等两人一套；有授课区，多媒体设备等 八、八、考核标准与方式考核标准与方式 为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程 考核涵盖项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面。各学习情境具体考核 方式与考核标准见表 093 和表 094。表093 项目考核评价标准 评价标准 评价标准 成绩 成绩 比例 比例 项目 项目 编号 编号 考核点及 考核点及 占项目分 占项目分 值比 值比 建议考 建议考 核方式 核方式 优 优 良 良 及格及格 1根据引 导 文 通 过 认知、资讯 识 别 元 器 件、分析电 路、掌握焊 接技术、完 成 布 置 的 作业（20%）教师评 价+互 评 能正确识别、筛选二 极管、电容、发光二 极管、变压器等元器 件，能分析计算整流、滤波、稳压电路参数 指标能按时、正确 完成作业；能搜集资 料，了解器件参数，器件选择原则 能指 导他人分析电路，搜 集资料 能正确识别、筛选二 极管、电容、发光二 极管、变压器等元器 件，能分析稳压电路 原理，分析参数指 标，能基本正确完成 作业；能搜集资料，了解器件参数，器件 选择原则 能正确识别、筛 选二极管、电 容、发光二极 管、变压器等元 器件，在老师的 指导下能分析 稳压电路原理，分析部分电路 参数指标，能及 时完成作业 2详细制 作 步 骤 与 方案（15%）教师评 价+互 评 列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，制 订详细安装制作流程 与测试步骤实施计 划，分工合理 列出元件、工具、耗 材、仪表清单，制订 详细安装制作流程，测试步骤简单，实施 计划，分工合理 列出部分元件、工具、耗材、仪 表清单，制订部 分安装制作流 程，项目实施计 划分工不合理 GX4-1 3操作实 教师评 焊接质量可靠，焊点 焊接质量可靠，焊点 焊接质量可靠，15%施（30%）价+自 评 规范，布局合理，正 确使用示波器、毫伏 表观察测试稳压电路 各点波形与纹波，能 正确分析测试数据；能指导他人完成实践 操作 较规范，布局合理，正确使用示波器、毫 伏表观察测试稳压 电路各点波形与纹 波，能简单分析测试 数据 焊点较规范，布 局较合理，在老 师或他人的指 导下能利用示 波器、毫伏表观 察测试波形 4项目公 共 考 核 点（35%）见表 09-4 1根据引 导 文 通 过 认知、资讯 识 别 元 器 件、分析电 路原理、了 解 电 路 参 数指标（15%）教师评 价+互 评 能正确识别、筛选比 较器、光耦合器、插 接件集成运放等元器 件，能分析计算电压 比较器电路阈值电压 等参数指标，能利用 各种信息查阅元件资 料，能按时、正确完 成作业 能正确识别、筛选 比较元件，能分析 电路阈值电压等 参数指标，能利用 各种信息媒体查 阅元件资料，能基 本正确完成作业 能正确识别、筛选 元器件，能说明电 路参数指标的作 用，基本看懂元 件、电路资料，能 及时完成作业 2详细制 作 步 骤 与 方案（20%）教师评 价+互 评 列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，能 制订详细安装制作流 程与测试步骤能提 供多套电路方案 列出元件、工具、耗材、仪表清单，能制订较详细安 装制作流程与测 试步骤 列出元件、工具、耗材、仪表清单，能制安装制作流 程 3操作实 施（30%）教师评 价+自 评 焊接质量可靠，焊点 规范。布局合理，；能 正确使用仪表观察输 人输出信号，能分析 输入输出波形的关 系；能分析电路故障 原因，并排除故障；能指导他人进行实践 操作 焊接质量可靠，焊 点规范，布局合 理，能正确使用仪 表观察记录输人 输出波形，能分析 输入输出波形的 关系；能查找简单 故障 焊接质量可靠，焊 点较规范，布局较 合理，在老师的指 导下能正确使用 仪表观察记录输 人输出波形，能分 析输入输出波形 的关系 4项目总 结报告（10%）教师评 价 格式符合标准、内容 完整、有详细过程记 录和分析并能提出一 些新的建议 格式符合标准、内 容完整、有一定过 程记录和分析 格式符合标准、内 容较完整 10%GX4-2 5项目公 共 考 核 点（20%）见表 09-4 GX4-3 1根据引 导 文 通 过 认知、资讯 识 别 元 器 教师评 价+互 评 能正确识别、筛语音 芯片、扬声器等元器 件，根据给定条件正 确分析计算功放电路 能正确识别、筛语 音芯片、扬声器等 元器件，根据给定 条件正确分析计 能正确识别、筛选 元器件，能正确说 明功放电路参数 指标的含义和作 15%件、分析电 路原理、了 解 电 路 参 数指标，制 订 总 体 设 计方案（10%）参数指标，能利用各 种信息查元件资料，能按时、正确完成作 业 算功放电路参数 指标，能查找元件 资料，能基本正确 完成作业 用，能及时完成作 业 2详细制 作 步 骤 与 方案（20%）教师评 价+互 评 电路设计舍理，元件 参数计算正确，有方 案比较有一定迎新 性；列出详细元件、工具、耗材、仪表清 单，能制订详细安装 工作流程、工艺要求 与测试步骤 电路设计舍理，元 件参数计算正确；列出详细元件、工 具、耗材、仪表清 单，能制订较详细 安装工作流程、工 艺要求与测试步 骤 电路设计舍理，元 件参数计算不完 全正确；列出元 件、工具、耗材、仪表清单，能制简 单安装工作流程 3操作实 施（30%）教师评 价+自 评 焊接质量可靠，焊点 规范，布局合理：能 正确使用仪表调测最 大输出功率等参数；能分析电路故障原因 排除简单故障；设计 考虑经济成本因素：能指导他人进行实践 操作 焊接质量可靠，焊 点规范，布局合 理，正确使用仪表 能调测最大输出 功率等参数；能查 找简单故障 焊接质量可靠，焊 点较规范，布局较 合理，在老师的指 导下仪表使用基 本正确，能简单分 析测试数据。4项目公 共 考 核 点（35%）见表 09-4 1 根据引导 文 通 过 认 知、资讯识 别元器件、分析电路原 理、了解电 路参数指标（15%）教师评 价+互 评 能正确识别、集成门 电路，能用图表、分 析测试逻辑，能快速 查阅元件资料，能根 据不同实际需要提出 改进意见 能正确识别、筛元 器件，能分析调压 电路原理和参数 指标，能查阅元件 资料 能正确识别、筛元 器件，能利用数字 实验箱测试集成 芯片逻辑功能能 查找资料 2 详细制作 步骤与方案（20%）教师评 价+互 评 列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，能 制订详细安装制作流 程、工艺卡片测试步 骤 列出详细元件、工 具、耗材、仪表清 单，能制订安装制 作流程、工艺要求 与测试步骤 列出元件、工具、耗材、仪表清单，能制订安装制作 流程、与测试步骤 GX4-4 3 操作实施（30%）教师评 价+自 评 焊接质量可靠，焊点 规范，布局合理：能 正确使用仪表观察逻 辑结果，能分析排除 焊接质量可靠，焊 点规范，布局合 理，能正确使用仪 表观察逻辑结果，焊接质量可靠，焊 点较规范，布局较 合理，在老师的指 导下能正确使用 20%故障；能指导 他人进行实践操作 能安全操作，能分 析逻辑结果，能分 析简单故障 仪表，观察记录逻 辑结果，能分析测 试结果 4 项目公共 考核点（35%）见表 09-4 1 根据引导 文 通 过 认 知、资讯识 别元器件、分析电路原 理、了解电 路参数指标（15%）教师评 价+互 评 能正确识别、筛选元 器件，能分析加法器 逻辑，计算数码显示 功耗，能快速查阅元 件资料，能根据不同 输入方式、不同输出 位数提出改进意见 能正确识别、筛元 器件，能分析显示 译码逻辑，计算数 码显示功耗，能查 阅元件资料 能正确识别、筛元 器件，能分析显示 译码逻辑，查找资 料 2 详细制作 步骤与方案（20%）教师评 价+互 评 列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，能 制订详细安装制作流 程、工艺卡片测试步 骤；能提供多种方案 列出详细元件、工 具、耗材、仪表清 单，能制订安装制 作流程、工艺要求 与测试步骤 列出元件、工具、耗材、仪表清单，能制订安装制作 流程、与测试步骤 3 操作实施（30%）教师评 价+自 评 焊接质量可靠，焊点 规范，布局合理：能 正确使用仪表观察结 果，能分析排除故障；能指导他人进行实践 操作 焊接质量可靠，焊 点规范，布局合 理，能正确使用仪 表观察逻辑结果，能安全操作，能分 析逻辑结果，能分 析简单故障 焊接质量可靠，焊 点较规范，布局较 合理，在老师的指 导下能正确使用 仪表，观察记录逻 辑结果，能分析测 试结果 20%GX4-5 4 项目公共 考核点（35%）见表 09-5 1 根据引导 文 通 过 认 知、资讯识 别元器件、分析电路原 理、了解电 路参数指标（15%）教师评 价+互 评 能正确识别、筛选电 感、双联可变电容、模拟乘法器等元器 件，掌握无线通信的 机理，能掌握高频电 路中的基本概念，能 分析调谐和放大、本 机振荡、调幅电路、幅度解调、混频等电 路工作原理，能查阅 元件、电路资料，理 论联系实际提出改进 意见 能正确识别、筛选 电感、双联可变电 容、模拟乘法器等 元器件，掌握无线 通信的机理，能掌 握高频电路中的 基本概念，能简单 分析调谐和放大、本机振荡、调幅电 路、幅度解调、混 频等电路工作原 理，能查阅元件、电路资料 能正确识别、筛选 电感、双联可变电 容、模拟乘法器等 元器件，了解无线 通信的机理，了解 高频电路中的基 本概念，能初步分 析调谐和放大、本 机振荡、调幅电 路、幅度解调、混 频等电路工作原 理，GX4-6 2 详细制作 步骤与方案 教师评 价+互 列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，能 列出详细元件、工 具、耗材、仪表清 列出元件、工具、耗材、仪表清单，100%（20%）评 制订详细安装制作流 程、工艺卡片、操作 远程与测试步骤、整 机测试方法核算成 本，拟定推销计划 单，基本按电子产 品生产流程制订 安装制作流程、工 艺卡片、操作规程 与测试步骤、整机 测试方法 能制订安装制作 流程、工艺卡片、操作规程与测试 步骤、整机测试方 法 3 操作实施（30%）教师评 价+自 评 焊接质量可靠，焊点 规范，布局合理，装 配良好，无不良项，能正确使用仪表观察 记录各模块信号，能 分析测试通频带、谐 和振频率等参数，模 拟扒销效果好，能分 析排除故障；能指导 他人进行实践操作 焊接质量可靠，焊 点规范，布局合 理，能正确使用仪 表观察记录各模 块信号，能分析测 试通频带、谐和振 频率等参数，能查 找简单故障 焊接质量可靠，焊 点较规范，布局较 合理，仪表使用基 本合理，能分析测 试数据，在老师指 导下能查找简单 故障 4 项目公共 考核点（35%）见表 09-4 表094 项目公共考核评价标准 评价标准 评价标准 项目公共 项目公共 考核占 考核占 建议考核 建议考核 方式 方式 优 优 良 良 及格及格 1工作与职 业操守（20%）教师评价+自评+互评 安全、文明工作，具有良 好的职业操操守 安全文明工作，职 业操守较好 没出现违纪违规 现象 2学习态度（20%）教师评价 学习积极性高，虚心好学 学习积极性较高 没有厌学现象，能基本跟上学习 进度 3团队合作 精神（15%）互评 具有良好的团队使用精 神，热心帮助小组其他成 员 具有较好的团队合 作精神，能帮助小 组其他成员 能配合小组完成 项目任务 4交流及表 达能力（10%）互评+教师 评价 能用专业语言正确流利 地展示项目成果，思路清 晰、有条理，能圆满回答 教师与同学提出的问题 能用专业语言正确 较为流利地阐述项 目，能部分回答教 师与同学提出的问 题 能用专业语言基 本正确地阐述项 目，无重大失误，不能回答提问 5组织直辖 市能力（10%）互评+教师评价 能根据要作任务，对资源 进行合理分配，同时正确 控制、激励和协调小组活 动过程 能根据工作任务，对资源进行较合理 分配，同时较正确 控制、激励和协调 小组活动过程 能 根 据 工 作 任 务，对资源进行 分配，同时控制 激励和协调小组 活动过程，无重 大失误6项目总结 报告（25%）教师评价 格式符合标准、内容完 整、有详细过程记录和分 析，并能提出一些新的建 议 格式符合标准、内 容完整、有一定过 程记录和分析 格式符合标准，内容较完整，有 一定过程记录和 分析 九、九、学习情境设计学习情境设计 学习情境是学习领域课程进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排 了线性直流稳压电源组成与制作等 6 个学习情境，每个学习情境从项目目标、项 目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实 施步骤提出了要求，以“线性直流稳压电源的组成与制作”设计为例，提供参考，其他 5 个学习情境以此类推。见表 09-5：表095线性直流稳压电源的组成与制作学习情境 学习情境 GX4-1：线性直流稳压电源的组成与制作 学时：18 项目目标 使学生认识电阻、电容、二极管、变压器等元器件；掌握简单线性直 流稳压电源的电路原理；能运用常用仪表测试其参数指标；初步掌握 焊接技能、电路安装方法；了解电路故障的一般维修方法。项目任务 根据提供的线性直流电源电路原理图分析其工作原理。选取合适的 元器件，绘制连线图，正确安装电路，利用仪器仪表测试电源的参教 指标。教师知识与能力要 求 非常热悉各种常见直流电源的原理、特点；熟知直流稳压电源元件的 选型与测试；能熟练使用各种仪表能熟练装配电子产品；能快速查 问各种资科；具有较强的电路故障维修能力；具有娴熟的教学组织与 管理能力。学生知识与能力准 备 具备识读原理图的能力，电路分析计算知识，收集资料能力，英文阅 读能力，XXT 文档制作能力，熟练使用万用表。教学材料 学习情境授课计划，直流电源电路学习资料，电路元件，元件手册，仪表使用手册。引导文，检查单，评价表。使用工具 镊子、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、万用表、毫伏表、示波器。步 骤 工作过程 1认知、资讯 教师下发项目任务书讲解二极管基本知 识、分析直流电源电路的工作原，发放课 题元器件 学生进行元件识别，分析电源电路各部分 电路原理，查找相关元件及电路资科 讲授法 演示法 案例法 10 2决策、计划 学生进行人员分配，制订工作计划。列出 工具、仪表、元件清单 教师审核工作计划与实施方案引导学生 确定最终实施方案 讲授法 小 组 讨 论 法提 问 引 导 3法多 媒 体 教 学法 3实施 教师传授捍接技木，仪表的使用方法，电 路测试方法，故障排除方法 学生测试元件，绘制电路装配图，元件引 脚成形，进行电路安装，测试纹波等参数，捧除故障 讲授法 四 步 教 学 法练习法 3 4检查与评估 学生汇报计划与实施过程，回答同学与教 师的握同。重点检查元件测试方甚、元件 布局和焊接工艺 多 媒 体 演 示法 练习法 2 表096电压比较电路的制作与调试学习情境 学习情境 GX4-2：电压比较电路的制作与调试 学时：18 项目目标 使学生认识电阻、电容、二极管、变压器等元器件；掌握简电压比较 的电路原理；能运用常用仪表测试其参数指标；初步掌握焊接技能、电路安装方法；了解电路故障的一般维修方法。项目任务 根据提供的电压比较电路原理图。分析其工作原理。选取合适的元器 件，绘制连线图，正确安装电路，利用仪器仪表测试电压比较电路的 参教指标。教师知识与能力要 求 非常热悉各种常见电压比较电路的原理、特点；熟知电压比较电路元 件的选型与测试；能熟练使用各种仪表。能熟练装配电子产品；能快 速查问各种资科；具有较强的电路故障维修能力；具有娴熟的教学组 织与管理能力。学生知识与能力准 备 具备识读原理图的能力，电路分析计算知识，收集资料能力，英文阅 读能力，XXT 文档制作能力，熟练使用万用表。教学材料 学习情境授课计划，直流电源电路学习资料，电路元件，元件手册，仪表使用手册。引导文，检查单，评价表。使用工具 镊子、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、万用表、毫伏表、示波器。步 骤 工作过程。1认知、资讯 教师下发项目任务书讲解二极管基本知 识、分析电压比较器电路的工作原理，发 放课题元器件学生进行元件识别，分析电 压比较器电路各部分电路原理，查找相关 元件及电路资科 讲授法 演示法 案例法 10 2决策、计划 学生进行人员分配，制订工作计划。列出 工具、仪表、元件清单 教师审核工作计划与实施方案。引导学生 确定最终实施方案 讲授法 小 组 讨 论 法提 问 引 导 法多 媒 体 教 学法 3 3实施 教师传授捍接技木，仪表的使用方法，电 路测试方法，故障排除方法 学生测试元件，绘制电路装配图，元件引 讲授法 四 步 教 学 法 3脚成形，进行电路安装，测试纹波等参数，捧除故障 练习法 4检查与评估 学生汇报计划与实施过程，回答同学与教 师的握同。重点检查元件测试方甚、元件 布局和焊接工艺 多 媒 体 演 示法 练习法 2 表097扩音器的设计、制作与调试学习情境 学习情境 GX4-3：扩音器的设计、制作与调试 学时：18 项目目标 使学生认识电阻、电容、二极管、变压器等元器件；掌握简单扩音器 的电路原理；能运用常用仪表测试其参数指标；初步掌握焊接技能、电路安装方法；了解电路故障的一般维修方法。项目任务 根据提供的扩音器的设计、制作与调试电路原理图。分析其工作原 理选取合适的元器件，绘制连线图，正确安装电路，利用仪器仪表 测试扩音器的参教指标。教师知识与能力要 求 非常热悉各种常见扩音器电路的原理、特点；熟知，熟元件的选型与 测试；能熟练使用各种仪表。能熟练装配电子产品；能快速查问各种 资科；具有较强的电路故障维修能力；具有娴熟的教学组织与管理能 力。学生知识与能力准 备 具备识读原理图的能力，电路分析计算知识，收集资料能力，英文阅 读能力，XXT 文档制作能力，熟练使用万用表。教学材料 学习情境授课计划，常见扩音器电路学习资料，电路元件，元件手册，仪表使用手册。引导文，检查单，评价表。使用工具 镊子、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、万用表、毫伏表、示波器。步 骤 工作过程 1认知、资讯 教师下发项目任务书。讲解二极管基本知 识、分析常见扩音器电路的工作原，发放 课题元器件学生进行元件识别，分析扩音 器电路各部分电路原理，查找相关元件及 电路资科 讲授法 演示法 案例法 10 2决策、计划 学生进行人员分配，制订工作计划。列出 工具、仪表、元件清单 教师审核工作计划与实施方案引导学生 确定最终实施方案 讲授法 小 组 讨 论 法提 问 引 导 法多 媒 体 教 学法 3 3实施 教师传授捍接技木，仪表的使用方法，电 路测试方法，故障排除方法 学生测试元件，绘制电路装配图，元件引 脚成形，进行电路安装，测试电路各项参 数，捧除故障 讲授法 四 步 教 学 法练习法 3 4检查与评估 学生汇报计划与实施过程，回答同学与教 师的握同。重点检查元件测试方甚、元件 布局和焊接工艺 多 媒 体 演 示法 练习法 2 表098表决器的制作与调试学习情境学习情境 GX4-4：表决器的制作与调试 学时：20 项目目标 使学生认识电阻、电容、二极管、变压器等元器件；掌握简表决器的 电路原理；能运用常用仪表测试其参数指标；初步掌握焊接技能、电 路安装方法；了解电路故障的一般维修方法。项目任务 根据提供的表决器的电路原理图。分析其工作原理。选取合适的元器 件，绘制连线图，正确安装电路，利用仪器仪表测试表决器的参教指 标。教师知识与能力要 求 非常热悉各种常见表决器的原理、特点；熟知表决器各元件的选型与 测试；能熟练使用各种仪表。能熟练装配电子产品；能快速查问各种 资科；具有较强的电路故障维修能力；具有娴熟的教学组织与管理能 力。学生知识与能力准 备 具备识读原理图的能力，电路分析计算知识，收集资料能力，英文阅 读能力，XXT 文档制作能力，熟练使用万用表。教学材料 学习情境授课计划，直流电源电路学习资料，电路元件，元件手册，仪表使用手册。引导文，检查单，评价表。使用工具 镊子、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、万用表、毫伏表、示波器。步 骤 工作过程 1认知、资讯 教师下发项目任务书讲解二极管基本知 识、分析直流电源电路的工作原，发放课 题元器件 学生进行元件识别，分析表决器电路各部 分电路原理，查找相关元件及电路资科 讲授法 演示法 案例法 12 2决策、计划 学生进行人员分配，制订工作计划。列出 工具、仪表、元件清单 教师审核工作计划与实施方案引导学生 确定最终实施方案 讲授法 小 组 讨 论 法提 问 引 导 法多 媒 体 教 学法 3 3实施 教师传授捍接技木，仪表的使用方法，电 路测试方法，故障排除方法 学生测试元件，绘制电路装配图，元件引 脚成形，进行电路各项参数，捧除故障 讲授法 四 步 教 学 法练习法 3 4检查与评估 学生汇报计划与实施过程，回答同学与教 师的握同。重点检查元件测试方甚、元件 布局和焊接工艺 多 媒 体 演 示法 练习法 2 表099加法器的制作与调试学习情境 学习情境 GX4-5：加法器的制作与调试 学时：20 项目目标 使学生认识电阻、电容、二极管、变压器等元器件；掌握简单加法器 的电路原理；能运用常用仪表测试其参数指标；初步掌握焊接技能、电路安装方法；了解电路故障的一般维修方法 项目任务 根据提供的加法器电路原理图。分析其工作原理。选取合适的元器件，绘制连线图，正确安装电路，利用仪器仪表测试电源的参教指标 教师知识与能力要 非常热悉各种常见加法器的原理、特点；熟知直流稳压电源元件的选求 型与测试；能熟练使用各种仪表。能熟练装配电子产品；能快速查问 各种资科；具有较强的电路故障维修能力；具有娴熟的教学组织与管 理能力 学生知识与能力准 备 具备识读原理图的能力，电路分析计算知识，收集资料能力，英文阅 读能力，XXT 文档制作能力，熟练使用万用表 教学材料 学习情境授课计划，加法器电路学习资料，电路元件，元件手册，仪 表使用手册。引导文，检查单，评价表 使用工具 镊子、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、万用表、毫伏表、示波器 步 骤 工作过程 1认知、资讯 教师下发项目任务书讲解二极管基本知 识、分析加法器电路的工作原，发放课题 元器件 学生进行元件识别，分析加法器各部分电 路原理，查找相关元件及电路资科 讲授法 演示法 案例法 12 2决策、计划 学生进行人员分配，制订工作计划。列出 工具、仪表、元件清单 教师审核工作计划与实施方案引导学生 确定最终实施方案 讲授法 小 组 讨 论 法提 问 引 导 法多 媒 体 教 学法 3 3实施 教师传授捍接技木，仪表的使用方法，电 路测试方法，故障排除方法 学生测试元件，绘制电路装配图，元件引 脚成形，进行电路各项参数，捧除故障 讲授法 四 步 教 学 法练习法 3 4检查与评估 学生汇报计划与实施过程，回答同学与教 师的握同。重点检查元件测试方甚、元件 布局和焊接工艺 多 媒 体 演 示法 练习法 2