培训方案范文培训方案格式培训方案模板_调查报告格式33308.pdf

培训方案范文培训方案格式培训方案模板_调查报告格式 一、培训需求 要求：明确需求分析结论。二、培训主题 要求：根据需求分析，确立培训主题。三、培训目标 要求：围绕培训主题，结合培训对象及培训时长，确定培训目标；目标须简洁明了、具体可达成。四、培训对象 要求：应明确类型、层次（师训须明确学段）、人数。五、培训内容 要求：围绕培训主题、培训目标，结合专业标准确立若干培训模块及专题课程。本次培训内容主要由*、*、*、*等模块形成。模块一：*1模块目标 本模块主要解决*问题或实现*。2模块内容 主要专题有*等。模块二：*1模块目标 本模块主要化解*问题或同时实现*。2模块内容 主要专题存有*等。六、核心课程 建议：本部分成提振培训主题、同时实现培训目标的根本性的课程。核心课程须变成单元，即为由专题讲座、研讨互动、操作方式展现等项目形成。七、培训方式 本培训使用*方式，以确保培训目标的同时实现。具体内容如下：如：1专家助推 2问题诊断 3经验互动 4实验操作 八、培训精心安排 要求：明确时长、学时、各阶段的任务要求等。本培训共分*阶段，分散研修共*天，计*学时。若有分阶段培训，可参考如下格式（以万名骨干培训班级为例）：第一阶段：分散研修。主要任务就是*或化解*，建议就是*,共*天，计*学时。1具体安排：2具体内容方式：第二阶段：返校研修。主要任务是*或解决*，要求是*。1具体安排：2具体方式：第三阶段：总结提高。主要任务就是*或化解*，建议就是*,共*天，计*学时。1具体安排：2具体内容方式：九、培训预期 建议：明确提出同时实现培训主题或培训目标的若干成果。十、培训考核 建议：紧紧围绕培训主题与培训目标明确提出若干考核项目、建议及方式。考核分为学习考核和出勤考核。（一）自学考核。本次培训必须顺利完成以下*项作业（任务）。1*，要求*，方式*2*，建议*，方式*3*，要求*，方式*（二）执勤考核。凡执勤不合乎结业条件的，将予以结业。十一、组织管理 （一）项目团队 培训班实行“项目负责人制”。具体人员及分工如下：建议：明确分工。（二）学员管理 按福建教育学院培训学员管理规定强化学员管理，以确保较好的培训教学秩序。1加强学员教育。学习教育*；遵纪教育*；安全教育*；节约教育*等。2设立班委会，完善班级管理制度。*3严格考勤，不得无故旷课。半天以内的须向班主任请假，并由班主任审批。半天以上一天以内的经班主任签署意见报研修部主任审批。一天以上的须经研修部主任签署意见，报培训管理处审批。4严苛培训考核。学员结业须经项目组考核，并报研修部审查、院领导核准，给与合格者颁授福建省教育厅监制、福建教育学院盖章的“*培训结业证书”。5建立学员培训档案材料，包括学员基本情况、研修情况、考核情况等。培训结束，将学员在培训期间的学习表现考核情况向院培训管理处反馈。高素质的师资队伍就是学校最宝贵的资源，就是学校同时实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应环境新课程实验须要，推动教师专业蜕变，提高师资队伍素质，唤起教师参予校本培训的积极性，把学校建好形成学习型非政府，同时实现学校全面发展和可持续发展，制订本方案。1.以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向;以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2.秉持理论与课堂教学结合的原则。从实际须要挑选培训内容和方式，注重针对性，著重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3.坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。1.稳固教师爱岗敬业、爱好学生的高尚情操，构成较好的师德学识，构筑现代教育新理念，推动新课程教师队伍建设。2.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。3.稳固践行终身自学的理念，把学校建好形成学习型非政府，掌控现代教育思想和教育理念，掌控代莱管理、教学、评价方法和代莱教育教学技术手段。4.构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。1.专家助推。积极主动非政府教师出席各级各类师资培训，非政府教师观赏专家专题报告的视频，聘用教育专家来校搞专题报告，聘用学有专长的优秀教师搞专题讲座。2.短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包括：(1)专题报告;(2)现代教育技术培训;(3)新课程学科课程标准自学、研讨;(4)教学案例分析、教育案例分析;(5)校本课程研发等。3.读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。4.岗位培训。学校各职能部门必须全面落实教职员工的岗前自学、培训和在岗稳步自学和再培训，达至熟识、通晓岗位业务目标。5.合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。6.课题研究。以课题研究助推校本培训。引导教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中自学，在实践中扩充科学知识、提高能力。建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。1.校本培训的非政府及其职能 (1)校长室职能：负责管理校本培训的策划、非政府、管理、实行和评价，非政府教师出席各级培训。为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障。指导校本培训的实行，检查校本培训的进程，确保校本培训的质量。(2)处室科、学科组、年段组职能：负责管理本部门校本培训的计划、非政府和具体实施工作。做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。定期汇报校本培训工作的进展情况，并递交有关书面材料。(3)集体备课组职能：负责管理本备课组专题活动的非政府和具体实施工作。做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。2.校本培训的考核管理 (1)教师校本培训情况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。(2)第一次出任我校代莱岗位工作(比如，第一次出任任何年级课程的教师或班主任)，均必须拒绝接受岗前培训和在岗培训，并通过学校考核、审查合格。岗位培训由指导教师或讲授教师继续执行。3.校本培训的经费管理 (1)学校给与教师出席校本培训经费积极支持。(2)学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。如何培育崭新员工呢?培训崭新员工，就像煎速冻饺子，有著诀窍凌驾。做为人力资源的主管，如果能够触类旁通，也就可以从中领悟到将企业崭新员工顺利地调教成一名杰出的企业员工的道理。由于现代人的生活节奏越来越快，很少有人自己动手包饺子喝，大都从超市卖速冻饺子回去煎，既便利又省事。煎速冻饺子和煎现包的饺子不一样，煎速冻饺子存有几个大诀窍：第一，一锅水中无法放进过多的饺子，须要给饺子和饺子之间腾出一定的空隙;第二，下锅时候的水温不必太高;第三，也就是最重要的一点，水煮沸并不意味著饺子甜了，这时候的饺子大多就是 proved 的，一定必须重新加入一碗凉水稳步煎，水煮开后再加一碗凉水，如此反反复复两次至三次，直至所有的饺子都江边出来了才算大功告成。新员工与速冻水饺的相似之处在于，你很难从其外表看到内涵。新员工一般分为两类：应届毕业生和社会人员。其中，应届毕业生在经过了大学的标准体制教育之后都披着统一的外衣走向社会，就连简历都是按照一定的模板制作的，各种证书也不少;社会人员在经过了市场或多家用人单位的洗礼之后，自然有自己的一套应对用人单位的办法，个人履历有时也有真有假，而用人单位难以查证。乍一看就如同超市冰柜里的速冻饺子一样，包装都很漂亮，透过包装看里面的饺子只能朦朦胧胧看个大致。在下锅之前你可能永远不知道买到的饺子包得好不好、会不会破皮、露馅。我们抛开诸如培训、实地考察等小事的、基本的事务，仅仅从如何煮好饺子的诀窍引起的 M18x，谈论几个“煎人才”的诀窍：水温在煮饺子的过程中所起的作用，与企业的氛围对于培养好新员工的过程中起的作用是一样的。我认为企业应该首先在新员工的培训上建立一个正确的态度：符合实际，不宜过火;亦不能过于冷淡，适中的态度和氛围才最适合新员工的成长。部分企业在培育新人时常常犯下的一个错误就是：在培育新人方面资金投入过多，尤其就是为了使新人能够快速带入至企业之中，企业往往不遗余力地营造出来热情洋溢的环境，期望新人能感觉到例如家通常的温暖、例如火通常的激情，但是这样的热情往往无法保持很长，再加之时程的培训工作如果不功勋卓著的话，当企业恢复正常至正常状况的时候，企业中的新人可以忽然深感不适应环境，沦为一个“proved”的饺子，由此导致的人才流失和企业资源的浪费就是非常大的。某制药集团为了拓展业务，招收了一批人员作为企业在药店的终端销售经理，在新员工上岗前企业大张旗鼓地对新员工进行了集体培训，名义上是把企业的文化理念、发展模式以及销售技巧等等信息传达给新员工，而实际上在培训的过程中企业却一直在为自己打牌子、造声势，一直宣传诸如“选择我们企业就是选择了自己的命运”、“我们企业是以人为本的”、“年薪十万不是梦”等等思想和口号，把新员工都教育得热血沸腾，都认为这里是自己的家、是自己腾飞的地方当短暂培训结束后，新员工踏上自己的岗位时，由于该企业的相关制度尚未完善，后续工作做得不到位。使得新员工完全感觉不到培训时的那种温暖和激情，个个都如同外热内冷的饺子一下子失去了外部的温度，成了夹生饺子，端不上餐桌。最终，这批新员工的流失率高达 80%以上!企业为培训员工所付出的费用统统化做东流水。另一方面，一部分企业既不注重对崭新员工的培训，也不著重企业氛围的营造。使崭新员工感觉步入了一个相当陌生的环境，陌生的脸孔、陌生的事物、陌生的气氛，而令崭新员工产生孤独感和冷漠美感，给崭新员工带入企业造成了莫大的障碍，同样也造成了相当低的人员流失率。给饺子留下一定的空间目的有两个：一是为了让饺子在水沸腾的过程中能够自由地翻滚，自由地翻滚才能让饺子均匀受热;二是在饺子和饺子之间隔开一点距离，以免饺子粘在一起或者在沸腾的过程中因相互碰撞而破裂。企业在精心安排崭新员工的岗位时必须给崭新员工遗留下一定“空间”，这里所说的空间也存有两重意思：一就是自由度，企业应给崭新员工的工作以一定的自由性，不能过分制约崭新员工的充分发挥空间。如果崭新员工满怀热情地走上代莱工作岗位却深感时时受制于人，那么猛烈的失利感很可能将诱惑他返回这个非政府;二就是崭新员工的工作之间必须维持一点距离，这么搞的目的就是为了避免上文中就是指的煮饺子时“黏”和“溃”的现象的出现。所谓的“粘”指的是拉帮结派的现象，新员工在培训的过程中已经相互之间比较熟悉，如果再几个人分在同一部门的话，和老员工不熟悉、工作上的相互需要等等因素很容易产生拉帮结派的现象，从而影响企业内部组织的稳定性;而所谓的“破”指的是新员工之间的恶性竞争。人都是有私欲的，新员工很容易在认识上将和自己同时进入企业的新员工默认为自己的竞争对手，如果在一起工作的话，竞争的成分往往盖过合作，由此产生的恶性竞争很可能会影响到整个企业的和谐氛围，造成恶劣的影响。某企业为不断扩大企业规模搞准备工作，招录了一批人才。经过了两个星期的培训和残暴的甄选之后，这批人中的一半成功上岗了，由于企业事先准备工作比较充份，新招进去的员工被分散分配至几个本身已经吻合饱和状态了的部门之中，这样的情况已经同时具有了构成“黏”和“溃”两种现象的条件在接下来的一个月时间里，这批崭新员工有的因为才蒋敏昊施展，郁郁寡欢地等候了一个月之后自动辞职了;在不断地拉帮结派、相互冷落和互相打小报告的过程中又跑了一部分人。团结一致、和睦的企业内部被搞得乌烟瘴气，最后引致企业的收缩计划也不得不延后展开。如果说，前面两项是企业为了给新员工创造更适宜的环境条件的话。那么，最后这一项则是需要企业在新员工的成长过程中随时关注的。很多知名的管理学家以及成功者都说道过，在成功的环境中蜕变出来的人往往缺少对严酷环境的抵抗力，也就是我们常说道得比较沉稳和明朗。在顺利地缔造了有两项适合崭新员工蜕变的优良环境之后，企业更必须高度关注崭新员工在这样顺境中的蜕变过程，看一看崭新员工们与否可以“上下翻滚”，这时候就必须加之一碗凉水使他们知足下来，脚踏实地地稳步蜕变。最近看到这样一个故事，一名学生在大学毕业后进入了一家大型医疗器材公司做销售，凭着自己的不懈努力和灵活的头脑，他很快地成为了这家公司销售业绩最好的员工之一，继而成为该公司最年轻的片区经理。但是当所有的荣誉都加到他身上的时候，他自己的心理却发生了变化，一路的成功使他变得自大、自负，他觉得自己为公司做出了如此大的贡献，公司给他的报酬却越来越不能令他满意，在贪欲的驱使下他从偷偷代理其它企业的医药器材开始，继而发展到挪用公司的公款为自己的地下经营活动筹集资金;对发现他违规行为的公司员工进行威胁，甚至私自辞退企业员工，直到东窗事发。企业发现大批的资金去向不明，根据别人的举报发现了他擅自挪用公款、私自解雇员工等等不法行为。对于这个原本是企业未来之星的人才的巨大蜕变，公司领导无不痛心疾首，可是不加以惩戒不足以服众，最终公司将他告上了法庭。如果企业能不操之过急，使他一路扶摇直上，而是为他展开合理的职业规划;如果企业及早与他展开沟通交流，为他淋点冷水使他冷静下来;如果企业能及早辨认出他的加害做为这一切原本就是可以防止的。企业对于人才的极度渴望，一个青年人对于荣誉和财富的过度疯狂，这两个因素就像是两只无情的手把这颗企业的新星助长在脊梁里。一两碗凉水可以帮助饺子完全熟透，一份合理的职业规划或者良好的人力资源监控体系能够起到“凉水”的作用，帮助一个新员工从生涩走向成熟、从成功迈向辉煌。通过培训，并使崭新教师更新教育理念，提高崭新教师的师德学识水平；认知并初步掌控课程标准；构成教育教学能力；提升崭新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快带入学校的教育文化，延长崭新教师的角色转换期。xx 年 9 月进入我校的新教师。教务处、德育处、教科室分散指导和教研组“以老带崭新”个别指导结合；交流座谈与个体自学体悟结合，充分发挥骨干教师的“传、帮忙、拎”促进作用。1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：立足于并使崭新教师明晰学校教育、教学工作的基本流程、规范、建议和教师的基本职责，规范崭新教师的教育教学犯罪行为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。1、对崭新教师的培训秉持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提升崭新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于 30 节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10 节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间非政府崭新教师展开集中学习培训，并使其在短时间内按照课程标准建议展开课堂教学，初步掌控复习、听课、作业（布置、评阅、检查）辅导、考试等教学常规工作，培养自觉钻研业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。崭新教师培训考核环评工作由教务处、教科室、学校共同展开。考查考核内容侧重于政治整体表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。分散培训期间的考核使用案例分析、笔记、总结并融合执勤、作业等方式展开。集中课堂教学培训的考核，使用上汇报课，撰写教案、检查读书笔记等方式展开。1、理论学习考试。由教科室负责。2、崭新教师与指导教师听讲情况。由教务处协同级部展开检查。3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。4、培训自学总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各 1 篇。由教务处负责管理。