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德行的重要性 它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。首先德育分为广义和狭义两大类。广义上的德育指所有存有目的、存有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，它主要包含社会德育，社区德育、学校德育和家庭德育等方面；而狭义的德育范围就比较大了，它专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者（一般指的是学生）施加思想、政治和道德等方面的影响，并且都是积极正面的教育内容，另一方面，通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。二、德育的内容 德育主要包括了九大方面内容，它们分别是：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育以及心理健康教育。这九大德育内容相辅相成，共同构筑出来一个横向与纵向的教育科学知识网络，在指导德育研究与发展中有著非常关键的意义。三、德育的功能 社会性功能，个体性功能、教育性功能我们称作德育的三大功能，社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化出现影响的政治功能、经济功能和文化功能；个体性功能可以叙述为德育对个体存活、发展、享受三个方面出现的影响。德育的教育性功能主要整体表现在教育上，包含德，智、体、美、劳。总而言之，德育的核心任务就是必须剥夺每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。四、德育的类型 我们通常把私德、公德和职业道德教育做为德育的三大类型，它们之间互相影响，共同促进作用出来合乎道德规范的内容。私德教育即为培育学生的私人生活的道德意识及行为习惯，比如我们常常提及的必须认同他人、关心爱惜小动物、敬老爱幼等，就是一个人内在品质的彰显。公德教育所指范围要上升一个层面，它是指的培养学生的国家与社会生活的道德意识和符合社会公德的行为习惯，比如遵守社会公共秩序，注意公共卫生，爱护公共财物等，它是一种外在的表现形式。职业道德教育即培养学生职业生活的道德意识及合乎道德规范的行为习惯，如忠于职守、勤恳工作、廉洁奉公、团结合作等。五、德育的任务 德育的主要培养对象是在校学生，任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德的、文明行为习惯的，遵纪守法的公民，在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高自我觉悟与修养。主要包含了以下三个方面：1、培育学生初步践行始终如一恰当的政治方向 2、引导学生逐步确立科学的人生观和世界观 3、培育学生较好的道德品质 中国有一句俗话叫“三岁看大，七岁看老”，为什么能够从三岁就能看到一个人长到大的样子，从七岁就能看到老呢？是看一个人认识多少字吗？很显然不是，是看一个人是否掌握了多少知识与能力吗？也不是，重要的是看德行，看一个人的内在品质与自我修养的高低，所以从小就开始对孩子进行德育的培养，是非常有必要的。青少年时期就是道德品质构成的关键时期，更应当紧紧抓住德育，它在对培育学生构成较好的行为习惯，提升学生的道德心智水平、道德意志与日常行为习惯中存有关键协助，所以说道我们必须注重德育，注重一个人的思想品德、性格特征的养育、培育，为孩子的蜕变奠定一个靓丽的底色！