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    2022十几减九教学设计_十几减九教案.docx

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    2022十几减九教学设计_十几减九教案.docx

    2022十几减九教学设计_十几减九教案 十几减九教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“十几减九教案”。 十几减九教学设计 黄甫小学 马雅娜 教学内容:十几减九 教学目标: 1、让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上驾驭十几减九的计算方法。 2、让学生通过小组和全班同学的沟通、合作,体验到十几减九方法的多样化,培育学生初步的数学沟通实力和合作的意识。 3、让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程,感受到数学源于生活,体验到胜利解决数学问题的喜悦。 教学重点:十几减九的计算方法。 教学难点:理解十几减九所表示的意义。 教具打算:图片、学具、课件、题卡。 教学过程: 一、创设有利于学生自主学习的教学情境 1 “十的组成”对口令嬉戏: 比如:师:10可以分成(同时出示2个手指,学生依据手指数也用手指数回答) 10可以分成(同时出示6个手指) 2、复习十几的组成。 师:同学们干得真棒。我们再来比一比看谁抢答得最快。 17可以分成10和几? 12可以10和几? 15可以分成10和几? 4、创设情境。 师:小挚友真能干我们大家一起去参与新年游园会。大家快来看看,游园会上有什么好玩的? 二、设难置疑,让学生主动的探究新知。 1、引出课题。 课件演示新年游园会活动1买气球;演示新年游园会活动2猜谜语;演示新年游园会活动3套圈。 师:这些活动你玩过吗?你能任选一个活动提出一个数学问题吗? 生1:我说套圈的。原来有16个圈,小挚友套中9个,有几个没有套中? 师:你会解答吗?那你想请谁来解答? 生2:我想说买气球的。阿姨原来有15个气球,被小挚友买走了9个,还剩多少个? 师:你能解答吗? 生3:我说猜谜的。原来有14个谜语,猜中了9个,那有多少个没猜中?我想请××来解答。 (老师板书:169= 159= 149=) 师:视察这几道算式,你发觉什么? 生1:我发觉这几道算式都是减9的。 生2:我发觉这几道算式都是十几去减9的。 师:大家的发觉真了不得。今日我们就要一起来探讨十几减九的算式。(板书课题) 2、十几减九计算方法的探究。 分组探究。 师:这三道算式你们是怎么算出来的?请你们每小组任选一道来探讨一下是怎么算出来的,也可以用学具来帮助探讨。 小组学习探讨。 汇报探究成果。 师:哪个组能第一个派代表上来说说你们组算哪道题,怎么算的? 组1:我们组算的是169=7。我们是这样算的:先算10减9等于1,再用1加6就等于7。 师:和他们组方法一样的小挚友请举手。 组2:我们组算的是159=6。我们是这样算的:因为6加9等于15,所以15减9等于6。 组3:我们组算的是149=5。我们是这样算的:先算14减4等于10,原来是减9,现在已经减了4,还要再减5,用10再减5就等于5了。 师:看来小挚友们都主动开动脑筋了。那还有不同的方法吗? 师:大家真是棒极了,想出了这么多的方法,大家喜爱哪种方法?你喜爱哪种方法就用哪种方法。 3、强化算法。 师:十几减九的算式除了这几道,你知道还有哪些吗?(学生边说老师边板书) 师:你会算吗?用你最喜爱的方法,想算哪道就算哪道,并和你的前后桌说说你的算法。 师:你算哪道?怎么算的? 三、自主练习,巩固方法,体验胜利。 1、精灵算式。 师:聪聪和明明给大家带来了一些小精灵算式,你想上来摘哪道就摘哪道。 拿到算式的学生进行计算。 师:他们发觉有些小挚友算得很快,你们能把你算的这么快的小隐私告知大家吗? 2、走迷宫。 师:比一比,看谁能最快找到回家的路。 展示学生作品。 师:-9=还有不同的填法吗?把你想到的填法跟你的同桌说一说。 3、师:今日我们学习了十几减九,你发觉十几减九里藏有什么小隐私吗?(全课总结) “十几减九”教学设计 十几减九教学设计后陈小学翁晓明 教学内容:(人教版一年级下册)第1012页十几减九,及练习二的14题。教学目的:1组织学生在详细的情境中学习十几减9的减法,使学生体会数学就. 十几减九教学设计 十几减九教学目标:1让学生通过游艺会提出数学问题,解决数学问题,在理解十几减9算理的基础上驾驭十几减9的计算方法。2让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作沟通、,体验十几. 十几减九教学设计 教学内容:人教版义务教化课程标准试验教科一年级下册第1012页,练习二第14题。教学目标:1创设情境,让学生在已有学问阅历的基础上,通过视察和操作,探究十几减9的计算问题。2鼓. 十几减九教学设计(举荐) 十几减九教学设计教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书·数学(一年级下册)第12页。 教学目标1.让学生通过生活中的活动发觉数学问题,在解决数学问题的过程中学习. 十几减九教学设计(3) 十几减九教学设计教学目标:通过练习,进一步理解和驾驭十几减9的口算方法,提高计算实力。教具打算:口算卡片教学过程:一、复习: (1)9+( )=13 9+( )=16 9+( )=15 13-( )=9 16-9=( ) 15-9=( ). 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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