三年级下册语文——32夸父追日.ppt

导入新课 上节课我们学习的是一个神话故事，上节课我们学习的是一个神话故事，同学们课外有没有自己去找一些比较感兴同学们课外有没有自己去找一些比较感兴趣的神话故事呢？这节课我们再来学习一趣的神话故事呢？这节课我们再来学习一篇神话故事夸父追日。篇神话故事夸父追日。宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平你能把这个词语读正确吗？你能把这个词语读正确吗？教学目标 1.了解课文内容，体会神话传了解课文内容，体会神话传说的神奇。说的神奇。2.感受夸父的巨人形象，体会感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3.培养独立阅读能力。培养独立阅读能力。夸父追日夸父追日 内容解析 很久很久以前，有个名叫夸父的很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。它固定在天上，让大地永远充满光明。”“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。我不喜欢黑暗，我喜欢光明。”“我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定在天上，让大地永远充满光明。在天上，让大地永远充满光明。”难道夸父仅仅是为了自己喜欢光明而追难道夸父仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。日吗？是为了整片神州大地的光明。夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么他是多么了不起啊！了不起啊！于是夸父拿着手杖于是夸父拿着手杖（zhng），提起长腿，迈开大），提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞（他一直追到虞（y）渊（）渊（yun），），也就是太阳落下去的地方。还没也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。大的手臂，想把这团火球抓住。“逐逐”就是就是“追追”；古代的；古代的“走走”就是就是现在的现在的“跑跑”。追得快表现为：一眨眼、两千里、像风追得快表现为：一眨眼、两千里、像风似的奔跑。似的奔跑。夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太阳。一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就阳。一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。这就是神话故事的传奇从杭州跑到了北京。这就是神话故事的传奇色彩。色彩。就在这时候，夸就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累他实在是太渴、太累了。夸父伏（了。夸父伏（f）下）下身子，去喝黄河、渭身子，去喝黄河、渭（wi）河里的水。咕）河里的水。咕（g）嘟（）嘟（du）咕嘟，）咕嘟，霎时间两条大河都给霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没他喝干了，可是还没止住口渴。止住口渴。谁来说说对谁来说说对“渴欲得饮渴欲得饮”的理解。的理解。词义（很渴想要喝水。）你是从哪词义（很渴想要喝水。）你是从哪里读懂的？（咕嘟咕嘟，霎时间两条大里读懂的？（咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴河都给他喝干了，可是还没止住口渴 巨人喝水，那真是饮干江河水。一巨人喝水，那真是饮干江河水。一起来把这句话读一读。起来把这句话读一读。夸父又向北方跑去，想去喝大泽夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫里的水。那大泽，又叫“瀚（瀚（hn）海）海”，有上千里宽。他还没到大泽，就，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓（像一座大山颓（tu）然倒了下来，大）然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。地和山河都因为他的倒下而发出巨响。喝了那么多水，喝够了吗？喝了那么多水，喝够了吗？“夸父又向北方跑去，想去喝大泽夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。里的水。”为什么要到大泽去呢？是因为他渴。为什么要到大泽去呢？是因为他渴。“他还没到大泽，就像一座大山颓他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。下而发出巨响。”看到夸父的倒下，你心情如何？看到夸父的倒下，你心情如何？（伤心、悲痛（伤心、悲痛）这时，太阳这时，太阳正在虞渊落下去，正在虞渊落下去，把最后几缕金色把最后几缕金色的光辉洒在夸父的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗的脸上。夸父遗憾地看着西沉的憾地看着西沉的太阳，长叹一声，太阳，长叹一声，便把手杖奋力向便把手杖奋力向前一抛（前一抛（po），），闭上眼睛长眠了。闭上眼睛长眠了。“夸父遗憾地看着西沉的夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”这一叹，他会叹些什么？这一叹，他会叹些什么？(他感到很失望他感到很失望)把这种失把这种失望读出来：望读出来：(他觉得辜负了乡亲们的他觉得辜负了乡亲们的希望希望)把这种遗憾读出来：把这种遗憾读出来：第二天早晨，当太阳从东方升起，第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。夸父把手杖奋力向前一抛，这是为了夸父把手杖奋力向前一抛，这是为了（挽留太阳、给人们指明方向（挽留太阳、给人们指明方向 把夸父这种在困境中乃至绝境中，仍然把夸父这种在困境中乃至绝境中，仍然坚强不息的坚强不息的 精神读出来。精神读出来。你有什么感受？你有什么感受？遗憾。夸父还没有追到日就死了，真遗遗憾。夸父还没有追到日就死了，真遗憾。憾。难受。难受。(不是难受，是可惜。不是难受，是可惜。)夸父为了夸父为了追太阳，渴死在路上，真可惜。追太阳，渴死在路上，真可惜。了不起。夸父为了自己的追求，为了太了不起。夸父为了自己的追求，为了太阳的光明，而甘愿用生命来交换。这种执着、阳的光明，而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。第二天早晨，当太阳从第二天早晨，当太阳从东方升起，接着读东方升起，接着读（课（课文最后一段）文最后一段）同学们，如果你就是那同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的林，你有什么想对夸父说的？请你写下来。？请你写下来。课堂小结 这篇课文弘扬了一种奉献精神和这篇课文弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞到：牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞到：“夸父诞宏志，乃与日竞走。夸父诞宏志，乃与日竞走。”“余余迹寄邓林，功竟在身后。迹寄邓林，功竟在身后。”我们从中我们从中体会到了神话传说的神奇，增加中华体会到了神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。传统文化的积累。巩固练习手杖（手杖（zhng）虞（虞（y）渊（）渊（yun）伏（伏（f）下）下 渭（渭（wi）河）河 咕（咕（g）嘟（）嘟（du）瀚（瀚（hn）海）海 颓（颓（tu）然）然 抛（抛（po）教材练习答案 如：课文用如：课文用“一眨眼就跑了两千里一眨眼就跑了两千里”形形容夸父恩跑的速度快；写夸父为了解渴，容夸父恩跑的速度快；写夸父为了解渴，“俯下身子，去喝黄河、渭河里的水俯下身子，去喝黄河、渭河里的水”。“霎霎时间两条大河都给他喝干了时间两条大河都给他喝干了”等等。等等。提示：提示：对照课文，找出文中简写的哪几处神奇对照课文，找出文中简写的哪几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。