走近哲理散文.ppt

走近哲理散文走近哲理散文 学习目标与重点展示学习目标与重点展示学习目标：学习目标：1.1.学会整体阅读的步骤，知道哲理散文的学会整体阅读的步骤，知道哲理散文的文体特征文体特征2.2.学会归纳段意，理清文章思路，正确概学会归纳段意，理清文章思路，正确概括主题括主题3.3.能学以致用，读写结合能学以致用，读写结合学习重点：学习重点：学会归纳段意，理清文章思路，正确概括学会归纳段意，理清文章思路，正确概括主题主题你了解哲理散文吗？你了解哲理散文吗？这类散文以这类散文以 为主要表达方式，但议论不是为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的凭空而生，往往在文章的 交代交代 ，或，或 ，或，或 ，然后逐层递进式议论。，然后逐层递进式议论。主旨在主旨在 与与 相通处。相通处。常见主题常见主题：或阐释人生哲理；或对社会现象的深刻思考，或是对或阐释人生哲理；或对社会现象的深刻思考，或是对个人生活的独特感悟等。个人生活的独特感悟等。常见手法：常见手法：而大多采用象征和比喻的手段，从具体而大多采用象征和比喻的手段，从具体事物入手借题发挥，所表达的哲理往往具有很强事物入手借题发挥，所表达的哲理往往具有很强的个性化色彩。的个性化色彩。你是怎样读哲理散文的你是怎样读哲理散文的？学生预习情况展示学生预习情况展示如何读懂哲理散文？如何读懂哲理散文？1.1.1.1.读标题，挖掘信息读标题，挖掘信息读标题，挖掘信息读标题，挖掘信息2.2.2.2.读文章，抓住标志，勾画关键句读文章，抓住标志，勾画关键句读文章，抓住标志，勾画关键句读文章，抓住标志，勾画关键句 段落中表明时空、情感、实物线索的语句段落中表明时空、情感、实物线索的语句议论抒情的语句议论抒情的语句使用修辞手法的句子使用修辞手法的句子段落中富含哲理或意蕴深刻的语句段落中富含哲理或意蕴深刻的语句段落中反复出现的词句段落中反复出现的词句关联词语、序数词等关联词语、序数词等 段落之间的过渡句段落之间的过渡句 开头、结尾的句子开头、结尾的句子初读文章应关注哪些信息？初读文章应关注哪些信息？童年时间支配着作息和快乐。童年时间支配着作息和快乐。那时时间与我们一同经历生活。那时时间与我们一同经历生活。上初中以后冷落了时间，浪费了时间。上初中以后冷落了时间，浪费了时间。后来时间栖身的地方多了，无处不在。后来时间栖身的地方多了，无处不在。十几年前时间隐藏在生活里，时光易逝。十几年前时间隐藏在生活里，时光易逝。现在时间引领着我们的生命。现在时间引领着我们的生命。再读文章，根据勾画的关键句概括各再读文章，根据勾画的关键句概括各段段意段段意1212节：童年时代感受到人的生活和快乐节：童年时代感受到人的生活和快乐受时间支配。受时间支配。3434节：青少年时代由冷落时间到感受时节：青少年时代由冷落时间到感受时间无所不在。间无所不在。5656节：成年以后由感受时间隐藏在生活节：成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。里到领悟时间引领生命。梳理文章的思梳理文章的思路路请概括本文主题请概括本文主题作者通过对人的成长与对时间的感受的叙作者通过对人的成长与对时间的感受的叙述，表达了时光易逝，人应该珍惜时间，述，表达了时光易逝，人应该珍惜时间，莫空耗光阴的思想感情。莫空耗光阴的思想感情。方法总结方法总结1 1哲理散文典型写作思路：哲理散文典型写作思路：1.1.对现实的事、物有触动对现实的事、物有触动（触发点）（触发点）2.2.类似事情相近或相反的联想议论类似事情相近或相反的联想议论（联（联系点）系点）3.3.揭示自己独特感悟揭示自己独特感悟（感悟点）（感悟点）4.4.结合现实议论升华结合现实议论升华（升华点）（升华点）方法总结方法总结2 2带着三个问题读文章：带着三个问题读文章：关注标题，揣摩文意关注标题，揣摩文意勾画文中关键词句（哪些词句）勾画文中关键词句（哪些词句）概括各段段意，整合层意概括各段段意，整合层意（写了什么写了什么）确定文章主旨（关注结尾）确定文章主旨（关注结尾）赏析文章写法赏析文章写法（为什么写为什么写）（怎样写的怎样写的）你来试试你来试试:第一部分第一部分(第第段段)，由秋虫、钟声、火车等引，由秋虫、钟声、火车等引出对生命的暗示的体悟。出对生命的暗示的体悟。第二部分第二部分(第第段段)，具体写体悟到的生命暗，具体写体悟到的生命暗示示：(1)(1)(第第段段)生命要显示其存在、价值；生命要显示其存在、价值；(2)(2)(第第段段)生命交织着痛苦与欢乐；生命交织着痛苦与欢乐；(3)(3)(第第段段)生命有伟大时与渺小时；生命有伟大时与渺小时；(4)(4)(第第段段)为维护生命的神圣，必要时可牺牲为维护生命的神圣，必要时可牺牲生命；生命；(5)(5)(第第段段)生命的价值要靠历史检验；生命的价值要靠历史检验；(6)(6)(第第段段)要找到生命价值的有效转化形式。要找到生命价值的有效转化形式。第三部分第三部分(第第段段)，暗示生命的，暗示生命的“暗示暗示”有很多。有很多。理清理清生命的暗示生命的暗示的思路的思路珍惜时间珍惜时间 珍惜生命珍惜生命 有意义地过每一天有意义地过每一天